软件工程导论团队项目
軟件工程導(dǎo)論團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目（速課小龍）
一．團(tuán)隊(duì)介紹
1.團(tuán)隊(duì)成員
鄧? 旭 2016012068 （組長(zhǎng)）
陳逸璇 2016012056
周紫伊 2016012043
謝月鵬 2016012066?
洪澤芳?2016011988
葛金星 2016011992
2.隊(duì)名：速課小龍
3.項(xiàng)目描述：
求而不得都是累，古語有云，先下手為強(qiáng)，后下手遭殃。
我們團(tuán)隊(duì)想做一個(gè)“網(wǎng)絡(luò)課程購買及學(xué)習(xí)系統(tǒng)”。其宗旨是為了給廣大學(xué)習(xí)者營(yíng)造便捷的學(xué)習(xí)環(huán)境。“速課小龍”是垂直的線上學(xué)習(xí)網(wǎng)站。以獨(dú)家視頻教程、試題集錦、學(xué)習(xí)計(jì)劃、問答社區(qū)為核心特色。在這里，你可以找到最好的學(xué)習(xí)牛人，也可以通過免費(fèi)的在線公開視頻課程學(xué)習(xí)國(guó)內(nèi)外的基礎(chǔ)科學(xué)知識(shí)。
4.隊(duì)員風(fēng)采：
（1）鄧旭：
風(fēng)格：我是屬于比較主動(dòng)的那種性格，作為組長(zhǎng)，會(huì)帶領(lǐng)大家一步一步去完成項(xiàng)目。但是做事的時(shí)候可能有些地方會(huì)考慮的不周全，不夠細(xì)心。會(huì)為了自己的團(tuán)隊(duì)盡力去爭(zhēng)取，去付出，想把事做得更好一些，比較追求完美。
技術(shù)：java語言，主要就是后端學(xué)習(xí)和開發(fā)，做過一些前后臺(tái)交互的項(xiàng)目。
編程興趣：從最開始連軟件是什么都不知道的小白，到如今成為藍(lán)旭工作室的正式成員，慢慢地在學(xué)習(xí)，希望自己有一天能獨(dú)擋一面。還是挺喜歡敲代碼的，但是現(xiàn)在算不上極端的喜愛，卻在慢慢感受。
希望的軟工角色：我想應(yīng)該沒有誰想在原地踏步，所以會(huì)不僅僅只想當(dāng)個(gè)程序員，希望積攢到實(shí)力足夠的時(shí)候，成為軟件工程師，項(xiàng)目經(jīng)理。
一句話宣言：興趣是最好的老師，放任飄灑，終成無畏。
（2）陳逸璇：
風(fēng)格：自己性格沉穩(wěn)，是公認(rèn)的比較靠譜的人。團(tuán)隊(duì)中，在扮演好自己的角色的同時(shí)，會(huì)積極為團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目開展做出貢獻(xiàn)。與隊(duì)員默契合作，完成好屬于我們的作品。
技術(shù)：html+css+js，前端開發(fā)，做過一些小項(xiàng)目
編程興趣：大學(xué)以前，從未想過學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)專業(yè)，然而，最終走上了這條道路。一開始的不自信，到后來的喜愛。有人說，有興趣才能做好，其實(shí)很多時(shí)候，做好了才有興趣。
希望的軟工角色：目前希望自己可以成為一名前端工程師，然后積累經(jīng)驗(yàn)，成為一名產(chǎn)品經(jīng)理或項(xiàng)目經(jīng)理。
一句話宣言：我們未到達(dá)的遠(yuǎn)方，指引著我們的方向
（3）周紫伊：
風(fēng)格：踏實(shí)認(rèn)真，積極樂天，有自己的目標(biāo)，想要的就一定會(huì)為之努力。
技術(shù)：JavaScript，jQuery，bootstrap，Ajax，HTML，CSS
