原標題：英國教育要變天？70多歲的A-Level能否熬過下個10年？

文 / Isla

自1951年A-Level英國高中課程推出后，在國際上受到了廣泛認可。英國、加拿大、澳大利亞、新西蘭、愛爾蘭、新加坡幾乎所有學校都將其作為申請資格，美國也有 850 多所大學接受劍橋國際 AS 和 A-Level 課程，包括所有常春藤盟校。據CIEA官方數據，2022年全球共有22萬考生報名A-Level6月的考試。

近日，1月A-Level大考已進入報名倒計時，許多計劃重考或新考的考生正在積極備考。正值此時，此前在國際教育圈引起軒然大波的“英國首相蘇納克提議取消A-Level”這一消息，被包括BBC News、泰晤士報等在內的國內外多家媒體報道分析，尤其是蘇納克在保守黨年會的正式宣布，更使其愈傳愈烈，引起了相關學校、考生、家長的擔憂與焦慮。

取消A-Level這一消息是否屬實？如果取消，現行的科目、評分、申請標準是否會被完全推翻？取消后是否會影響到國際化學校的授權認證、考生是否需要重新備考？取而代之的新課程會有什么變化……本期新學說，將為大家進行梳理。

此前，英國多家媒體報道，首相蘇納克希望推出一種新的“英國高中文憑（British baccalaureate）”，徹底重塑A-Level課程以實現英格蘭教育體系的現代化。這項改革提議并非首次提出，早在去年蘇納克就已經作出建議，當時受限于英國經濟問題暫被擱置，為實現對民眾承諾，近期，蘇納克重新提出改革A-Level。

近日，這項改革終于落下實錘。據BBC報道，10月4日，蘇納克在保守黨年會上正式宣布，將取消現有的英國高等院校招生錄取考試A-Levels（對應的是英國中學階段16至19歲學生的教學大綱和測評考試標準），以一種名為ABS（Advanced British Standard）的資格證書考試取而代之。

蘇納克

年會當天，英國教育部發布了《世界一流的教育體系：先進的英國標準》（《A world-class education system: The Advanced British Standard》），正式提出以ABS取代A-Level。

蘇納克在年會演講上解釋取消A-Levels，大規模改革中學階段最后兩年教育大綱的原因時指出，自1990年代起，工黨首相布萊爾因過度追求至少50%的中學畢業生攻讀大學學位，造成了眾多大學生的本科學位專業無法適應就業市場。而選擇職業技術教育的中學畢業生卻越來越少，導致英國就業市場最急需的職業技能技術人才日益短缺。

在此基礎上，蘇納克提出的ABS要求將學術教育A-Level和職業教育T-Level結合起來，以期能一定程度上改善英國教育與就業嚴重脫軌的問題。

大家對A-Level課程都不陌生，但是對近兩年實行的T-Level卻了解較少。事實上，作為提高學生就業率、強調行業實習的課程體系，可以把T-Level等同理解為英國的職業高中。

T-Level：可以切換學術教育的職業高中

英國啟動脫歐程序后，失業情況加劇，現行教育中課程和職業資格證書與職場聯系不緊密這一問題愈發不可忽視。在這一大背景下， 2017年10月，英國教育部就發布了《16 歲后技術教育改革——T級行動計劃》，宣布2020年秋季正式推出T-Level課程。

英國的中學共五年，原本包括2年的GCSE（第一階段）和2年的A-Level（第二階段）。在完成第一階段中等教育后，學生需要參加GCSE考試，相當于中考。而T-Level課程實行后，可作為參加完GCSE之后的與A-Level相對應的另一條教育路徑。

與A-Level這一純學術路徑相比，T-Level是將課堂學習和行業實習、實踐相結合，以幫助學生順利進入職場、成為學徒或是繼續深造的一門課程。對于不選擇讀大學的人來說，T-Level課程可使得他們接受深度的技術和職業教育，并在課程結束后獲得職業技術證書。

T-Level課程也是為期兩年，融合理論授課、實地操作與產業實習等多元方式，通過大約三個月的行業安排提供課堂學習和在職經驗。據規定，約有80%是課堂學習知識與理論，20%（約315小時或45天左右）在企業實習。為確保取得資格的學員符合業界發展的需求，提升英國勞動力的競爭優勢，這些課程由雇主和企業合作開發，鏈接就業第一線。

同時，T-Level計劃將T-Level證書與英國普通中等教育證書（GCSE）接軌，學生通過“適當的橋接課程”可以在技術教育路線和學術教育路線（T-Level）之間切換。

UCAS（Universities and Colleges Admissions Service，即英國高校招生辦）表示，T-Level的最高等級Distinction*等同于A-Level考試的3個A*成績。也就是說，選擇T-Level課程的學生在學業結束時便可以選擇進入就業市場尋找工作或者繼續接受高等教育，考取T-Level證書除了可以在拿到優質公司的offer之外，還可更輕松考取A-Level高分，獲取名校offer，繼續大學的深造。

