原標(biāo)題：如何教會孩子英文寫作中塑造人物？應(yīng)該從哪些方面入手？

以寫人為主的記敘文主要是通過對人物外貌、語言、動作、以及心理活動的描寫和通過典型事例，典型特征的敘述來反映主角人物的思想、性格、品質(zhì)、作風(fēng)等特點。

那么，寫人物描寫的作文有什么比較好用的技巧呢?我們可以總結(jié)成公式就是：寫人 = 外貌 + 事件。

今天我們學(xué)習(xí)Year4語文課，Emma Conway老師如何幫助孩子學(xué)習(xí)設(shè)定并描述故事主人公的性格特征？這些技巧中國孩子在學(xué)習(xí)的時候怎么能靈活應(yīng)用呢？開始吧！

一般我們在進(jìn)行描寫人物之前，會在平時進(jìn)行一些準(zhǔn)備。

這相當(dāng)于中國孩子在閱讀和寫作中積累的“好詞好句”，這會幫助我們在寫作的時候有更多發(fā)揮的空間和靈感。

我們可以按照人物的各個特征進(jìn)行劃分，并將這些形容詞進(jìn)行分類。

有了詞匯（形容詞）的積累，我們還要了解的是修辭。

通常作者在描寫人物的時候會使用一些明喻、暗喻的語言修辭技巧。

例如：他的眼睛黑的小小甲蟲；他的鼻子像小刀一樣尖銳；等。

明喻、暗喻可以幫助作者讓人物描寫更生動。

或者你可以嘗試想象一下，并通過這些修辭描寫畫一畫。

英國老師在課堂中會通過動腦、說出來和動手的形式幫助孩子對知識內(nèi)容有不同維度的認(rèn)識。

現(xiàn)在，通過圖片提示，你能使用一下比喻這個語言修辭技巧嗎？

學(xué)習(xí)然后練習(xí)，通過這個環(huán)節(jié)的知識概念性講解作為預(yù)熱，幫助孩子正式進(jìn)入今天課程的核心內(nèi)容。

我們今天的任務(wù)是完成一個故事中主人公人物的描寫。

通過圖片，想一想這樣一個人物我們應(yīng)該從哪些方面開始呢？

我們可以嘗試劃分一下分類：毛發(fā)、皮膚、眼睛、鼻子、嘴巴等。這些元素是來揭示人物性格的一種常用方法。

在初次學(xué)習(xí)階段，為了建立孩子的學(xué)習(xí)興趣和信心，采用填空的方式。

老師引導(dǎo)孩子觀察圖片，并讓孩子用形容詞進(jìn)行完成句子。

先完成后優(yōu)化，你發(fā)現(xiàn)了嗎？

我們還可以讓句子的表達(dá)更生動形象，Emma老師引導(dǎo)孩子讓句子表述起來更符合語法以及使用更地道的書面表達(dá)。

Tips：不同程度的副詞（Adverbs）可以幫助我們在描寫人物的時候更鮮活。

形容詞和不同類型副詞的使用幫助作者在描寫的時候能揭示人物的身份，展示人物在特定場合的內(nèi)心世界。

例如下面這個例子。

我們嘗試用不同程度的副詞來描寫，并通過閱讀理解來體會其中的差異。

通過今天的學(xué)習(xí)你掌握這個技巧了嗎？在課后的時候你需要針對這個知識進(jìn)行練習(xí)。

人物描寫是在未來寫作中非常常用的，在之后閱讀中你要注意積累相關(guān)的詞匯、短語和修辭，通過學(xué)習(xí)積累相信未來你會做的更好！

（本文僅代表課程中部分內(nèi)容）

外貌描寫要和表現(xiàn)人物特點、突出文章的中心思想緊密配合。外貌描寫要傳神，切忌臉譜化，反對那種部分主次，從頭寫到腳、千人一貌的寫法。

我們在進(jìn)行人物描寫的時候除了描寫外貌之外，還可以從語言對話、動作和心理等方面進(jìn)行展開。

孩子在練習(xí)描寫人物的時候，可以先從自己身邊熟悉的人物開始，爸爸媽媽、爺爺奶奶、老師或者是寵物都可以作為素材。

通過學(xué)習(xí)-練習(xí)，例文-總結(jié)來積累好詞好句能讓孩子在短時間獲得比較顯著的學(xué)習(xí)效果。

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總結(jié)

以上是生活随笔為你收集整理的如何教会孩子英文写作中塑造人物？应该从哪些方面入手？的全部內(nèi)容，希望文章能夠幫你解決所遇到的問題。

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