原標(biāo)題：“女兒在國際高中學(xué)壞了？”春招還沒結(jié)束，國際學(xué)校又引爭議...真相究竟如何？

伴隨著新年的鐘聲，眾多國際學(xué)校也迎來春招小熱潮。

然而，最近一篇《女兒在國際高中變壞》的帖子在社交平臺(tái)刷屏，引發(fā)了家長們關(guān)于國際學(xué)校學(xué)風(fēng)、教育模式等問題的熱議。

圖源 | 小紅書

這究竟是怎么回事呢？春招還沒結(jié)束，國際學(xué)校就要“塌房”嗎？

“學(xué)風(fēng)不端、服美役、愛攀比”

國際學(xué)校把孩子都教“壞”了？

據(jù)了解，該家長最初十分認(rèn)可國際學(xué)校的教育理念和價(jià)值，她希望通過就讀國際學(xué)校，讓孩子擁有國際視野和多國語言能力，同時(shí)讓孩子變得更加開朗自信。

然而，在女兒入讀一段時(shí)間后，她卻發(fā)現(xiàn)，在同學(xué)的影響下，女兒慢慢開始“服美役”——在追求“美”這件事上，逐漸趨于病態(tài)：要瘦到80斤以下、接受歐洲束腰文化等，這令她難以接受。

圖源 | 小紅書

在后續(xù)的溝通中，她也發(fā)現(xiàn)，這種審美的影響，源于學(xué)生群體中“大家都這樣，如果自己不這樣，就會(huì)被當(dāng)成異類”的從眾心態(tài)。

這令她對(duì)當(dāng)初選擇國際學(xué)校的初衷產(chǎn)生了質(zhì)疑，也對(duì)國際學(xué)校的教學(xué)管理感到失望。

圖源 | 小紅書

這篇帖子引發(fā)了很多家長的共鳴，紛紛在評(píng)論區(qū)留言，表達(dá)著自己在送孩子入讀國際學(xué)校后的落差。

也有家長表示，國際學(xué)校并不是都這樣，有的學(xué)校校風(fēng)良好，學(xué)習(xí)氛圍也濃厚。并且建議這位媽媽及時(shí)止損，送孩子轉(zhuǎn)學(xué)。

圖源 | 家長留言分享

其實(shí)，每年關(guān)于國際學(xué)校“學(xué)風(fēng)不端”、“富二代扎堆”、“抱團(tuán)”等問題的討論屢見不鮮。

圖源 | 知乎截圖

究其原因，一方面是由于學(xué)校辦學(xué)層次不同、生源多樣，另一方面，不同學(xué)校之間的管理模式大相徑庭，每個(gè)學(xué)生的性格傾向也各有不同，很多學(xué)生往往因?yàn)椴贿m應(yīng)學(xué)校而產(chǎn)生各種各樣的問題。

因此，對(duì)于家長來說，選好一所國際學(xué)校，往往更加重要。

人均富二代、學(xué)習(xí)無壓力...

國際學(xué)校的學(xué)風(fēng)究竟如何？

隨著國際教育的發(fā)展以及《民促法》的落實(shí)，這幾年的國際學(xué)校辦學(xué)已經(jīng)愈發(fā)規(guī)范，尤其是一些頭部熱門學(xué)校，對(duì)學(xué)生的要求更為嚴(yán)格。

以滬上學(xué)校為例：

星河灣雙語學(xué)校的管理者與教師隊(duì)伍都對(duì)學(xué)風(fēng)塑造極為重視，借鑒了華育+上中國際的經(jīng)驗(yàn)，按走班制上課，每個(gè)分層班由不同的老師授課；

被譽(yù)為“哈耶普斯麻收割機(jī)”的WLSA更是對(duì)標(biāo)以“軍事化嚴(yán)格管理”著稱的伊頓公學(xué)，教學(xué)區(qū)域內(nèi)嚴(yán)禁使用手機(jī)、十點(diǎn)半以后還會(huì)斷網(wǎng)；

平和學(xué)校非常注重學(xué)生的發(fā)展，實(shí)行導(dǎo)師制度，不僅關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，還會(huì)定期和家長溝通反饋；

光華劍橋作為滬上熱門A-Level國際高中，對(duì)學(xué)生的要求也很好，每學(xué)期都會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行考察，成績不達(dá)標(biāo)或有重大違紀(jì)行為的學(xué)生還會(huì)進(jìn)行勸退......

