原標(biāo)題：每位學(xué)生收200元！財(cái)政困難家長出錢，這事兒應(yīng)該嗎？

據(jù)新京報(bào)報(bào)道，西安市長安區(qū)第七中學(xué)高三教師為學(xué)生免費(fèi)補(bǔ)課，但學(xué)校因財(cái)政困難無法給老師支付課時(shí)費(fèi)，所以向每位學(xué)生收費(fèi)200元，有家長質(zhì)疑此舉不合規(guī)。當(dāng)?shù)亟逃块T回應(yīng)稱，該收費(fèi)行為是部分家長主動提議的，已被制止，教育局正在核實(shí)和調(diào)查。

如果單單從錢上講，每位學(xué)生收200元錢并不多。現(xiàn)在補(bǔ)課市場的價(jià)格，恐怕家里有學(xué)生的人都知道，即使在三四線城市甚至十八線小縣城，200元也只是一次補(bǔ)課的費(fèi)用，有的地方甚至還不夠。

不過，向?qū)W生收錢不是錢多錢少的事情。不該收的話，收一分錢也是錯(cuò)的。很顯然，學(xué)校教師加班的報(bào)酬應(yīng)該由校方承擔(dān)，不應(yīng)該直接向家長收取。不管是主動還是被動，這事兒都不對，不管是誰提議的，這錢都不該收。

但問題的焦點(diǎn)并不是收錢這么簡單，現(xiàn)在面臨的最大難題是補(bǔ)課。

錢可以停止收取，已經(jīng)收了的可以退掉，但學(xué)生的課應(yīng)該怎么補(bǔ)？這是一個(gè)現(xiàn)實(shí)的問題。

高考是一個(gè)省內(nèi)全體學(xué)生的競爭，高三年級適當(dāng)進(jìn)行補(bǔ)課也是普遍的現(xiàn)象，再過半年就要高考了，如果其他學(xué)校的孩子在補(bǔ)課，而自己孩子的學(xué)校卻因?yàn)闆]錢而不能補(bǔ)，家長們肯定著急。恐怕，這也是有人想出向家長收費(fèi)這個(gè)辦法的原因。

接下來應(yīng)該怎么辦？如果因?yàn)槊襟w關(guān)注了，于是就錢也不收，課也不補(bǔ)，顯然也并非家長們所愿。

我覺得，最應(yīng)該站出來擔(dān)當(dāng)?shù)倪€應(yīng)該是政府部門。財(cái)政困難可能是客觀實(shí)際，但我們一直說“再窮不能窮教育，再苦不能苦孩子”，這句話不能只是掛在嘴上。我們不能財(cái)政一出現(xiàn)困難，就先把教師的課時(shí)費(fèi)給砍了。事關(guān)千家萬戶都關(guān)心的高考，事關(guān)我們下一代的未來，這部分錢該出。更何況，僅僅高三年級教師補(bǔ)課來說，課時(shí)費(fèi)也不是一個(gè)特別大的數(shù)字，財(cái)政再困難也不至于拿不出來。

另外，學(xué)校也應(yīng)該多想辦法。一個(gè)是可以多方籌措資金，爭取到上級或社會的支持。另一個(gè)，就算實(shí)在沒有辦法，還可以在現(xiàn)有的工作框架內(nèi)，調(diào)整教師的作息時(shí)間，做到既不影響教師休息，又保障學(xué)生補(bǔ)課。比如可以彈性安排教師上下班，平時(shí)教師上完課盡量多安排休息，把省下來的時(shí)間用于晚自習(xí)和周末補(bǔ)課。這樣做雖然稱不上完美，但也是一個(gè)切實(shí)可行的措施。

最后，老師們也應(yīng)該有一些奉獻(xiàn)精神。記得在幾十年前，老師把成績不好的學(xué)生課后留下來補(bǔ)課，甚至叫到自己的家里補(bǔ)課，都是特別正常的事情。當(dāng)時(shí)也沒有所謂的補(bǔ)課費(fèi)甚至有償補(bǔ)課的現(xiàn)象。可惜，在市場經(jīng)濟(jì)的大潮沖擊之下，這樣的老師已經(jīng)越來越少了。真心希望這樣的老師能夠多起來，畢竟，教育不是一場買賣，教師的職業(yè)有其崇高性。教師的奉獻(xiàn)和付出，孩子們看得見，家長也看得見。

從網(wǎng)上流傳的視頻中，我們可以看到當(dāng)事學(xué)校的學(xué)生家長們的擔(dān)心和無奈：“現(xiàn)在老師也不收了，晚自習(xí)也不弄了，（家長群）都解散了。”這樣的情形，不應(yīng)該持續(xù)下去。不管怎樣，我們應(yīng)該以孩子們的現(xiàn)實(shí)需要為第一出發(fā)點(diǎn)，各方責(zé)、權(quán)、利可以有沖突，可以有爭議，但不能以損害孩子們的前途為代價(jià)。

明珠絮語（ID：tsliuchanghai），以教師和家長的雙重視角看教育，解答青少年和家長的教育困惑。新書《為自己讀書》正在當(dāng)當(dāng)、京東、天貓等平臺熱賣中！

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總結(jié)

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