課題：用計(jì)算機(jī)寫作文

一、教學(xué)內(nèi)容分析

本節(jié)內(nèi)容是廣東省出版社出版的廣東省小學(xué)課本《信息技術(shù)》第一冊(cè)(下)的第七課《用計(jì)算機(jī)寫作文》。本節(jié)是學(xué)習(xí)word的第一課，是學(xué)生學(xué)習(xí)中文輸入的基礎(chǔ)。此前學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了使用鍵盤打字的正確指法和用記事本輸入英文字符。本節(jié)課起著承前啟后的作用，是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)用計(jì)算機(jī)寫作的入門篇。

二、教學(xué)對(duì)象分析

1、學(xué)生已經(jīng)掌握了正確的打字指法，學(xué)習(xí)了用記事本輸入英文的方法，有學(xué)習(xí)中文輸入的興趣。

2、學(xué)習(xí)使用拼音輸入法輸入中文與學(xué)生掌握的拼音知識(shí)關(guān)聯(lián)，不同的學(xué)生水平不同。

三、教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)

1、知識(shí)與技能

(1)掌握word的打開、保存和退出。

(2)認(rèn)識(shí)word的工作窗口。

(3)知道輸入法的切換方法。

(4)掌握用拼音輸入法輸入中文。

2、過程與方法

(1)通過“寫自我介紹”這個(gè)活動(dòng)，運(yùn)用“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”，讓學(xué)生了解word的工作窗口，學(xué)會(huì)拼音輸入中文的方法

(2)通過學(xué)生自主學(xué)習(xí)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生使用word輸入中文的能力

(3)通過小組協(xié)作學(xué)習(xí)，以優(yōu)帶差，培養(yǎng)學(xué)生互助學(xué)習(xí)的能力，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)中文輸入的信心。

3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀

(1)了解使用word等文字處理軟件在我們平時(shí)生活中的作用，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)中文輸入的興趣

(2)培養(yǎng)學(xué)生用正確指法打字的習(xí)慣和用計(jì)算機(jī)處理文字的意識(shí)

四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

(1)教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)word的工作界面和使用拼音輸入法輸入中文

(2)教學(xué)難點(diǎn)：翻頁選擇漢字和輸入法的切換

五、教學(xué)方法和策略

任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、自主探究、小組協(xié)助

六、教學(xué)資源

教師自我介紹文檔、學(xué)生自我介紹模板、多媒體電腦室

七、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

教學(xué)環(huán)節(jié)

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

時(shí)間

設(shè)計(jì)意圖

課題導(dǎo)入

1、同學(xué)們，大家好！很高興和大家一起學(xué)習(xí)，老師先自我介紹一下!展示自我介紹的文字:

我是白土中心小學(xué)的劉老師，我的英文名是May。

思考：自學(xué)課文介紹部分，仔細(xì)觀察老師的自我介紹，想想它是用什么軟件完成的呢？你知道它叫什么名字嗎？

指名學(xué)生回答。

學(xué)生自學(xué)課文介紹部分，找出我們今天要學(xué)習(xí)的軟件叫什么。

2分鐘

異地教學(xué)，通過自我介紹激發(fā)學(xué)生興趣，順勢(shì)導(dǎo)入到課題，提出問題讓學(xué)生自主探究

探究新知

一、認(rèn)識(shí)word

1、任務(wù)一：打開word

今天讓我們大家一起來學(xué)習(xí)word。請(qǐng)同學(xué)們閱讀課文第一部分，學(xué)習(xí)如何打開word，認(rèn)真觀察word窗口，想想它與記事本窗口有哪些相同的地方和不同的地方？

1、學(xué)生自學(xué)課文第一部分，學(xué)習(xí)如何打開word

5分鐘

讓學(xué)生通過觀察，結(jié)合學(xué)過的用記事本輸入英文，自主探究學(xué)習(xí)用word輸入英文，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的遷移

2、同桌討論word窗口與記事本窗口的異同

2、用屏幕出示word窗口

3、看屏幕，學(xué)生“開火車”說出word窗口各部分的名稱。

二、使用word

1、任務(wù)二：用word輸入英文:

What’s your name?