編程的興趣:網(wǎng)頁設(shè)計(jì)，前端頁面的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)。
編程興趣：喜歡網(wǎng)頁設(shè)計(jì)，前端頁面實(shí)現(xiàn)的過程
希望的軟工角色：希望能夠成為一名優(yōu)秀的前端工程師，有能力的話向全棧工程師努力。不只是一名碼農(nóng)，而是涉獵廣泛的全面型人才。
一句話宣言：愿你有揚(yáng)在臉上的自信、長(zhǎng)在心底的善良、 融進(jìn)血里的骨氣、 刻進(jìn)生命里的堅(jiān)強(qiáng)。
（4）謝月鵬：
風(fēng)格：我是一個(gè)對(duì)自己生活很有規(guī)劃的人，清楚地知道自己想要什么。有很多計(jì)劃，都在慢慢完成的過程中。
技術(shù)：網(wǎng)頁前端，小程序前端
編程興趣：有用的，好玩的東西
希望的軟工角色：希望通過自己的努力，成為一名合格的前端工程師。同時(shí)學(xué)習(xí)后端技術(shù)，爭(zhēng)取成為一名全棧工程師。
一句話宣言：行遠(yuǎn)必自邇，登高必自卑。
（5）葛金星：
風(fēng)格：性格陽光開朗，生活中是大家的開心果。做事認(rèn)真，責(zé)任心強(qiáng)。追求完美，做一件事，要么不做，做的話一定要做好。
技術(shù)：前端技術(shù)
編程興趣：享受技術(shù)，享受完成項(xiàng)目的過程。覺得開發(fā)的過程中，自己更像是一位藝術(shù)家，從事的都是充滿創(chuàng)造性的工作。
希望的軟工角色：希望自己成為一名出色的軟件工程師，將來開發(fā)出更多優(yōu)秀的產(chǎn)品。
一句話宣言：看我的！
5.團(tuán)隊(duì)合照：
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?6.團(tuán)隊(duì)描述：
團(tuán)隊(duì)成員有兩人在學(xué)校“藍(lán)旭工作室”任職，擁有豐富的前后端交互開發(fā)的經(jīng)驗(yàn)，小組其他成員也都有項(xiàng)目開發(fā)的經(jīng)驗(yàn)。小組成員配合默契，分工明確，有著積極的學(xué)習(xí)心態(tài)，在完成項(xiàng)目的過程中，不斷地學(xué)習(xí)，提升自己的能力。本團(tuán)隊(duì)對(duì)軟件的需求和現(xiàn)狀進(jìn)行了詳細(xì)的分析和調(diào)查，對(duì)于存在的問題提出了相應(yīng)的解決方案。項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)成員具有一定的開發(fā)技術(shù)、經(jīng)驗(yàn)和較強(qiáng)的解決問題的能力。在老師、同學(xué)的指導(dǎo)幫助下，科學(xué)運(yùn)用研究方法，相信項(xiàng)目研究和開發(fā)可以順利進(jìn)行，相信我們可以出色的完成任務(wù)。
二．選題展示：
1.項(xiàng)目概述與意義：
項(xiàng)目概述：我們團(tuán)隊(duì)想做一個(gè)“網(wǎng)絡(luò)課程購買及學(xué)習(xí)系統(tǒng)”。該系統(tǒng)涵蓋視頻教程、試題集錦、學(xué)習(xí)計(jì)劃、問答社區(qū)四大模塊。用戶可以通過免費(fèi)的在線公開視頻課程學(xué)習(xí)國(guó)內(nèi)外的基礎(chǔ)科學(xué)知識(shí)，系統(tǒng)通過試題判斷用戶的掌握程度，為用戶推薦適合的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并提供問答社區(qū)方便用戶間的交流。系統(tǒng)宗旨在于為了給廣大學(xué)習(xí)者營(yíng)造便捷的學(xué)習(xí)環(huán)境。
