原標(biāo)題：如何加強(qiáng)學(xué)生心理健康教育？他們這樣建議 | 聚焦學(xué)生心理健康教育①

在今年的兩會(huì)上

學(xué)生心理健康教育

成為代表委員們熱議的話題

一起來看看

兩會(huì)的代表委員們

都有什么樣的觀點(diǎn)→

01

全國政協(xié)委員、中國政法大學(xué)校長 馬懷德:

青少年心理健康問題應(yīng)提前摸排、監(jiān)測

馬懷德：各個(gè)大中小學(xué)要加強(qiáng)心理健康的提前摸排、監(jiān)測，及時(shí)地發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)地提前干預(yù)并加以處置，特別是要增加心理健康的設(shè)施設(shè)備和人力資源的保障。

建設(shè)心理健康相關(guān)場所、師資力量，包括心理健康師的培養(yǎng)培訓(xùn)，提升他們的能力水平。

02

全國政協(xié)委員、廣西體育高等專科學(xué)校體育與教育學(xué)院院長 韋軍：

加強(qiáng)體育鍛煉 做到身心共育

韋軍：青少年的心理健康不能夠僅僅從心理上去解決。我是從事體育工作的，我認(rèn)為身心共育，才是我們解決的渠道。心理的基礎(chǔ)是身體，只有身體發(fā)展好了，心理才有發(fā)展的根基。因此，一定要充分考慮青少年的身體發(fā)育，他的身體鍛煉是不是達(dá)到一個(gè)很好的基礎(chǔ)和條件，再去談心理水平。希望青少年能夠參與更多的體育鍛煉，用體育鍛煉來提升心理健康水平，身心健康，全面發(fā)展。

03

全國人大代表、山東省聊城市實(shí)驗(yàn)中學(xué)副校長 竇延麗：

多方聯(lián)動(dòng) 共建青少年心理健康社會(huì)服務(wù)體系

竇延麗：政府要做好頂層設(shè)計(jì)，聯(lián)合各個(gè)部門，特別是教育部門做一個(gè)主導(dǎo)。另一方面像婦聯(lián)、工會(huì)，還有民政部門也要做好留守兒童、困境兒童的心理健康工作。婦聯(lián)可以通過婦聯(lián)的渠道做好“媽媽工程”，讓母親會(huì)育、會(huì)養(yǎng)、會(huì)教孩子；工會(huì)可以通過職工培訓(xùn)，培養(yǎng)家長們家庭教育的能力；民政部門做好弱勢群體的心理健康工作。在基層社區(qū)，設(shè)立孩子們的心理健康活動(dòng)室，由社工組織心理健康志愿者到那里進(jìn)行服務(wù)，為孩子們的心理健康進(jìn)行護(hù)航和托底。

本文轉(zhuǎn)自｜微言教育

本文來源｜據(jù)育見新聞微信號(hào)

責(zé)任編輯｜王佳實(shí)

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責(zé)任編輯：

總結(jié)

以上是生活随笔為你收集整理的如何加强学生心理健康教育？他们这样建议|聚焦学生心理健康教育①的全部內(nèi)容，希望文章能夠幫你解決所遇到的問題。

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