大家好！今天讓小編來大家介紹下關于小班益智區區域觀察記錄表（小班益智區域觀察記錄分析與措施）的問題，以下是小編對此問題的歸納整理，讓我們一起來看看吧。

您好,今天芳芳來為大家解答以上的問題。小班益智區區域觀察記錄表，小班益智區域觀察記錄分析與措施相信很多小伙伴還不知道,現在讓我們一起來看看吧！

1、觀察記錄：幼兒一進區，就選擇了新投放的拼圖開始拼起來。

2、剛開始一玩，幼兒就把有關聯的圖片一下拼出來，剩下的圖片不由時個別幼兒皺起眉頭來，左試試，右比比都不對，急得他們直抓頭。

3、這時在一旁觀察的子陽興奮地叫起來：“這塊應該放在這，你看不是嗎？”邊說子陽邊把一塊拼圖放在合適的地方。

4、朱羽馨進區后還是選擇了大型的拼圖，她很迅速的從很多小拼圖中找出了邊緣上的拼圖拼搭起來，拼完后，羽馨拿起其它拼圖想了半天也沒找到要放的合適的地方，于是她翻開卡片后面的標記，很快找到了相應的地方。

5、案例分析：幼兒在選擇拼圖時，對于簡單的四拼，十拼的興趣已經淡化，比較喜歡數量較多，有困難的拼圖，但在拼圖過程中，幼兒都沒有長久的堅持完成拼圖活動，拼幾下就放棄了的種種現象表明教師在投放區域游戲材料時并不能完全適用于幼兒年齡特點。

6、目標過高，導致幼兒跳起來摘蘋果，從而使幼兒失去對拼圖的興趣。

7、由此問題，我們改變材料，投放難度較小的拼圖，根據每個幼兒特點和發展階段操作難易不同的拼圖，使不同年齡的幼兒都得到發展。

8、采取措施：根據幼兒的興趣和能力，從兩方面入手添加區域材料，投放新的拼圖材料，分塊數量在20件左右，適合幼兒的年齡特點和能力水平。

9、在大型的拼圖作相應的標記，引導幼兒觀察，判斷，根據中班年齡特點，幼兒能夠采用接龍的方式進行拼圖，使能力不同的幼兒都可以得到發展。

10、觀察反思：在區域活動中，教師有目的的對益智區玩拼圖的幼兒進行個別指導，幫助學習觀察和分析玩拼圖的方法，要時刻觀察，引導幼兒，根據幼兒不同年齡的特點和水平進行相應的投放材料，讓每個幼兒都能夠得到發展。

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以上就是小編對于小班益智區區域觀察記錄表（小班益智區域觀察記錄分析與措施）問題和相關問題的解答了，小班益智區區域觀察記錄表（小班益智區域觀察記錄分析與措施）的問題希望對你有用！

總結

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