原標(biāo)題：家長(zhǎng)舉報(bào)山東某中學(xué)教師：朋友圈不是玩就是吃，怎么當(dāng)老師？

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來(lái)源：金言金語(yǔ)說(shuō)家教

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老師們，在工作生活上，要做到謹(jǐn)言慎行，維護(hù)教師職業(yè)的社會(huì)形象。

家長(zhǎng)們，放過(guò)老師們吧，他們都是平凡人，也要擁有屬于自己的生活。

——武際金

最近，山東某中學(xué)一位老師被家長(zhǎng)舉報(bào)，原因是老師的朋友圈里發(fā)的內(nèi)容“不夠積極向上”。

家長(zhǎng)給老師的微信留言寫(xiě)道：

老師，你好！我是吳皓梵爸爸。

經(jīng)過(guò)這幾天的觀察，我發(fā)現(xiàn)你的朋友圈不夠積極向上。孩子經(jīng)常會(huì)動(dòng)我的手機(jī)，還會(huì)專(zhuān)門(mén)要求看老師的動(dòng)態(tài)，看到你不是在玩就是在吃。你是孩子的人生導(dǎo)師，應(yīng)該多發(fā)一些學(xué)習(xí)讀書(shū)之類(lèi)的東西來(lái)引導(dǎo)孩子。而且孩子的好奇心其實(shí)是很重的，像是今天你的“假期快樂(lè)”的那條，孩子看到，問(wèn)我什么是“劇本殺”，也要去玩。你是老師，你教教我怎么給孩子去解釋吧！

建議你以后也多發(fā)與教育和學(xué)習(xí)、讀書(shū)有關(guān)的朋友圈，另外也建議你把這條朋友圈刪除，以免讓其他孩子跟風(fēng)。

此事一經(jīng)網(wǎng)絡(luò)傳播，立馬引發(fā)網(wǎng)友熱議。

部分網(wǎng)友認(rèn)為，作為孩子的榜樣和教育者，老師應(yīng)該在朋友圈中傳遞積極正向的信息。雖然朋友圈是老師的私人空間，但老師的言行舉止仍應(yīng)受到一定的限制，因?yàn)樗麄兇碇鴮W(xué)校的形象和學(xué)生的楷模。

而另一些人則認(rèn)為，老師在朋友圈中有表達(dá)自己觀點(diǎn)的自由，并主張?jiān)试S他們?cè)谂笥讶Ψ窒碜约旱纳睢⑺伎己透惺埽灰贿`規(guī)違法即可。

那么，作為當(dāng)事人的老師，又是怎樣的反應(yīng)呢？

皓梵爸爸您好！我想起來(lái)了，之前您通過(guò)搜手機(jī)號(hào)加上了我這個(gè)號(hào)，我也沒(méi)有屏蔽您，這個(gè)號(hào)里家長(zhǎng)也就您自己，這是我的生活號(hào)，與工作無(wú)關(guān)哈！

因?yàn)槲易銐騼?yōu)秀，所以我在工作之余才可以過(guò)上吃喝玩樂(lè)無(wú)憂無(wú)慮地生活。發(fā)個(gè)朋友圈，放松一下，也是我的自由，屬于我自己工作之外的私生活一部分。至于怎么教育孩子，路您都指了，接下來(lái)看您的了，而且我只是老師，傳道授業(yè)解惑而已，不是人生導(dǎo)師。

為了除了工作之外生活互不影響，您將被從生活號(hào)上刪除，請(qǐng)理解。

在家長(zhǎng)和老師的對(duì)話中，筆者發(fā)現(xiàn)家長(zhǎng)對(duì)老師用的是“你”稱(chēng)呼，而老師給家長(zhǎng)回應(yīng)用的是“您”。僅這一個(gè)細(xì)節(jié)，就能看出家長(zhǎng)和老師在溝通時(shí)的素養(yǎng)差異。

家長(zhǎng)的意見(jiàn)有錯(cuò)嗎？老師的做法有錯(cuò)嗎？

站在家長(zhǎng)的角度看，似乎老師的做法有失端莊。

站在老師的視角看，這是正常人生活中的樣態(tài)。

于是，便有了家長(zhǎng)對(duì)老師的投訴。

于是，也就有了老師溫和地回懟。

老師也是凡人，不是神圣。

他們的生命里不能只有工作，不能只有教育，更應(yīng)該有生活，平凡人的生活。

一群不懂生活的老師，能帶出一群懂生活的學(xué)生嗎？

筆者的朋友圈，很多人也經(jīng)常瀏覽，其中最多的內(nèi)容就是好吃的、好玩的，以及到全國(guó)各地講學(xué)的圖文內(nèi)容，筆者自譽(yù)為“三邊主義”，即邊吃、邊玩、邊干。

這難道不是作為人的生活嗎？

憑什么老師就應(yīng)該做苦行僧？在自己生命填滿了工作的老師，才是孩子的人生導(dǎo)師嗎？

老師，首先是個(gè)人，一個(gè)有血有肉的、充滿生活氣息感的人。

老師，還應(yīng)該是一個(gè)有情感、有思想、有個(gè)性的人。

或者說(shuō)，老師是一個(gè)獨(dú)立的、獨(dú)特的、發(fā)展中的人，與學(xué)生一樣、與家長(zhǎng)一樣的人。

只有如此，才能被孩子接納，被社會(huì)接納，被未來(lái)接納。

當(dāng)然，老師有自己的生活空間，但也要有所約束和規(guī)范。

作為教師，承擔(dān)著重要的社會(huì)責(zé)任，一言一行不僅代表著學(xué)校和教師群體的形象，還是學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中重要的引領(lǐng)者、示范者。因此，在生活和工作中，教師都要以身作則，率先垂范，給孩子以正向的引導(dǎo)和示范，言行舉止要符合公眾形象，不做出格和違規(guī)犯法的事。

這是作為教師的基本行為規(guī)范。

最后，筆者想對(duì)老師們說(shuō)：“在工作生活上，要做到謹(jǐn)言慎行，維護(hù)教師職業(yè)的社會(huì)形象。”也想對(duì)家長(zhǎng)們說(shuō)：“放過(guò)老師們吧，他們都是平凡人，也要擁有屬于自己的生活。”

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總結(jié)

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