原標(biāo)題：黃金教育法則你知道的再多有什么用？

父母的言傳身教、教育方式、家庭氛圍等都會(huì)對(duì)孩子的成長產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。

父母的教育方式是決定孩子成才的關(guān)鍵因素之一。父母應(yīng)該采用積極鼓勵(lì)和支持的方式，幫助孩子樹立自信心和積極性。例如，當(dāng)孩子在學(xué)習(xí)或生活中遇到困難時(shí)，父母應(yīng)該鼓勵(lì)孩子勇敢面對(duì)并給予適當(dāng)?shù)膸椭皇沁^度批評(píng)或代替孩子解決問題。

父母的言傳身教也會(huì)影響孩子的成長。父母應(yīng)該成為孩子的榜樣，通過自己的行為和言語來傳遞正確的價(jià)值觀和行為準(zhǔn)則。例如，父母可以通過自己的努力工作和誠實(shí)守信來影響孩子，讓孩子在成長過程中逐漸形成良好的品德和責(zé)任感。

家庭氛圍也是孩子成才的重要因素之一。一個(gè)和諧、溫暖的家庭氛圍可以讓孩子感到安全和放松，從而更好地發(fā)揮自己的潛力。相反，一個(gè)緊張、冷漠的家庭氛圍可能會(huì)阻礙孩子的成長和發(fā)展。

綜上所述，父母的教育方式、言傳身教和家庭氛圍都會(huì)對(duì)孩子的成長產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。為了讓孩子能夠更好地成長和發(fā)展，父母應(yīng)該注重采用積極的教育方式，成為孩子的榜樣，并營造和諧的家庭氛圍。

著名教育學(xué)家李鎮(zhèn)西說：“學(xué)校教育非常重要，但無論多么重要，都只是家庭教育的補(bǔ)充。”

再好的學(xué)校也無法代替家庭，再優(yōu)秀的老師也無法取代父母。

01

賞識(shí)法則

心理學(xué)家詹姆斯說：人性中最深切的本質(zhì)就是被人賞識(shí)的渴望。

特級(jí)教師魏書生說：甭管多差勁的孩子，能挖掘出他身上的閃光點(diǎn)，就離優(yōu)秀近了一半距離。

魏書生曾教過一個(gè)男孩，這個(gè)男孩平時(shí)不做作業(yè)，語文考試只考8分。

但魏書生真誠地肯定男孩：一個(gè)從不聽課、不寫作業(yè)、不看書的學(xué)生，還能考8分，這就是一種天賦。

男孩從來沒有在學(xué)習(xí)上得到過認(rèn)可，聽到魏書生的話后，他重拾了自信。

他利用一星期時(shí)間死磕生字，又利用一星期時(shí)間死磕文學(xué)常識(shí)。

從8分到26分，再到慢慢及格，最終以優(yōu)異的成績考上了一所軍校。

02

多元法則

愛因斯坦曾說：“每個(gè)人都是天才，但如果你用爬樹能力來斷定一條魚有多少才干，它整個(gè)人生都會(huì)相信自己愚蠢不堪。”

錢鐘書數(shù)學(xué)成績不好，北大校長看重他文學(xué)天賦一樣錄取了他。

科學(xué)家就是擅長做研究，我們不能要求他像莫言一樣寫出優(yōu)秀小說；

廚師就是擅長做菜，我們不能要求他去做個(gè)工程師。

同樣的道理，我們不能只看孩子分?jǐn)?shù)，而不顧其他。

人各有其長，不要強(qiáng)迫你的孩子成為一條會(huì)爬樹的魚。

不要用單一的成績來衡量孩子，幫助孩子發(fā)掘他的潛質(zhì)，給他提供成長的土壤、養(yǎng)分，讓他成長為他自己。

03

全面法則

聰明的父母，孩子的成績、品德一手抓。

好成績，可以幫助孩子成才，走上更高的社會(huì)位置。

而好的品德可以為孩子托底，讓他不會(huì)從高處墜落，摔得頭破血流。

04

鼓勵(lì)法則

游泳運(yùn)動(dòng)員傅園慧爸爸總對(duì)她說：“你是最棒的，你是最好的，你就是天才。”

