學(xué)生學(xué)號(hào) 0121304940834實(shí)驗(yàn)課成績(jī)學(xué) 生 實(shí) 驗(yàn) 報(bào) 告 書

實(shí)驗(yàn)課程名稱圖像檢測(cè)與處理技術(shù)開 課 學(xué) 院機(jī)電工程學(xué)院指導(dǎo)教師姓名劉清元學(xué) 生 姓 名李勇學(xué)生專業(yè)班級(jí)測(cè)控1304

2015--2016學(xué)年第2學(xué)期

實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理基本規(guī)范

實(shí)驗(yàn)是培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力、分析解決問題能力的重要環(huán)節(jié)；實(shí)驗(yàn)報(bào)告是反映實(shí)驗(yàn)教學(xué)水平與質(zhì)量的重要依據(jù)。為加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)過程管理，改革實(shí)驗(yàn)成績(jī)考核方法，改善實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果，提高學(xué)生質(zhì)量，特制定實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理基本規(guī)范。

本規(guī)范適用于理工科類專業(yè)實(shí)驗(yàn)課程，文、經(jīng)、管、計(jì)算機(jī)類實(shí)驗(yàn)課程可根據(jù)具體情況參照?qǐng)?zhí)行或暫不執(zhí)行。

每門實(shí)驗(yàn)課程一般會(huì)包括許多實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，除非常簡(jiǎn)單的驗(yàn)證演示性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目可以不寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告外，其他實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目均應(yīng)按本格式完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告。

實(shí)驗(yàn)報(bào)告應(yīng)由實(shí)驗(yàn)預(yù)習(xí)、實(shí)驗(yàn)過程、結(jié)果分析三大部分組成。每部分均在實(shí)驗(yàn)成績(jī)中占一定比例。各部分成績(jī)的觀測(cè)點(diǎn)、考核目標(biāo)、所占比例可參考附表執(zhí)行。各專業(yè)也可以根據(jù)具體情況，調(diào)整考核內(nèi)容和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。

學(xué)生必須在完成實(shí)驗(yàn)預(yù)習(xí)內(nèi)容的前提下進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。教師要在實(shí)驗(yàn)過程中抽查學(xué)生預(yù)習(xí)情況，在學(xué)生離開實(shí)驗(yàn)室前，檢查學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作和記錄情況，并在實(shí)驗(yàn)報(bào)告第二部分教師簽字欄簽名，以確保實(shí)驗(yàn)記錄的真實(shí)性。

教師應(yīng)及時(shí)評(píng)閱學(xué)生的實(shí)驗(yàn)報(bào)告并給出各實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目成績(jī)，完整保存實(shí)驗(yàn)報(bào)告。在完成所有實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目后，教師應(yīng)按學(xué)生姓名將批改好的各實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目實(shí)驗(yàn)報(bào)告裝訂成冊(cè)，構(gòu)成該實(shí)驗(yàn)課程總報(bào)告，按班級(jí)交課程承擔(dān)單位(實(shí)驗(yàn)中心或?qū)嶒?yàn)室)保管存檔。

實(shí)驗(yàn)課程成績(jī)按其類型采取百分制或優(yōu)、良、中、及格和不及格五級(jí)評(píng)定。

附表：實(shí)驗(yàn)考核參考內(nèi)容及標(biāo)準(zhǔn)

觀測(cè)點(diǎn)考核目標(biāo)成績(jī)組成實(shí)驗(yàn)預(yù)習(xí)預(yù)習(xí)報(bào)告

提問

對(duì)于設(shè)計(jì)型實(shí)驗(yàn)，著重考查設(shè)計(jì)方案的科學(xué)性、可行性和創(chuàng)新性對(duì)實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮突驹淼恼J(rèn)識(shí)程度，對(duì)實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)能力20%實(shí)驗(yàn)過程是否按時(shí)參加實(shí)驗(yàn)

對(duì)實(shí)驗(yàn)過程的熟悉程度

對(duì)基本操作的規(guī)范程度

對(duì)突發(fā)事件的應(yīng)急處理能力

實(shí)驗(yàn)原始記錄的完整程度

同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神著重考查學(xué)生的實(shí)驗(yàn)態(tài)度、基本操作技能；嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度、團(tuán)結(jié)協(xié)作精神30%結(jié)果分析所分析結(jié)果是否用原始記錄數(shù)據(jù)

計(jì)算結(jié)果是否正確

實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析是否合理

對(duì)于綜合實(shí)驗(yàn)，各項(xiàng)內(nèi)容之間是否有分析、比較與判斷等考查學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)處理和現(xiàn)象分析的能力；對(duì)專業(yè)知識(shí)的綜合應(yīng)用能力；事實(shí)求實(shí)的精神50%

實(shí)驗(yàn)課程名稱：____圖像檢測(cè)與處理技術(shù)___________

實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目名稱圖像增強(qiáng)技術(shù)實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)成績(jī)實(shí) 驗(yàn) 者李勇專業(yè)班級(jí)測(cè)控1302組 別同 組 者無實(shí)驗(yàn)日期2016 年 6月22日一部分：實(shí)驗(yàn)預(yù)習(xí)報(bào)告(包括實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹⒁饬x，實(shí)驗(yàn)基本原理與方法，主要儀器設(shè)備及耗材，實(shí)驗(yàn)方案與技術(shù)路線等)

一、實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/p>

通過實(shí)驗(yàn)加深對(duì)圖像檢測(cè)與處理技術(shù)基本概念的理解，掌握?qǐng)D像增強(qiáng)的基本方法，熟悉圖像處理工具軟件Matlab圖像工具包的應(yīng)用。

二、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容

1. 1)打開Matlab在Matlab Help菜單中, 選Demos項(xiàng)。)打開Toolboxes\Image Processing項(xiàng)，選Noise Reduction Filtering，并運(yùn)行。)選圖像Blood等等)，噪聲類型Salt & Pepper、GaussianSpeckle，濾波器類型Median、AveragingAdaptive，鄰域3x3，比較原始圖像、受噪聲污染圖像、濾波后圖像的變化。)改變參數(shù)，重做)。)通過實(shí)驗(yàn)確定何種濾波器對(duì)抑制何種類型噪聲更有效，鄰域大小對(duì)抑制噪聲效果及圖像模糊程度的影響。實(shí)：圖像的讀取語法:imread ( 'filename' ) 說明:讀取圖像擴(kuò)展符.tif .tiff、.jpg、.gif等等。

2)圖像的顯示語法:imshow ( f, G) imshow (f, [low high])

imshow (f, [ ])

說明:G是顯示該圖像的灰度級(jí)數(shù);小于或等于low的值都顯示為黑色,大于或等于high的值都顯示為白色.[ ]自動(dòng)將變量low設(shè)置為f的最小值,將high設(shè)置為f的最大值圖像的保存語法:imwrite ( f, 'filename') f = imread ( 'saturn.tif');

[M, N] = size( f );

g = imread ( 'trees.tif' );

imshow ( f );

figure, imshow (g); %顯示另一幅圖像imwrite (f, 's2.jpg')

4．寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告。

三、實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析與討論。

1．結(jié)果分析

2．小結(jié)

3．問題

總結(jié)

以上是生活随笔為你收集整理的c语言去除图像斑点,武汉理工-图像检测与处理技术-实验报告.doc的全部?jī)?nèi)容，希望文章能夠幫你解決所遇到的問題。

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