意義：隨著社會(huì)的進(jìn)步，人們?cè)絹碓街匾暯逃６W(wǎng)絡(luò)教育為人們提供了一種全新的學(xué)習(xí)方式。當(dāng)前，網(wǎng)絡(luò)教育已經(jīng)成為改革傳統(tǒng)教育模式的強(qiáng)大動(dòng)力和有效手段。其優(yōu)勢(shì)主要有如下幾點(diǎn)：
（1）使教育資源共享變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。
（2）為學(xué)習(xí)者提供個(gè)性化學(xué)習(xí)的條件
（3）有助于實(shí)現(xiàn)交互式學(xué)習(xí)。
（4）有利于促進(jìn)教育社會(huì)化和學(xué)習(xí)社會(huì)化。
2.速課小龍NABCD分析
1) N (Need 需求)
首先，我們的項(xiàng)目用戶需求是比較明確的，即學(xué)生或社會(huì)人群想要通過網(wǎng)絡(luò)來學(xué)習(xí)知識(shí)和技能。我們提供一個(gè)學(xué)習(xí)和分享的平臺(tái)。
但這一點(diǎn)早就做爛了，網(wǎng)上相關(guān)的平臺(tái)多如牛毛。我們考慮的是針對(duì)我們平時(shí)在網(wǎng)上平臺(tái)學(xué)習(xí)上遇到的一些使用問題，解決他們的使用痛點(diǎn)，來定制一個(gè)有更好用戶體驗(yàn)的產(chǎn)品。
剛性需求：需要一個(gè)有很好用戶體驗(yàn)的學(xué)習(xí)平臺(tái)的人群是很多的，而在分析市面上比較好的網(wǎng)上學(xué)習(xí)平臺(tái)的時(shí)候我們發(fā)現(xiàn)，有的慕課沒有學(xué)習(xí)后的測(cè)試機(jī)制純干講，有的慕課對(duì)課程類別限制受眾面很窄，有的慕課對(duì)于課程的上傳有很多要求，一些短小的小技能課程是沒有的。
再談一點(diǎn)次要需求，很多課程都是技術(shù)相關(guān)的課程，生活技能學(xué)習(xí)比如修手機(jī)，重裝操作系統(tǒng)，ppt制作學(xué)習(xí)等很多用戶有時(shí)候也是需要的。
那么，如果能做一款兼顧測(cè)試機(jī)制，多種內(nèi)容課程上傳，不限制上傳資格身份，有討論交流的學(xué)習(xí)，有點(diǎn)評(píng)打分機(jī)制的學(xué)習(xí)平臺(tái)是有需求的。
我們的調(diào)研潛在用戶名單（經(jīng)常用網(wǎng)上慕課進(jìn)行學(xué)習(xí)的大學(xué)生）：楊帆、劉玥、丁小帥、王雪、王森、劉卓錦、雷啟航、楊嵐青、張宏宇、洪澤芳。
2) A (Approach 做法)???
簡(jiǎn)述一下我們的獨(dú)特招數(shù)：
（1）、運(yùn)用網(wǎng)易云音樂的評(píng)論模式，可以相互評(píng)論。
（2）、每一個(gè)學(xué)習(xí)視頻得配套上傳一套試題供下載。
（3）、不限制上傳身份，人人可當(dāng)老師，通過評(píng)分機(jī)制來考核。
（4）、課程類別無限制，生活，技能，專業(yè)學(xué)習(xí)都有所涵蓋。
3) B (Benefit? 好處)
簡(jiǎn)述一下我們的產(chǎn)品帶給用戶的好處：
（1）更好的學(xué)習(xí)過程體驗(yàn)，有測(cè)試機(jī)制，能下載題目。
（2）分享自己任何有的技能，并可以獲得報(bào)酬。
（3）基礎(chǔ)的各類課程學(xué)習(xí)，能找到各種想學(xué)得東西。
4) C (Competitors 競(jìng)爭(zhēng))
首先，我們簡(jiǎn)要分析了一下現(xiàn)今慕課行業(yè)的產(chǎn)業(yè)鏈、市場(chǎng)分配和用戶人群狀況：
產(chǎn)業(yè)鏈：
當(dāng)前慕課產(chǎn)業(yè)鏈主要涉及技術(shù)支持方、內(nèi)容提供及運(yùn)營(yíng)方、行業(yè)監(jiān)管方這三方。內(nèi)容提供及運(yùn)營(yíng)方中的慕課平臺(tái)是連接B端內(nèi)容提供方和C端用戶的橋梁，是產(chǎn)業(yè)鏈中的核心環(huán)節(jié)。