童話大王鄭淵潔說過：鼓勵(lì)能讓孩子長成參天大樹，貶低能讓孩子枯萎畸形。

長期被父母鼓勵(lì)長大的孩子，是幸福的，也是幸運(yùn)的。

中國式父母最缺少的，就是對(duì)孩子的肯定和鼓勵(lì)，最喜歡做的就是否定和打壓孩子。

幸運(yùn)的人，一生都被鼓勵(lì)治愈；不幸的人，一生都活在貶低的陰影中。

05

情感法則

著名兒童學(xué)家阿黛爾·法伯說：永遠(yuǎn)都不要低估你的話對(duì)孩子一生的影響力。

李玫瑾教授曾經(jīng)對(duì)1000名未成年人做過一項(xiàng)調(diào)查，分析結(jié)果顯示：

在家里經(jīng)常被父母責(zé)罵的孩子，出現(xiàn)性格缺陷的概率最大。

你隨口而出的一句話，雖然不會(huì)讓孩子的身體留下傷痕，卻會(huì)在孩子的心上扎進(jìn)一根難以拔除的刺。

再小的孩子，都有獨(dú)立的人格尊嚴(yán)。

戒掉刀子嘴，尊重和保護(hù)孩子的人格尊嚴(yán)不受傷害，是每個(gè)父母的責(zé)任。

06

信任法則

著名教育家陶行知說：“教育孩子的全部秘密，在于相信孩子。”

著名電影制片人李小婉有一次在接受采訪時(shí)，提起一件往事。

有一天，她接到派出所通知，說她兒子出事了，讓她趕緊去一趟。

她趕到派出所，看到兒子渾身是血，兩顆門牙都被打歪了。

他認(rèn)定是兒子自己惹了禍，不由分說對(duì)著孩子劈頭蓋臉一通罵。

可事實(shí)是兒子遇到了搶劫，不僅隨身物品被搶了，還遭到了一頓毒打。

李小婉說，這件事之后，孩子什么事情都不再跟她說了，哪怕被誤解了，也不會(huì)費(fèi)力解釋。

被傷透的心，哪怕傷口愈合了，但傷疤依然還在。父母能給孩子最好的幫助，就是無條件的信任。

從小被父母信任的孩子，有著極強(qiáng)的安全感，他遇到困難、受到委屈，會(huì)敞開心扉尋找父母幫助，成長也會(huì)更加順利。

不被父母信任的孩子，沒有安全感，沒有自信，甚至自我懷疑。這個(gè)世界上有很多愛孩子的父母，卻很少有無條件信任孩子的父母。

07

行為法則

陳鶴琴先生曾說：“小孩子是好模仿的，家中人之舉動(dòng)言語他大概要模仿的。

當(dāng)你發(fā)現(xiàn)孩子越管越差勁時(shí)，不妨?xí)簳r(shí)收回對(duì)孩子的關(guān)注，多往自己身上使勁。

想讓孩子少玩手機(jī)，自己先要戒掉手機(jī)，多看書、運(yùn)動(dòng)；

想要孩子有話好好說，不輕易發(fā)脾氣，自己平時(shí)就要做好情緒管理。

想讓孩子成為什么樣的人，自己先努力成為那樣的人。

教育是影響，而不是說教，更不是控制。

雖然知道黃金教育法則確實(shí)對(duì)教育孩子有一定的指導(dǎo)意義，但僅僅知道這些法則并不能保證孩子的教育一定會(huì)成功。

首先，每個(gè)孩子都是獨(dú)特的，他們的個(gè)性和背景都會(huì)影響他們對(duì)教育的反應(yīng)。黃金教育法則可以提供一些通用的指導(dǎo)，但并不能適用于每個(gè)孩子。

其次，教育是一個(gè)復(fù)雜的的過程，涉及到許多因素，如孩子的天賦、興趣、家庭環(huán)境、學(xué)校環(huán)境等。黃金教育法則可以提供一些幫助，但并不能解決所有問題。

最后，實(shí)施黃金教育法則還需要父母和教師的積極參與和投入。他們需要了解孩子的需求，提供個(gè)性化的教育，并與孩子建立良好的關(guān)系。只有這樣，黃金教育法則才能發(fā)揮最大的作用。

因此，雖然知道黃金教育法則很重要，但更重要的是如何將這些法則應(yīng)用到實(shí)踐中，并與孩子建立良好的關(guān)系，提供個(gè)性化的教育。

責(zé)任編輯：

總結(jié)

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