原標題：班主任如何培養(yǎng)好班干部？

一個班級，前期一定是班主任強勢，班干部弱勢，這個時候，班主任會比較累一點，因為強勢的代價是班主任要事必躬親。我就見過很多班主任，可以從剛開始帶班一直強勢到學生畢業(yè)。這種管理方法不是不行，但我覺得就是有點兒太累了。

真正懂得管理藝術的班主任，他在班級能夠正常運作之后，一定是會想辦法過渡到 第二個階段——班主任慢慢放手，讓班干部們強勢起來。這個階段，也就是班級建章立制的階段。

如果這個階段進展得順利，班干部培養(yǎng)得好，那么，進入 第三個階段——班主任垂拱而治，也就變得很容易了。

一、前期調(diào)查

班主任對于班干部的考察工作，應該通過學生的檔案資料，也可以通過電話家訪。那些在前一階段的學習中擔任過班干部的學生，都可以是你的重點考察對象。在第一次任命班干部的時候，完全可以考慮讓他們優(yōu)先嘗試。

二、剛開始，班主任要專制一點

新班主任很容易犯的一個錯誤是，喜歡把學校里學到的那一套民主啊，自由啊、平等啊，交朋友啊，做知心姐姐啊之類的東西過早地運用到自己的教學管理中。

我不是反對這些東西。我只是想做一個善意提醒：這些東西不是不好，但不是用在班級管理的第一個階段的。這是第三個階段的東西，需要等學生知道了什么是嚴、什么是規(guī)矩，之后實施，這才會讓學生知道這些東西的珍貴。憶苦思甜嘛。你說，連苦都沒吃過的人，怎么知道甜有多珍貴呢？

所以，在班干部的任命這件事上，我認為剛開始的時候，班主任一定要專制一點，不要搞什么推薦啊，選舉啊一類的東西，直接相中誰就讓誰上。一方面，要相信自己的眼光；另一方面，也讓學生先感受一下，班主任在用人上是有絕對的權威的，以后，你在班干部任命上講話的分量就足了。以后要么你不講，要么你一講就能左右大局。

當然，初期這種專制型的任命方式，是有注意點的：

1.千萬不要任命得過細。剛開始，班干部要精簡，主要的幾個人，班長，學習委員，紀律委員，勞動委員等，能保證班級正常運轉(zhuǎn)就行。之所以要精簡，是為了讓后面留余地。

2.任命的時候，一定要和學生強調(diào)，這是臨時性班委，等過一段時間，根據(jù)大家熟悉了，根據(jù)大家的表現(xiàn)，我們還是要進行班干部選舉的。強調(diào)這么一句話，是為了把丑話說在前頭，減小后面民主選舉的阻力。否則，請神容易送神難。讓人當班干部，他是開心的。把他拿下了，就哭鼻子了。

三、深入學生找亮點

有些學生的領導能力是顯性的，你很容易發(fā)現(xiàn)。但也有一些學生的領導能力是隱性的，你不去發(fā)掘他，他可能永遠都會被埋沒。

所以，在班級初定了班干部之后，我們班主任很重要的一個工作就是盡快深入學生當中去，去發(fā)現(xiàn)學生身上的那些亮點，然后做好把最合適的人推向最適合他的崗位的準備。

比如，有些學生形象好、在同學中的威望高，而且能說會道，組織能力強，你就要考慮看，適不適合把他推到班長、團支書的位置；

比如，有些學生音樂好，喜歡表現(xiàn)自己，你就要考慮能不能把他推到文藝委員的崗位；

比如，有些學生體育好，在運動會里可以爭金奪銀，這就是他值得驕傲的地方，你把他推到體育委員的位置，其他人都會覺得實至名歸；

比如，有些學生學習努力，成績突出，但是可能內(nèi)向、不善于交際，那么，千萬別把他推到班長的崗位，很多時候，這不是培養(yǎng)他，而可能是為難他，同時也是給你的班級管理增加難度。

總之，各位老師，任何一個班級，都會像是一個小的社會，會有各式各樣的人才。我們很重要的工作，就是“任人唯賢”，把合適的人推到合適的崗位。這樣的好處是：

1.合適的人干合適的工作，工作才能開展得更好。

2.避免了把不合適的人推到不合適的工作后，引起合適這份工作的學生的不滿。

四、選舉前的造勢工作

在正式進行班干部選舉之前，我們班主任要做好造勢工作，主要是兩個方面：

1. 要對學生進行民主方面的教育

記住，沒有經(jīng)過民主教育的民主，一定是假民主，會變成一場鬧劇。

所以，我們班主任在讓學生民主選舉班干部之前，要和學生講清楚民主的重要性和意義，提醒學生要用好自己手中寶貴的一票，不偏不倚，公正客觀地選舉出真正能夠為班級服務的班干部。并且，告訴學生，班干部不是終身制，定期選舉，誰優(yōu)秀誰上，人人都有同等的機會。