慕課平臺(tái)主要采用企業(yè)與高校合作的模式，高校提供內(nèi)容，企業(yè)提供平臺(tái)和技術(shù)，從企業(yè)運(yùn)營(yíng)模式上分為慕課企業(yè)平臺(tái)和導(dǎo)航平臺(tái)兩種。
市場(chǎng)分配：
第一類是擁有高校、政府等官方資質(zhì)的平臺(tái)，代表平臺(tái)為學(xué)堂在線、好大學(xué)在線和華文慕課。這類平臺(tái)不僅僅是具備其他合作高校的內(nèi)容資源外，自身特有的內(nèi)容資源也成為其一大優(yōu)勢(shì)，例如學(xué)堂在線擁有的清華大學(xué)慕課唯一授權(quán)，令其用戶中學(xué)生比例較高。
第二類是互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)背景較強(qiáng)的平臺(tái)，代表平臺(tái)為中國(guó)大學(xué)MOOC、頂你學(xué)堂、智慧樹?? 網(wǎng)。這類平臺(tái)由有互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)專業(yè)主導(dǎo)運(yùn)營(yíng)，加上自身的技術(shù)背景，往往具備較強(qiáng)的運(yùn)?? 營(yíng)優(yōu)勢(shì)，同時(shí)互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)天然背景優(yōu)勢(shì)帶來的用戶流量，令其用戶覆蓋面較廣。
用戶人群狀況：
用戶規(guī)模即將突破2000萬：2014年前后，國(guó)內(nèi)學(xué)堂在線、中國(guó)大學(xué)MOOC等核心慕課平臺(tái)相繼上線后，中國(guó)慕課用戶規(guī)模開始飛速增長(zhǎng)，根據(jù)HCR慧辰資訊估計(jì)，2018年用戶規(guī)模將突破2000萬人。
用戶以年輕高學(xué)歷者為主：從地域上看，當(dāng)前慕課用戶主要分布在一、二線城市；年齡上，用戶相對(duì)較為年輕，約50%為90后，渴望了解和學(xué)習(xí)新知識(shí)，擁有積極向上的生活態(tài)度；用戶的學(xué)歷水平普遍較高，約80%用戶擁有本科及以上學(xué)歷。
受慕課平臺(tái)大多為免費(fèi)開放課程的影響，目前僅有約20%的用戶在慕課課程學(xué)習(xí)的過程中有過付費(fèi)行為，且付費(fèi)金額普遍在300元以內(nèi)，多數(shù)是為取得慕課學(xué)分/學(xué)位認(rèn)證而付費(fèi)。當(dāng)然，IT行業(yè)的慕課學(xué)習(xí)付費(fèi)的還是較多的。
其次，簡(jiǎn)述一下我們產(chǎn)品的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)：
（1）我們解決了內(nèi)容提供方的一個(gè)缺口，通過用戶提供內(nèi)容，平臺(tái)進(jìn)行審核。目前國(guó)內(nèi)慕課平臺(tái)主要切入高等教育慕課領(lǐng)域，針對(duì)初等教育及職業(yè)教育領(lǐng)域的慕課平臺(tái)尚少。而我們產(chǎn)品的課程內(nèi)容沒有限制，通過用戶上傳。
（2）我們有更好的學(xué)習(xí)機(jī)制，配套試題。
（3）我們屬于遲到者，雖然沒有先發(fā)優(yōu)勢(shì)，但有后發(fā)優(yōu)勢(shì)，技術(shù)成本低，學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行改進(jìn)。
5) ?D (Delivery 交付)?