圖源 | 星河灣雙語學(xué)校官網(wǎng)

總的來說，國際學(xué)校的學(xué)風(fēng)往往體現(xiàn)在兩方面：

老師對(duì)于學(xué)術(shù)的嚴(yán)謹(jǐn)要求

我們都知道，師資水平的高低在一定程度上決定了學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的好壞。而國際學(xué)校在這方面，可謂是“神仙打架”——你有常春藤畢業(yè)生外教，我有哈佛牛劍博士生授課；你有皇家外科醫(yī)學(xué)院會(huì)員任學(xué)科教師，我有世界冠軍專業(yè)指導(dǎo)......

圖源 | 攝圖網(wǎng)

而且，得益于國際學(xué)校小班化的教學(xué)模式，老師們對(duì)于學(xué)生的關(guān)注度更高，和家長之間的溝通交流也比較頻繁，更好地幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)自我成長。

學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和時(shí)間的自我管理

很多家長奔著國際學(xué)校“全人教育”的理念和更加自由的學(xué)風(fēng)而選擇讓孩子就讀，卻又擔(dān)心學(xué)校“自由過了頭”，把孩子“帶壞”。

其實(shí)，國際學(xué)校的“自由”，并不是說徹底放手，任由孩子散漫、浪費(fèi)時(shí)間，而是給孩子擁有更多自主選擇的權(quán)利和空間。

申請(qǐng)海外高校考驗(yàn)的不僅僅是標(biāo)化分?jǐn)?shù)或者GPA，更多還有學(xué)生的實(shí)踐能力。因此，很多國際學(xué)校都會(huì)留出更多時(shí)間讓學(xué)生們自主管理、自由探索，進(jìn)行學(xué)習(xí)。

有位平和學(xué)校的在讀學(xué)生就分享過自己的就讀體驗(yàn)——

平常四點(diǎn)半放學(xué)后，除了吃飯或者休息的半小時(shí)，大約還有5個(gè)小時(shí)供大家自由安排。

但是這5個(gè)小時(shí)需要學(xué)生們完成的，不僅僅是課內(nèi)作業(yè)，還有非常多的校外作業(yè)。例如，給自己布置刷托福、相關(guān)實(shí)踐活動(dòng)的策劃等。

圖源 | 攝圖網(wǎng)

之所以有家長抱怨：國際學(xué)校把自己孩子“教壞”了。一方面可能是沒有選擇出更為適合孩子的學(xué)校，另一方面也可能是家長、學(xué)校之間存在教育理念上的差異，難以幫助學(xué)生梳理正確的價(jià)值觀。

春招火熱進(jìn)行中

國際學(xué)校如何選擇？

在選校之前，我們要明白一點(diǎn)：并不是所有學(xué)校都是理想中的烏托邦，入學(xué)便能幫助孩子實(shí)現(xiàn)從普娃到藤校/牛劍之子轉(zhuǎn)變，也不能因?yàn)閭€(gè)別學(xué)校的學(xué)風(fēng)不端，就“一棒子打死”國際學(xué)校。

對(duì)于家長來說，在選擇學(xué)校時(shí)要避免盲目跟風(fēng)，還是要做好調(diào)研和準(zhǔn)備，通過實(shí)地探校和體驗(yàn)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，真正選擇一所適合孩子的學(xué)校。

