教學對象 1901、1902 運營班 教學時間 2019 年 4 月 9 日

第一單元 計算機基礎知識

教學內容

任務二 進位計數制

1、掌握不同數制的表示方式。

知識目標

2、不同進制之間的轉換

1、了解計算機中采取二進制的原因

能力目標 2、二進制、八進制、十六進制、十進制之間的轉換

3、二進制數據的運算

1、培養學生對計算機進位計數制理解。

情感目標

2、讓學生能熟練進行各進制之間的轉換。

教學重點 十進制、二進制、八進制、十六進制之間的轉換

教學難點 各進位計數制之間的轉換

建議學時 理論： 2 課時 無上機 教學教具 多媒體教學系統

教學方法 理論：使用多媒體教學( .PPT)

1、計算機中的數據采用二進制的原因？

2、進位計數制的表示

演示設計板書設計

3、不同進制之間的轉換

4 、二進制數據的運算

教 學 過 程

教學活動及主要語言 學生活動

一、創設意境，導入新課( 5 分鐘) (設疑法、提問法)

學生回答自己

導入：

在日常生活中

同學們，我們平時在做加、減、乘、 除時逢十進一？但計算機中的數據是以

遇到的計算問

二進制的形式進行處理，它不同于人們日常使用的十進制。

題，并隨著教

二、新課教學(總計 80 分鐘) (講解法、提問法、示范法)

師的講解，引

1、計算機中采用二進制的原因

導出本節課要

A、電路簡單，易實現

學習的內容。

B、簡化運算

C、邏輯運算方便

2、進位計數制的表示

進位計數制是指用一組固定的數字 (數碼符號)和一套統一的規則來表示

數值的方法。

A、十進制：包含 0— 9 十個數碼，逢十進一；

B、十進制：包含 0 和 1 兩個數碼，逢二進一；

C、八進制：包含 0—7 八個數碼，逢八進一；

D、十六進制：包含 0—F (從10 到 15 用字母 A、B、C、D、E、F 表示)十

六個數碼，逢十六進一。

進位方式計數包括基數和各數位的位權。

基數指該進制中允許使用的基本數碼的個數。 此部分主要由

位權：一個數碼處在不同的位置時代表的值不同，每個數碼代表的數值

總結

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