首先，我們意識(shí)到了作為一個(gè)遲到者，在產(chǎn)品交付方面需要花費(fèi)的精力是最大的。一個(gè)不小心我們的產(chǎn)品就被埋沒了，哪怕它有很好的用戶體驗(yàn)，但用戶根本看不到。
所以，針對(duì)交付產(chǎn)品，我們做了以下的幾點(diǎn)舉措和推行產(chǎn)品的方法：
（1）以玩帶學(xué)微信、qq、朋友圈推行法：
小紅：我在速課小龍上傳了怎么把丑女變美女的美妝教程，你要來看看嗎？圖片+朋友圈推送鏈接。
小明：我在速課小龍上傳了怎么10分鐘安裝電腦系統(tǒng)的小視頻教程，你要來參觀嗎？圖片+朋友圈推送鏈接。
（2）各大高校貼吧攻陷法：
通過頂貼機(jī)發(fā)送帖子到各大高校貼吧做相關(guān)推送鏈接。聲明基本技能課程全免費(fèi)。
（3）qq，各種學(xué)習(xí)群招募水軍打廣告鏈接法。
（4）真槍實(shí)彈付錢廣告法。
3.項(xiàng)目使用的編程語言及以期解決方案：
使用到的編程語言：
java，mysql，jsp，html,css,html5,css3,JavaScript，jQuery，bootstrap，ajax，json
期望使用的解決方案：
（1）小組定期討論，總結(jié)問題與不足，協(xié)同合作。
（2）前期做好需求規(guī)劃。制定出需求文檔，功能文檔，流程圖，時(shí)序圖。原型設(shè)計(jì)使用墨刀，選用git進(jìn)行項(xiàng)目管理。前端使用html,css,bootstrap做基礎(chǔ)布局，之后用css3，JavaScript，jQuery美化完善頁面。后臺(tái)開發(fā)運(yùn)用java，MySQL數(shù)據(jù)庫等。
（3）希望項(xiàng)目實(shí)現(xiàn)過程中能做到前后臺(tái)分離，前后端之間使用 JSON 來交流，用 API 作為契約進(jìn)行交互。以便前后臺(tái)選用的技術(shù)棧互不影響。如果出現(xiàn)困難我們?cè)俨捎胘sp合頁面。
（4）團(tuán)隊(duì)成員技術(shù)掌握程度技能熟悉程度區(qū)間為：7
三．團(tuán)隊(duì)貢獻(xiàn)分配方式：
在開始想這個(gè)團(tuán)隊(duì)貢獻(xiàn)分配方式的時(shí)候我們是很苦惱的，因?yàn)橐紤]到每個(gè)同學(xué)的利益并且要保證這個(gè)分配方式的可行性及公平性，再次閱讀了構(gòu)建之法第十七章里面的績(jī)效管理之后，我們重新理清了思路。
既然大家組成了一個(gè)團(tuán)隊(duì)，每個(gè)人都應(yīng)該有參與的基礎(chǔ)分，在進(jìn)行的過程中每個(gè)人分工不同，那么究竟誰做什么做多少肯定是有差異的，這就涉及到了工作量和工作難度問題，做完之后，那么效果也會(huì)有差異。那么我們事后是不是應(yīng)該總結(jié)一下，對(duì)于有突出貢獻(xiàn)的，或者是因?yàn)橥瓿慑e(cuò)誤耽擱團(tuán)隊(duì)進(jìn)度者分別進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)與懲罰，而這個(gè)需要誰來評(píng)定呢，此時(shí)小組成員的互評(píng)就至關(guān)重要了。此次項(xiàng)目總分=50*n,我們小組為50*5=250分。綜上所述，我們的分配方式由以下幾部分組成：
1).基礎(chǔ)分（10%）
2).工作量（30%）
3).工作重要程度（20%）
4).完成效果（30%）
5).小組互評(píng)（10%）
1.基礎(chǔ)分（共25分）
為什么要有基礎(chǔ)分呢?首先，因?yàn)槲覀儺吘惯€是學(xué)生團(tuán)隊(duì)，所以希望在有基礎(chǔ)分的基礎(chǔ)上，調(diào)動(dòng)大家的積極性，爭(zhēng)取讓每個(gè)人都能真心為這個(gè)團(tuán)隊(duì)爭(zhēng)取，為這個(gè)項(xiàng)目努力，做得更好一些，不愧對(duì)這基礎(chǔ)分。同時(shí)也保障了大家的基本權(quán)益。