My name is LiHua.

提示：自學(xué)P49頁的“試一試”，注意回車鍵的使用

1、自學(xué)課本P49“試一試”，用word輸入英文

15分鐘

通過小組協(xié)作，完成在中文輸入過程中遇到的的個(gè)別難點(diǎn)，讓學(xué)生間形成互幫互助的學(xué)習(xí)習(xí)慣，通過讓優(yōu)秀學(xué)生上臺(tái)演示，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心

2、提出任務(wù)(任務(wù)三)：請(qǐng)用word寫簡(jiǎn)單的自我介紹，向老師介紹你自己.

展示自我介紹模板:

我是X年級(jí)XX班的學(xué)生XXX.我的英文名是XXX。

2、自主學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)課文第二部分，學(xué)習(xí)啟用智能ABC輸入法輸入中文

3、組織學(xué)生分小組，進(jìn)行小組協(xié)作學(xué)習(xí)

3、提示：翻頁選擇輸入漢字.

如：“級(jí)”，輸入“ji”,第一頁沒有，按“+”翻到第二頁再選擇

2、優(yōu)秀學(xué)生上臺(tái)示范翻頁操作

4、思考：要輸入英文名字的時(shí)候，怎么切換輸入法？

待學(xué)生探索后總結(jié)出：順口溜：擊圖標(biāo)，選方法，輸拼音，定文字，按“+”、“-”，前后翻。

3、小組協(xié)作學(xué)習(xí)課本P52“小妙招”，掌握不同輸入法的切換方式

5、展示教師的自我介紹文字，請(qǐng)同學(xué)們思考如何輸入“綠”字.

待學(xué)生完成后簡(jiǎn)單示范“綠”的輸入，邊示范邊講解用“V”代替“ǖ”。

4、小組學(xué)習(xí)如何輸入韻母“ǖ”，以優(yōu)帶差，互相檢查

三、保存和退出

1、任務(wù)四：請(qǐng)同學(xué)們自學(xué)書本第三部分，試著把你的自我介紹保存在自己的文件夾里。

2、點(diǎn)學(xué)生上臺(tái)操作，待學(xué)生完成后總結(jié)出“保存”文件的一般方法：擊“文件”，選“保存”，找路徑，輸名稱，擊按鈕。

1、自學(xué)課本第三部分，學(xué)會(huì)word的保存和退出

2、學(xué)生上臺(tái)演示

3分鐘

自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)生自學(xué)能力

鞏固練習(xí)

1、布置任務(wù)：完成課后“試一試”練習(xí)一

2、巡視提供個(gè)別輔導(dǎo)

3、根據(jù)學(xué)生完成情況及時(shí)間布置額外練習(xí)

1、練習(xí)拼音輸入

2、小組成員互相指導(dǎo)、檢查

10分鐘

加強(qiáng)練習(xí)中文打字，培養(yǎng)良好的打字習(xí)慣

課堂小結(jié)

1、這節(jié)課你學(xué)了什么?學(xué)會(huì)了嗎？

在黑板上逐條板書(板書事先用卡紙做好)，幫助學(xué)生梳理知識(shí)點(diǎn)，在完成的知識(shí)點(diǎn)后面貼上小星星.

根據(jù)自評(píng)表自查學(xué)習(xí)情況

2分鐘

引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)情況，養(yǎng)成檢查學(xué)習(xí)成果的習(xí)慣

拓展練習(xí)

寫一篇名為“學(xué)打中文”的日記記錄今天的學(xué)習(xí)

練習(xí)用計(jì)算機(jī)寫日記

3分鐘

讓學(xué)生把所學(xué)用到生活中去，做到活學(xué)活用

八、板書設(shè)計(jì)

用計(jì)算機(jī)寫作文

認(rèn)識(shí)Word

使用word

英文輸入

中文輸入

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總結(jié)

以上是生活随笔為你收集整理的用计算机写作文的好处,《用计算机写作文》教案的全部?jī)?nèi)容，希望文章能夠幫你解決所遇到的問題。

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