來(lái)源：紅網(wǎng) 作者：王賀

近日，湖南一學(xué)生小凱（化名）因迷戀玩手機(jī)，高考物理類考了575分，被父母掃地出門，換了家里大門密碼，斷了生活來(lái)源。該學(xué)生在采訪中表示，“我會(huì)羨慕別人的父母，我父母非常的封建傳統(tǒng)，會(huì)用極端方式逼我就范。”（7月8日 風(fēng)芒新聞）

事件一出即引起熱議。物理類575分在普通人看來(lái)同樣非常亮眼，但在其家長(zhǎng)眼中卻略顯普通。而隨著更多采訪視頻的揭露，網(wǎng)友的評(píng)論也更加分化。然而，無(wú)論是父母改密碼的做法，還是孩子向媒體求助甚至控訴父母來(lái)說(shuō)，在整個(gè)事件中沒(méi)有贏家，親子之間的真誠(chéng)溝通顯得格外重要。

在小凱的視角中，父母是封建的，是壓迫的。據(jù)其說(shuō)，父母明確表態(tài)，“必須考上985，不然就不送我讀大學(xué)了。”在他看來(lái)，父母有時(shí)會(huì)用一種非常極端的方式，逼迫他就范。甚至在高考結(jié)束走出考場(chǎng)，看著其他同學(xué)發(fā)出興奮的尖叫聲，他卻感覺(jué)非常地迷茫，“我不知道我能干什么。”

當(dāng)父母成為壓迫者，孩子便把自己定位為反抗者，父母與孩子本應(yīng)和諧交融的親子關(guān)系成了非黑即白的二元對(duì)立。小凱在后續(xù)的表態(tài)中也說(shuō)到，自己高考后，跟父母沒(méi)有什么交流，甚至最后演化成父母對(duì)其的防備，“父母把空調(diào)都打開(kāi)，把電給耗光”。有網(wǎng)友表示，父母控制欲不要那么強(qiáng)，對(duì)孩子所表現(xiàn)出來(lái)的壓抑深感同情。當(dāng)溝通不在或者平等的交流不存，身處青春期的孩子就如網(wǎng)友所說(shuō)，“像彈簧越用力向下按反彈得就越厲害。”

而站在父母的角度，亦充滿了委屈。就讀學(xué)校與父母工作不在同一地，來(lái)回的跨城照顧與陪伴，不能不說(shuō)父母辛苦。從視頻中的表態(tài)也不難看出父母的氣憤，“學(xué)校里面開(kāi)大會(huì)，你想上就上，晚自習(xí)你想溜就溜，早自習(xí)基本在廁所，沒(méi)有規(guī)矩不成方圓。”小凱的父母并非絕情，也并非孩子口中的那般不近人情，給了三個(gè)選擇，還可以出車費(fèi)和一定的資助。在爸爸的口中流露出滿滿的無(wú)奈：“小時(shí)候啊，他還是很努力的，他成績(jī)一直好，但是表現(xiàn)不怎么樣。”父母所作出的所有決定也是在小凱高考成年之后，種種現(xiàn)象表明，父母并非絕情。在網(wǎng)友眼中，對(duì)小凱的父母也充滿了同情。

在本次事件中，還有一個(gè)重要誘因——手機(jī)。小凱高一要求買手機(jī)，為此給父母寫(xiě)了保證書(shū)。然后高二卻開(kāi)始沉迷手機(jī)游戲，成績(jī)直線下降。在父母的種種管教無(wú)果后最終造成此次后果。然而，如果把一切的罪責(zé)怪罪在手機(jī)身上卻是避重就輕。一方面，小凱用手機(jī)聯(lián)系父母更為方便。另一方面，學(xué)生拿手機(jī)在很多高中也并不奇怪。不可否認(rèn)的是，小孩因?yàn)樽钥亓^差會(huì)對(duì)手機(jī)產(chǎn)生依賴從而影響成績(jī)，但說(shuō)到底手機(jī)作為工具而言，并非根本原因。

在視頻中，小凱對(duì)父母的稱呼始終是他們。而無(wú)論是前面關(guān)于自身被壓迫的感受，還是高考后幾近沒(méi)有交流的表述，都從一個(gè)側(cè)面反映出小凱與父母缺乏溝通。在日常工作學(xué)習(xí)中，我們尚且知道人際溝通的重要性，更何況本應(yīng)比人際溝通更為親密和頻繁的親子交流呢。冰凍三尺非一日之寒，小凱異地求學(xué)，父母忙于工作對(duì)孩子的關(guān)注也不如時(shí)刻在身邊時(shí)的頻繁。最終變成了“熟悉的陌生人”。

盧梭在《愛(ài)彌兒》批判三種無(wú)效教育法：“講道理，發(fā)脾氣，刻意感動(dòng)。”達(dá)娜·薩斯金德提出共情關(guān)注、充分交流和輪流談話的“3T原則”。家庭教育中，溝通，真誠(chéng)的、有效的溝通永遠(yuǎn)是維系良好親子關(guān)系最好的粘合劑。孩子與父母不是敵人，保持真誠(chéng)有效的溝通永遠(yuǎn)是家庭教育的必修課。

總結(jié)

以上是生活随笔為你收集整理的高考575分被赶出家门，家庭教育该补哪堂课？的全部?jī)?nèi)容，希望文章能夠幫你解決所遇到的問(wèn)題。

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