圖片來自BBC

2022年8月，英國共有1029名T-Level的學生參加升學考試，通過率為92%。有134所大學和學院已經接受了該資格證書。

代替A-Level的ABS

2023年10月4日，英國教育部發布的《世界一流的教育體系：先進的英國標準》（《A world-class education system: The Advanced British Standard》）指出，傳統的A-Level和T-Level并行結構存在著局限性，它們限制了年輕人受教育的廣度，阻礙了技術和學術途徑的完全平等。而ABS融合了A-Level中嚴謹和豐富的知識內容和T-Level中高質量的由雇主主導的職業標準，成為一個新的學士學位資格證書。

這一做法將學術教育和技術教育置于同等地位，消除了職業技術教育和學歷之間的隔閡，這使學生在未來的職業選擇上有更大的靈活性。

改革后的ABS主要有以下兩大變化。

變化之一：3門變5門，英語數學成必選

按照英國中學生的學習階段，只有第一階段的GCSE數學達到6分及以上，才能繼續在第二階段A-Level選擇數學。（注：在GCSE考試分為1-9等級，達到4等級及以上即可及格，滿分為9分。其中數學是GCSE必修科目。）

據2023年數據，60%以上學生在GCSE數學考試中取得4及以上成績，超三分之一學生不及格。對數學有畏難心理，加上繼續學習數學的分數限制，這就導致第二階段選數學的人數直線下降。

為了解決英格蘭學生計算能力不足的問題，幫助學生更迅速適應職場，今年1月，蘇納克就宣布，計劃要讓英格蘭學生學習數學直到18歲。

此次ABS計劃要求，16-19歲的中學生將增加學習科目，從此前的三門變為五門。在這五門科目中，學生可以根據自己的興趣及特長，選擇三門為主修，兩門為輔修，但這五門科目中必須包含英語和數學。

變化之二：科目更廣，教學時間更長

今年9月，T-Level增加了很多實用性很強的學科可供選擇。英格蘭的160多所學校和學院開設了18門新課程，涵蓋健康與科學、農業、數字、法律服務等多種學科。

將A-Level與T-Level結合起來的ABS也更加側重學生的技術和創造等職業能力，除了學術科目外，將增加信息科技、數碼、創意、人工智能開發、設計、農業、建工、測量、商業管理等科目。

由于學習科目增加，在中學的最后兩年內，也將至少增加195個教師教學時間，總計達1475個小時。

為保證改革的順利推進，英國將在未來兩年投資超過6億英鎊，以實現以下目標。

01

加強重點緊缺學科教師的招聘和留用

英國將每年投資約1億英鎊，將“升學獎勵”提高一倍，并將其擴大到所有的繼續教育學院。所有在職業生涯的前五年，教授短缺科目和在弱勢學校和繼續教育學院工作的教師，每年將獲得高達6000英鎊的免稅報酬。

02

支持沒有在GCSE考試中

通過數學和英語科目的學生

英國每年將額外撥款1.5億英鎊用以支持以下學生群體：16~19歲學習2級或以下等級課程的學生；重新學習GCSE課程中英語和數學科目的學生；未獲得2級資格的學徒資格的學生。

03

提高數學教學質量，

縮小16-19歲學生的成績差距

英國政府將向英國教育捐贈基金會（Education Endowment Foundation, 簡稱EEF）額外投資4000萬英鎊，旨在支持教育捐贈基金會為教師和領導者提供有關如何幫助16~19歲的學生取得更好的成績以及縮小成績差距的實證證據。

此外，英國還將在兩年內投資6000萬英鎊來改善數學教育，包括在全國范圍推廣掌握教學法、提供激勵措施和擴展的數字教學平臺，來增加核心數學課程的學習機會。

ABS改革背后的兩大重點：不偏科、促就業

改革將數學列為必修科目，這在一定程度上印證了加強理工科基礎學科教育是大勢所趨；改革新增應用性科目，將學術教育與職業教育放到同等位置，也為打破教育課程安排與就業求職的現實壁壘提出了新嘗試。

重視基礎學科，擴大學科選擇

作為三大國際課程之一，A-Level課程在廣受認可的同時也引發了一些爭議。首先，A-Level允許學生在70多門科目中選擇自己感興趣的3門，對于科目選擇并沒有硬性要求，這就一定程度上導致學生可以避開某些科目，長此以往可能會導致偏科。英國數學薄弱，一定程度上就與此相關。2022年，英國教育改革組織「不止分數（More Than A Score）」曾發起一次考試，一群英國議員參加了小學生畢業階段考試，結果只有44%在數學上達到了小學生的預期水平。