2. 對心儀的學生進行培養(yǎng)

我們班主任到最后，不能去干涉民主選舉，但我們也能充分發(fā)揮我們的作用。我們可以在選舉之前，對心儀的學生進行培養(yǎng)，比如，可以給他們在選舉之前更多表現(xiàn)和展示的機會，也可以在選舉之前，對于信心不足的候選人給予充分的肯定和鼓勵。

以后，像這樣在你培養(yǎng)之下，在學生公投之中上臺的班干部，將特別有戰(zhàn)斗力。因為，一方面他會感激你的知遇之恩，另一方面，他們會感動于同學們對他的信任。但其實呢？這都在你的一盤棋中。

五、召開選舉大會

定好方案、定好時間、前面的準備如果大部分充足了，那么就開一場班級里隆重的選舉大會吧。這里需要記住的是：

1.場面越隆重，你越重視，選出來的學生責任心才越強，班干部隊伍以后的向心力也越強。

2.班主任千萬不要對選舉進行直接干涉。班主任如果被學生認為是真專制假民主的話，那前面所有的努力就都白費力氣了。只有真正是學生自己選出來的，認可的班干部，才真有戰(zhàn)斗力。

3.不論結果如何，接受現(xiàn)實。不行后面再換。不過根據(jù)經(jīng)驗，一般情況下，如果你前面民主教育工作到位，對心儀的學生培養(yǎng)、動員到位，是不太會爆冷門的。

六、對班干部進行充分培訓

記住，沒有人天生是會當班干部的。就算他以前當過，也不能保證他們能夠當好你的班干部。所以，在選出班干部隊伍之后，我們一定要根據(jù)自己的需要，對班干部進行培訓。步驟包括：

1. 組織學習班干部職責

這個網(wǎng)上可以下載，我在前面章節(jié)里也分享過類似的表格，大家可以去翻看一下；

2. 帶領班干部召開班委會議

告訴他們班委會議應該干什么，比如討論班級大事啊，處理班級糾紛啊，組織班級活動啊，等等。

等班干部們的班委會可以開得有模有樣時，我們就可以想辦法抽身出來，一步一步完全放手給他們。

到最后，你只需要偶爾“串門”，或者在他們遇到困難的時候給他們提供咨詢就行。

3. 通過任務培養(yǎng)班干部的能力

比如，學校的操行評比，讓班干部想想辦法，班級怎么能夠脫穎而出；比如，學校的大型活動，運動會，文藝匯演等，讓班干部負責去組織落實。

可能，前期的時候班干部會束手束腳，干得遠沒有你班主任參與其中的效果好，班級前期在各個方面都會有退步的危險。

但這一定是暫時的，等班干部的潛力被你激發(fā)出來，每一個人都能發(fā)揮不亞于你的能力之后，你的班級想要差，也很難。到時，人家班主任就要反過來羨慕你了。

七、對班干部隊伍進行優(yōu)化

優(yōu)化班干部隊伍最好的方式，無非是“賞”和“罰”。對于班干部隊伍里干得好的同學，我們要及時表彰、提拔，形成正確的導向；

對于在班干部隊伍中表現(xiàn)不是很好，或者確實不能勝任這份工作的同學，我們也要及時做他的工作，讓他從這個崗位上平穩(wěn)地退下來，去嘗試更適合他的崗位；

對于一些同學退出之后空缺出來的崗位，我們則可以通過增開班級大會，以班主任、班委推薦，或者同學自薦的形式，再由全體同學表決通過后，增補到班委當中去。

以上七步，是建立一支戰(zhàn)斗力強的班干部隊伍，新班主任可以實際操作的七步。當然，具體的過程中，并不會像我講的這么簡單。知易行難嘛。其中需要班主任付出大量的時間和心血，有時，干著干著可能還會遇到一些問題反復出現(xiàn)的問題。

但也別特別擔心，進行到哪一步，感覺卡住了，沒事，就停在這一步繼續(xù)嘗試，直到理順了，然后進行下一步。這樣做，影響的是進度，無非是多花點兒時間，但最終不會影響我們達成自治管班的目標。

來源 | 梁語嘉言、教師博覽

來源|開放教育研究

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