“計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)(本 )”教學(xué)指南

一、課程概況

課程性質(zhì)、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容等詳見(jiàn) “課程導(dǎo)學(xué)——學(xué)什么”。

1．學(xué)習(xí)資源

現(xiàn)有教學(xué)資源 功能

“學(xué)、測(cè)”一站式學(xué)習(xí)平臺(tái)，學(xué)生可在此學(xué)習(xí)計(jì)算

網(wǎng)絡(luò)課程 計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)(本)

機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)(本)的所有核心知識(shí)，完成自測(cè)練習(xí)。

主要教學(xué)內(nèi)容，導(dǎo)學(xué)內(nèi)容，教學(xué)媒體使用指導(dǎo)，課

文字教材 計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)(本)

后練習(xí)，實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)。

錄像教材 計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ) 重難點(diǎn)章節(jié)講授，發(fā)揮錄像教材優(yōu)勢(shì)。

CAI 課件 通過(guò)操作演示等3 種方式指引實(shí)操過(guò)程，培養(yǎng)實(shí)操

課件1

能力。

配書(shū)光盤(pán)，供學(xué)生隨時(shí)檢測(cè)掌握技能的狀況，與無(wú)

課件2 自測(cè)系統(tǒng)

紙化考試形式、界面、題目類型等近似。

課程導(dǎo)學(xué)

導(dǎo)學(xué)、促學(xué)、助學(xué)。

教學(xué)活動(dòng)資源 學(xué)習(xí)活動(dòng)

實(shí)驗(yàn) 學(xué)生實(shí)際進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，并由教師進(jìn)行指導(dǎo)。

2 ．網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)流程

入門(mén)第一步：明宗知意

第一次進(jìn)行本網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)，首先進(jìn)入“課程導(dǎo)學(xué)”瀏覽閱讀，獲取本課程的整體結(jié)

構(gòu)和框架、學(xué)習(xí)資源、學(xué)習(xí)建議、學(xué)習(xí)周歷、考核方式等信息。

按知識(shí)單元學(xué)習(xí)：系統(tǒng)學(xué)習(xí)路徑

主要按“章節(jié)導(dǎo)學(xué)——章節(jié)學(xué)習(xí)——學(xué)習(xí)活動(dòng)——章節(jié)練習(xí)”的線索編排學(xué)習(xí)內(nèi)容，在

教師導(dǎo)引下按章節(jié)由易到難逐一掌握所學(xué)知識(shí)。其中在章節(jié)學(xué)習(xí)部分，首先通過(guò)直觀的案例

展示和案例分析，明確本章學(xué)習(xí)成果及需要掌握的核心知識(shí)，為舉一反三打基礎(chǔ)。其次是對(duì)

知識(shí)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，按照“操作演示——交互學(xué)習(xí)——自主練習(xí)”的順序從觀摩到實(shí)操，循序

漸進(jìn)地掌握實(shí)用技能。此外擴(kuò)充“教師精講”，幫助學(xué)生打下更堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

本課程是一門(mén)應(yīng)用性較強(qiáng)的學(xué)科，必須在學(xué)習(xí)書(shū)本知識(shí)的同時(shí)，開(kāi)展實(shí)訓(xùn)，否則是學(xué)不

好這門(mén)課程的。學(xué)習(xí)過(guò)程中一定要結(jié)合實(shí)踐，做到活學(xué)活用、舉一反三。

按資源、任務(wù)學(xué)習(xí)：快速、選擇性學(xué)習(xí)路徑

按“視頻”、“習(xí)題”等將學(xué)習(xí)內(nèi)容分類整合，學(xué)生可根據(jù)需求選擇某一內(nèi)容作為切入點(diǎn)，

展開(kāi)學(xué)習(xí)。

3 ．課程考核方式

本課程無(wú)形成性考核，一般情況下，學(xué)生須參加試點(diǎn)高校網(wǎng)絡(luò)教育部分公共基礎(chǔ)課全國(guó)

統(tǒng)一考試(簡(jiǎn)稱 網(wǎng)院統(tǒng)考)。

若學(xué)生已通過(guò)北京市計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)一級(jí)B 的考試或全國(guó)計(jì)算機(jī)等級(jí)考試二級(jí)，可以向

所在教學(xué)單位申請(qǐng)免考網(wǎng)院統(tǒng)考。

4 ．課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)的組成和結(jié)構(gòu)

表 課程團(tuán)隊(duì)列表

課程團(tuán)隊(duì)成員及 專業(yè)背景

來(lái)源 具體職責(zé)

角色 及職稱

課程教學(xué)總體設(shè)計(jì)，組織教學(xué)資源的制作，組織

主持 國(guó)家開(kāi)放 網(wǎng)絡(luò)技術(shù) 必要的教研、培訓(xùn)活動(dòng)，收集、分析師生反饋并

劉小星

教師 大學(xué) 專業(yè)，講師 提出建議，負(fù)責(zé)教學(xué)團(tuán)隊(duì)的運(yùn)行管理，回答責(zé)任

教師、輔導(dǎo)教師不能解答的問(wèn)題。

系統(tǒng)結(jié)構(gòu) 編寫(xiě)課程教學(xué)大綱及文字主教材，負(fù)責(zé)完整、科

主編 鄭緯民 清華

總結(jié)

以上是生活随笔為你收集整理的王建春计算机应用基础,计算机应用基础（本）教学指南.pdf的全部?jī)?nèi)容，希望文章能夠幫你解決所遇到的問(wèn)題。

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