此次改革將英語、數學列為必選，一方面是為了提高英國國民計算能力、語言能力，另一方面也順應了國際教育對于基礎學科的重視。

其次，2021年，EDSK教育智庫研究發現：A-Level課程范圍較窄，將應用和技術課程降為二等課程，對學生全面能力發展不利。此次改革除了重視基礎學科之外，也通過新增信息科技、數碼等科目，為學生提供更為廣泛的科目選擇，更有利于學生加強新興學科與跨學科領域知識的學習，拓寬視野。

職業教育，不能畢業后才做

不同于國內高職技校與本科文憑完全剝離的教育模式，英國的職業教育中，無論是職業教育和培訓理念為基礎的BTEC（Business & Technology Education Council）國際預科文憑，還是由企業主導、可以與申請大學并行的學位學徒制，以及上文提到的T-Level，都不是與學術課程A-Level完全分開的，根據不同學校的申請要求進行學習、考試。比如學生在GCSE后選擇T-Level課程，除了直接就業之外，仍可以申請大學。

首相蘇納克希望的“英國高中文憑（British baccalaureate）”，就是對學生在高中時進行行業實習、在學生教育與技術教育間切換的一種模式。改革后的ABS為學生提供了學術和技術二者兼顧的學習模式。通過提供高質量的建議和指導，幫助學生根據他們的下一個階段是大學、更高技術教育、學徒制還是工作來確定正確的學科選項。正如支持“英國高中文憑（British baccalaureate）”的教育特別委員會前主席羅伯特·哈方所說，他認為學生可以學習更廣泛的課程、學習自己需要的技能，以及招聘方希望他們具備的技能。

無論是2020年的T-Level，還是新近提出的ABS，尤其是“英國高中文憑（British baccalaureate）”，都是英國政府一定程度上為縮短學習專業與就業距離而進行的有益嘗試，雖然高中生離就業還隔著本科，但是讓學生盡早通過實踐明確自己的職業選擇，探索學術教育與職業教育并行的新制度，還是有一定啟發意義的。

10年，是空中樓閣還是腳踏實地？

改革提出后，各界人士看法不一。贊同者多出于對英國數學薄弱現狀、現有教育未能學到必備技能的考慮，反對者則多考慮改革落地的現實可行性。

英國社會各界對該政策的態度和反應

工黨影子教育大臣：沒有明確反對，敦促政府增加教育經費，尤其是改善教職員工的薪酬和工作環境。

教育系統的大型工會——學校和學院領導協會ASCL：支持在16-19歲的教育中增加課程廣度和實用技能的原則。同時強調，所有教育改革，都是建立在改善教師招聘和留任戰略上的，否則就是空想。

保守黨政府：將在兩年內撥款6億英鎊，用于“英國高級標準ABS”的推進，包括為關鍵緊缺學科的教師在職業生涯的前五年提供高達3萬英鎊的免稅獎金等。

工會：新的改革方案將會按計劃持續推進，但不排除新的執政黨團對細節進行調整。

《泰晤士報》投票結果顯示，60%的英國人贊成A-Level被取消。

（如有錯漏，歡迎留言指正）

除了英國社會反響激烈，“英國將取消A-Level”這一消息在中國網絡上也引起了強烈關注，對于國內采用英式課程的學校以及廣大的就讀A-Level課程的學生來講，將之視為晴天驚雷也未為不可 。但小編通過研究發現，這一消息只是蘇納克競選演講上的提議，腦補一下西方領袖競選演講與真實政策之間的距離……

雖然有報道稱英國教育部將在明年發布一份白皮書，闡述改革以及進一步詳細的實施方案。但同時又稱，此政策在英格蘭實施時間大概在2030年代中期，并且這期間可能還會進行一些調整。也就是說，這一政策即使在英國本土落地，也要10年之后。

即使我們相信英國人的執行力度，10年后A-Level課程將被ABS徹底取代，但ABS是否推出海外版本，以及該海外版本的推出時間仍然是一個大大的問號。

為了驗證這一推測，小編專門采訪了劍橋考試局的專業人士，劍橋大學國際考評部品宣部總監 Ian Harris對此的回應是：“取消A-Level課程并施行Advanced British Standard的資格證書考試是英國首相蘇納克的大選提案。只有當他明年競選成功后，才有可能實施該提案。這項提案對劍橋現有的資質證書沒有任何影響，劍橋的資質證書受到世界各地大學的認可這些認可是長期的。與此同時，劍橋隨時準備在各地為開發新的資格證書課程貢獻我們的專業知識，也將在英國16歲以上的課程與測評的改革中發揮我們的影響力。”

總之一句話，A-Level是否能變成ABS，什么時候變，都是一個未知數。所以就目前國內開設A-Level課程的國際化學校來說，短時間內完全可以忽視這一政策的存在，但新學說小編將對此持續關注。

責任編輯：

總結

以上是生活随笔為你收集整理的英国教育要变天？70多岁的A-Level能否熬过下个10年？的全部內容，希望文章能夠幫你解決所遇到的問題。

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