2.工作量（共50分）
對(duì)于我們一個(gè)軟件工程的項(xiàng)目，工作量是什么？這就包括了主程序的代碼編寫，模塊功能實(shí)現(xiàn)量，程序測(cè)試人員對(duì)于軟件后期維護(hù)，項(xiàng)目的風(fēng)險(xiǎn)分析和軟件的功能分析等等不同的工作，這些工作分配到每個(gè)成員的實(shí)際量就是我們這里所說的工作量。在評(píng)分的過程中，我們要做到可量化，所以把工作量又分成了工作時(shí)間，工作難度，波動(dòng)工作量。
工作時(shí)間主要指工作花費(fèi)的時(shí)間，有以下幾點(diǎn)：
1).可以1h為最小時(shí)間點(diǎn)單位。
2).如果時(shí)間點(diǎn)確定后出現(xiàn)突發(fā)狀況，經(jīng)小組商議后可更改時(shí)間點(diǎn)。
3).任務(wù)未完成或者出現(xiàn)問題取消任務(wù)則不計(jì)入個(gè)人工作量。
4).兩人合作一個(gè)任務(wù)則平分時(shí)間點(diǎn)。
但是構(gòu)建之法這本書中也提到了，僅僅是靠工作時(shí)間來評(píng)定是有失偏頗的。比如說在項(xiàng)目開發(fā)過程中，組員們每天都在一起工作，所以工作的時(shí)間大體上是相同的，但是我們不能說一個(gè)主程序員用了一天的時(shí)間完成了一個(gè)難度很大的模塊設(shè)計(jì)的工作投入和一個(gè)輔助人員用了一天的時(shí)間寫了一份簡(jiǎn)單不重要的相關(guān)報(bào)告的工作投入是一樣的，這也就是我們所說的工作難度問題。我們應(yīng)該對(duì)于項(xiàng)目開發(fā)中負(fù)責(zé)難度較大的模塊的組員更多的分?jǐn)?shù)獎(jiǎng)勵(lì)，這樣才是公平的，也間接地體現(xiàn)了知識(shí)的價(jià)值。
波動(dòng)工作量主要是指在實(shí)際完成工作的時(shí)候工作量可能出現(xiàn)的偏大或者偏小由成員和負(fù)責(zé)人共同進(jìn)行評(píng)分，在最終的工作量評(píng)分上進(jìn)行少量修正
所以最終工作量等于：
工作時(shí)間 x 30% + 工作難度 x 45% + 波動(dòng)工作量 x 25%
3.工作重要程度（共20分）
這條就是指對(duì)項(xiàng)目的具體貢獻(xiàn)，主要包括基礎(chǔ)貢獻(xiàn)度，以及波動(dòng)貢獻(xiàn)度。最終得分由基礎(chǔ)貢獻(xiàn)度加上波動(dòng)貢獻(xiàn)度得到。為了區(qū)分貢獻(xiàn)程度以及驅(qū)動(dòng)大家主動(dòng)為團(tuán)隊(duì)做貢獻(xiàn)，商議后覺得在此可以采用等級(jí)劃分。
基礎(chǔ)貢獻(xiàn)度由組長(zhǎng)進(jìn)行評(píng)分，總共有A,?B,?C,?D,?E五個(gè)等級(jí)，A級(jí)100，B級(jí)90，C級(jí)80，D級(jí)70，E級(jí)60，組長(zhǎng)根據(jù)對(duì)于工程總體的了解對(duì)于該工作選擇一個(gè)合適的等級(jí)。
在實(shí)際的具體操作中，由于實(shí)際情況的不同，可能重要程度會(huì)稍微有些出入，這時(shí)成員可以與組長(zhǎng)進(jìn)行協(xié)商共同評(píng)分，在最終的工作重要程度評(píng)分上進(jìn)行少量修改。
最終工作重要程度評(píng)分等于：基礎(chǔ)貢獻(xiàn)度評(píng)分?+?波動(dòng)貢獻(xiàn)度評(píng)分
4.完成效果（共30分）
