基于Matlab 和PLECS 的電力電子仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)

王 武

(許昌學(xué)院電氣信息工程學(xué)院,河南許昌 461000)

摘 要:提出在電力電子技術(shù)課程教學(xué)中引入M atlab 和系統(tǒng)級(jí)電力電子仿真軟件PL ECS 進(jìn)行輔助教學(xué)的新方法,結(jié)合SEPIC 斬波電路,分析了該實(shí)驗(yàn)教學(xué)的特點(diǎn)和具體思路。基于M at lab 和PL ECS 的輔助實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法能夠加深學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的理解,克服傳統(tǒng)模擬實(shí)驗(yàn)教學(xué)實(shí)驗(yàn)裝置數(shù)量不足和創(chuàng)新不足的缺點(diǎn)。關(guān)鍵詞:M atlab;PL ECS;仿真實(shí)驗(yàn);教學(xué)改革;電力電子實(shí)驗(yàn)教學(xué)

中圖分類號(hào):T M 743;G 642 文獻(xiàn)標(biāo)志碼:A 文章編號(hào):1002 4956(2011)06 0110 03

Experiment teaching for power electronics simulation

based on Matlab and PLECS

Wang Wu

(Schoo l of Elect ro info rmation Eng ineering ,Xuchang U niversity,Xuchang 461000,China)

Abstract:T he simulation software of M atlab and PL ECS is introduced into power electronics teaching and applied into SEPIC chopper circuit,and teachi ng practice shows the method can strengthen the understanding of the course,and counteract the weaknesses of the simulated experiment device shortage and with low innovation point.Key words:M atlab;P L ECS;simulation;t eaching refor m;pow er elect ronics

收稿日期:2010 08 30

基金項(xiàng)目:河南省教育廳自然科學(xué)研究計(jì)劃項(xiàng)目(2011B470005);許昌

學(xué)院教研項(xiàng)目(12010030)

作者簡(jiǎn)介:王武(1978 ),男,甘肅蘭州,碩士,講師,主要研究方向:電

氣自動(dòng)化教學(xué)、控制理論與控制工程.

E mail:xcu_w angw u@s http://www.doczj.com/doc/aa65243243323968011c9292.html

1 電力電子技術(shù)教學(xué)改革的思路

電力電子技術(shù)是電力技術(shù)、電子技術(shù)和控制技術(shù)相結(jié)合的新興交叉學(xué)科,是利用電力電子器件對(duì)電能

進(jìn)行變換和控制的技術(shù)。隨著我國(guó)科技產(chǎn)業(yè)的發(fā)展和對(duì)傳統(tǒng)電力工業(yè)和傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)進(jìn)行節(jié)能降耗改造,電力電子技術(shù)在我國(guó)的應(yīng)用也將日益得到普及和推廣,只有電力電子技術(shù)的教學(xué)改革跟上社會(huì)對(duì)電力電子技術(shù)人才的需求,才能為社會(huì)培養(yǎng)出專業(yè)的電力電子技術(shù)人才,促進(jìn)電力電子產(chǎn)業(yè)的發(fā)展[1]。

然而,在電力電子技術(shù)的實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中,存在著諸多問(wèn)題:理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)結(jié)合得不好,實(shí)踐教學(xué)處于理論教學(xué)的從屬地位;驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)多,綜合性實(shí)驗(yàn)以及創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)少;缺乏新的實(shí)踐教學(xué)手段和方法,沒(méi)有良好的改革措施;實(shí)驗(yàn)教學(xué)受到實(shí)驗(yàn)硬件設(shè)備的限制,設(shè)備的更新?lián)Q代比較慢,購(gòu)置費(fèi)用高昂,跟不上技術(shù)進(jìn)步的步伐[2]。如何更大程度地提

高實(shí)踐教學(xué)水平,成為從事電力電子技術(shù)教學(xué)人員

教研的重點(diǎn)。

文獻(xiàn)[3]提出了一種以計(jì)算機(jī)仿真為前導(dǎo)、以實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證及設(shè)計(jì)為目標(biāo)的雙環(huán)節(jié)實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法;文獻(xiàn)[4 6]提出將Matlab 和Simulink 仿真技術(shù)應(yīng)用到電力電子教學(xué)中,彌補(bǔ)模擬實(shí)驗(yàn)裝置的不足;文獻(xiàn)[7]提出在電力電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)采用研究性教學(xué)的模式,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維和創(chuàng)新能力;文獻(xiàn)[8]提出電力電子技術(shù)虛擬綜合性實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的方法,并實(shí)現(xiàn)了仿真實(shí)驗(yàn)開(kāi)發(fā)。本文提出在電力電子實(shí)踐教學(xué)中引入Matlab 軟件和系統(tǒng)級(jí)電力電子仿真軟件PLECS,將仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)作為傳統(tǒng)實(shí)踐教學(xué)的有益補(bǔ)充,從而突破實(shí)驗(yàn)臺(tái)實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程對(duì)創(chuàng)新程度和數(shù)量的束縛。

2 電力電子技術(shù)的仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)

2.1 引入仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)的必要性

電力電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的目的是培養(yǎng)寬口徑、厚基礎(chǔ)、強(qiáng)能力的電力電子技術(shù)方面的創(chuàng)新、創(chuàng)造型人才。實(shí)驗(yàn)教學(xué)作為培養(yǎng)大學(xué)生基本技能、實(shí)踐能力、創(chuàng)新意識(shí)的關(guān)鍵教學(xué)環(huán)節(jié),應(yīng)該把培養(yǎng)人才的綜合素質(zhì)和能力作為出發(fā)點(diǎn)和歸宿。

傳統(tǒng)的電力電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)課程基本是做驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn),學(xué)生做實(shí)驗(yàn)只是被動(dòng)地完成實(shí)驗(yàn)內(nèi)容,驗(yàn)

ISS N 1002-4956

CN11-2034/T

實(shí) 驗(yàn) 技 術(shù) 與 管 理

Ex perim ental Technology and M anagem ent

第28卷 第6期 2011年6月Vol.28 No.6 Ju n.2011

總結(jié)

以上是生活随笔為你收集整理的plecs matlab 联合仿真,基于Matlab和PLECS的电力电子仿真实验教学的全部?jī)?nèi)容，希望文章能夠幫你解決所遇到的問(wèn)題。

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