1.多角度考察學(xué)校，避免偏聽偏信

在咨詢學(xué)校的過程中，很多家長都會(huì)直接詢問：XX國際學(xué)校好嗎？

細(xì)問之后才發(fā)現(xiàn)，他們往往是在網(wǎng)絡(luò)或者社交平臺(tái)上看到這所學(xué)校的成績很好/門檻較低等優(yōu)勢，就想著送孩子入讀。

殊不知，網(wǎng)絡(luò)信息錯(cuò)綜復(fù)雜，不僅真實(shí)性難以保證，孩子入學(xué)后能否適應(yīng)學(xué)校的教學(xué)模式也尚不可知。

圖源 | 家長留言截圖

每個(gè)孩子都是家庭的希望，教育更是是家長們心中的頭等大事。因此在選校過程中，更需要從多方面考慮。

①看理念：每所學(xué)校有自己的辦學(xué)理念，有的比較重視學(xué)術(shù)，有的比較看重藝術(shù)、素養(yǎng)類發(fā)展，有的社團(tuán)眾多，活動(dòng)非常豐富......每個(gè)家庭要根據(jù)孩子的自身情況，來挑選和他匹配的學(xué)校。

②看課程：國際學(xué)校的課程體系有很多，我們需要了解不同課程的留學(xué)方向、學(xué)習(xí)難度等，避免孩子出現(xiàn)跟不上或者不愛學(xué)等情況。

③看師資：中外教的占比并不絕對(duì)意味著絕對(duì)的好壞，只是代表學(xué)校各有所長。家長們更需要關(guān)注的是老師的學(xué)術(shù)背景，有什么樣的資質(zhì)，從何處獲得的這些資質(zhì)。

④看資質(zhì)：根據(jù)國家最新規(guī)定，國際高中必須轉(zhuǎn)型為民辦普通高中資質(zhì)，才能合法辦學(xué)。家長們可以進(jìn)入上海民辦教育網(wǎng)站查詢。

2.積極和孩子、老師溝通，了解就讀體驗(yàn)

在很多家長看來，孩子成功拿到理想學(xué)校的offer，自己的任務(wù)就完成了，接下來就都是學(xué)校的工作了。

其實(shí)，孩子入學(xué)只是開始，很多問題往往會(huì)在這一時(shí)期集中爆發(fā)出來。尤其是那些從體制內(nèi)轉(zhuǎn)學(xué)到國際學(xué)校的學(xué)生，很容易產(chǎn)生上課聽不懂、學(xué)習(xí)跟不上等問題，進(jìn)而打擊到學(xué)習(xí)的自信心，甚至產(chǎn)生厭學(xué)等心理問題。

圖源 | 攝圖網(wǎng)

因此，更需要家長們積極溝通，對(duì)于孩子遇到的問題，并通過和校長、老師的溝通，共同探尋解決之道，幫助孩子更好地適應(yīng)學(xué)校學(xué)習(xí)生活。

3.及時(shí)止損，通過轉(zhuǎn)學(xué)等方式重新匹配合適的學(xué)校

當(dāng)然，如果孩子的問題實(shí)在難以解決，那就需要及時(shí)止損，為孩子選擇一所更適合他的學(xué)校了！

上文提到的媽媽，目前已經(jīng)在網(wǎng)友的建議下選擇轉(zhuǎn)學(xué)，為女兒換一個(gè)環(huán)境。對(duì)于新學(xué)校，她也表示很滿意。

圖源 | 小紅書

正值2024春招季，如果各位家長也想為孩子重新規(guī)劃教育之路，匹配更適合的學(xué)校，那么，這場牛校云集的教育盛會(huì)，千萬不要錯(cuò)過！

2024年1月14日·上海

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總結(jié)

以上是生活随笔為你收集整理的“女儿在国际高中学坏了？”春招还没结束，国际学校又引争议...真相究竟如何？的全部內(nèi)容，希望文章能夠幫你解決所遇到的問題。

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