课例来了!传统文化进英语课堂如何做?以《IamMonkeyKing》为例
原標題:課例來了!傳統文化進英語課堂如何做?以《 I am Monkey King》為例
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授課教師:李嬌,北京市房山區昊天外國語學校英語高級教師,教研組長。榮獲北京市優秀教師,房山區人民滿意標兵、房山區優秀青年教師、房山區優秀共產黨員等榮譽,教學成績優異,曾承擔北京市空中課堂的錄制,多次榮獲市區級獎勵,是家長和學生非常喜愛的英語教師。
大家是否已被北京市房山區昊天外國語學校李嬌老師的《I am Monkey King》現場課教學視頻深深吸引?李老師生動有趣的教學方式,不僅帶領孩子們在英語的世界里遨游,更讓他們感受到了中國傳統文化的獨特魅力。
在這段視頻中,李老師以問答形式引導孩子們進入主題,激發他們的好奇心。她巧妙地將《I am Monkey King》和《72 transformations》兩個語篇融合在一起,通過音樂、視頻、卡片等多元化的教學手段,幫助孩子們掌握詞匯,提升他們的英語聽說能力。課堂上,孩子們積極互動,歡聲笑語不斷,展現出了濃厚的學習興趣。
這節課的文本來源于北京明師教育國際出品的《中國風·虎閱英語》全互動分級閱讀繪本系列圖書,本套圖書是首套以弘揚大美中國Wonderful China 為主題,適合 4-12 歲年齡段學生的大型英語分級閱讀體系,被譽為 “中國風版書蟲系列”!圖書包含 6 大級別、48 本繪本閱讀,以及 6 本配套活動手冊。其中每個年級均覆蓋 8 大主題。
除此之外,此書還有哪些亮點呢?購買此書,你還能獲得哪些好處呢?
一
經典傳統文化和國潮生活故事視角
輕松活潑的故事內容,風趣幽默的講故事風格,符合兒童認知特色。
二
語言生動活潑
輕松活潑的語言,風趣幽默的講故事風格,潛移默化提升語言能力。
三
繪畫風格多樣形式精美
采用傳統水墨、版畫、水彩、3D 等風格,提升兒童審美感知力。
四
主題內容廣泛體裁多樣
涵蓋歷史、地理、傳說、詩歌、童謠等,促進兒童閱讀素養提升。
五
緊密結合課標要求設計
適合不同年齡段的故事主題與單詞量設計,小步逐級提升閱讀水平。
六
故事類與非故事類結合
在夯實學生文字想象力和表達能力的基礎上,提升深度思考能力。
七
跨學科和通識教育結合
PBL項目制學習方式滲透在不同閱讀中,涉及手工制作、科學探究、非遺傳承等主動學習方式;
八
配套活動手冊方便高效
中外名師團隊共同研發,自然拼讀、詞匯拓展、調查報告、圖文創作、故事TREE、五指總結等幾十種有效拓展練習,夯實語言基礎。
新學期開始之際,是時候讓您的孩子也感受到這份獨特的文化韻味了!讓《中國風·虎閱英語》全互動分級閱讀繪本系列圖書成為孩子們書架上的珍藏,讓我們一起開啟這段充滿智慧與樂趣的學習之旅,讓孩子們歡快的徜徉在英語的世界,感受傳統文化魅力吧!
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責任編輯:
總結
以上是生活随笔為你收集整理的课例来了!传统文化进英语课堂如何做?以《IamMonkeyKing》为例的全部內容,希望文章能夠幫你解決所遇到的問題。
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