在我們最初分配不同的工作量后，對(duì)于每個(gè)人的完成程度我們應(yīng)該有實(shí)時(shí)的跟蹤記錄，這樣也更能督促組員。即使你有能力，分配到了最重要的工作，但是你因?yàn)槟撤N原因并不能很好的完成任務(wù)，甚至于在最后期限也沒有完成任務(wù)，這肯定是對(duì)個(gè)人得分有著很大的影響的，如果你選擇了較為簡(jiǎn)單的工作，但是你在這份工作中完成地相當(dāng)出色或富有創(chuàng)造性，這就是一個(gè)加分點(diǎn)。我覺得這樣一定程度上也能促進(jìn)一個(gè)出色的軟件的形成。
這條評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)主要包括完成質(zhì)量和完成效率，最終評(píng)分由兩個(gè)評(píng)分加權(quán)獲得。完成質(zhì)量主要通過測(cè)試完成評(píng)分。
| 評(píng)價(jià)成績(jī) | 效果 |
| 60% | 基本完成功能，但是很簡(jiǎn)陋，部分細(xì)節(jié)未能達(dá)到預(yù)期要求 |
| 80% | 完成得一般，要求的功能都實(shí)現(xiàn)了，但是還有優(yōu)化的空間 |
| 100% | 完美完成，無可挑剔 |
其中，完成質(zhì)量這一塊還應(yīng)包括額外加分和扣分。比如如下的情況：優(yōu)化了功能，優(yōu)化功能屬于額外工作，且不影響自己的本職任務(wù)。
領(lǐng)取任務(wù)后，因個(gè)人事情沒有完成，由于修復(fù)測(cè)試bug導(dǎo)致任務(wù)延期，對(duì)于用戶發(fā)現(xiàn)且測(cè)試沒有發(fā)現(xiàn)的bug等耽誤了項(xiàng)目交工，給予扣分。
| 評(píng)價(jià)成績(jī) | 嚴(yán)重程度 |
| 扣分 | 不注意就不會(huì)發(fā)現(xiàn)的問題，給予警告 |
| 扣分 | 一般功能性問題，局部影響用戶使用 |
| 扣分 | 嚴(yán)重影響用戶使用 |
| 扣分 | 相當(dāng)嚴(yán)重的問題，甚至對(duì)接下來的開發(fā)造成影響 |
最終完成效果等于：完成質(zhì)量×60％?+?完成效率×40％
5.組員互評(píng)（共10分）
這個(gè)部分還是很重要的，能夠反應(yīng)我們整個(gè)團(tuán)隊(duì)的問題，以及相應(yīng)的解決方案，同時(shí)也能獲得進(jìn)步。這條評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)是成員之間互相評(píng)分，每個(gè)人獲得除了自己之外其他四個(gè)人的評(píng)分，最終根據(jù)加權(quán)獲得一個(gè)分?jǐn)?shù)。
所以，最終成員的團(tuán)隊(duì)貢獻(xiàn)評(píng)分為：
基礎(chǔ)分 x 10% + 工作量 x 30% + 工作重要程度 x 20% + 完成效果 x 20% + 小組評(píng)價(jià) x 10%
?
在整個(gè)過程中，我們都圍繞著能使團(tuán)隊(duì)評(píng)價(jià)貢獻(xiàn)能夠更加合理，使得團(tuán)隊(duì)中的成員都可以滿意的起點(diǎn)出發(fā)，希望可以沒有雜念影響下更好地完成任務(wù)，盡量能夠考慮各個(gè)方面的因素。讓整個(gè)團(tuán)以團(tuán)隊(duì)利益為重，營(yíng)造積極向上的團(tuán)隊(duì)氛圍，大家互相配合與支持，相信長(zhǎng)此以往，我們一定可以更努力更好得做好我們的項(xiàng)目。
轉(zhuǎn)載于:https://www.cnblogs.com/sukexiaolong/p/8719239.html
總結(jié)
以上是生活随笔為你收集整理的软件工程导论团队项目的全部?jī)?nèi)容，希望文章能夠幫你解決所遇到的問題。
