软件工程导论团队项目
軟件工程導(dǎo)論團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目(速課小龍)
一.團(tuán)隊(duì)介紹
1.團(tuán)隊(duì)成員
鄧? 旭 2016012068 (組長(zhǎng))
陳逸璇 2016012056
周紫伊 2016012043
謝月鵬 2016012066?
洪澤芳?2016011988
葛金星 2016011992
2.隊(duì)名:速課小龍
3.項(xiàng)目描述:
求而不得都是累,古語有云,先下手為強(qiáng),后下手遭殃。
我們團(tuán)隊(duì)想做一個(gè)“網(wǎng)絡(luò)課程購買及學(xué)習(xí)系統(tǒng)”。其宗旨是為了給廣大學(xué)習(xí)者營(yíng)造便捷的學(xué)習(xí)環(huán)境。“速課小龍”是垂直的線上學(xué)習(xí)網(wǎng)站。以獨(dú)家視頻教程、試題集錦、學(xué)習(xí)計(jì)劃、問答社區(qū)為核心特色。在這里,你可以找到最好的學(xué)習(xí)牛人,也可以通過免費(fèi)的在線公開視頻課程學(xué)習(xí)國(guó)內(nèi)外的基礎(chǔ)科學(xué)知識(shí)。
4.隊(duì)員風(fēng)采:
(1)鄧旭:
風(fēng)格:我是屬于比較主動(dòng)的那種性格,作為組長(zhǎng),會(huì)帶領(lǐng)大家一步一步去完成項(xiàng)目。但是做事的時(shí)候可能有些地方會(huì)考慮的不周全,不夠細(xì)心。會(huì)為了自己的團(tuán)隊(duì)盡力去爭(zhēng)取,去付出,想把事做得更好一些,比較追求完美。
技術(shù):java語言,主要就是后端學(xué)習(xí)和開發(fā),做過一些前后臺(tái)交互的項(xiàng)目。
編程興趣:從最開始連軟件是什么都不知道的小白,到如今成為藍(lán)旭工作室的正式成員,慢慢地在學(xué)習(xí),希望自己有一天能獨(dú)擋一面。還是挺喜歡敲代碼的,但是現(xiàn)在算不上極端的喜愛,卻在慢慢感受。
希望的軟工角色:我想應(yīng)該沒有誰想在原地踏步,所以會(huì)不僅僅只想當(dāng)個(gè)程序員,希望積攢到實(shí)力足夠的時(shí)候,成為軟件工程師,項(xiàng)目經(jīng)理。
一句話宣言:興趣是最好的老師,放任飄灑,終成無畏。
(2)陳逸璇:
風(fēng)格:自己性格沉穩(wěn),是公認(rèn)的比較靠譜的人。團(tuán)隊(duì)中,在扮演好自己的角色的同時(shí),會(huì)積極為團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目開展做出貢獻(xiàn)。與隊(duì)員默契合作,完成好屬于我們的作品。
技術(shù):html+css+js,前端開發(fā),做過一些小項(xiàng)目
編程興趣:大學(xué)以前,從未想過學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)專業(yè),然而,最終走上了這條道路。一開始的不自信,到后來的喜愛。有人說,有興趣才能做好,其實(shí)很多時(shí)候,做好了才有興趣。
希望的軟工角色:目前希望自己可以成為一名前端工程師,然后積累經(jīng)驗(yàn),成為一名產(chǎn)品經(jīng)理或項(xiàng)目經(jīng)理。
一句話宣言:我們未到達(dá)的遠(yuǎn)方,指引著我們的方向
(3)周紫伊:
風(fēng)格:踏實(shí)認(rèn)真,積極樂天,有自己的目標(biāo),想要的就一定會(huì)為之努力。
技術(shù):JavaScript,jQuery,bootstrap,Ajax,HTML,CSS
編程的興趣:網(wǎng)頁設(shè)計(jì),前端頁面的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)。
編程興趣:喜歡網(wǎng)頁設(shè)計(jì),前端頁面實(shí)現(xiàn)的過程
希望的軟工角色:希望能夠成為一名優(yōu)秀的前端工程師,有能力的話向全棧工程師努力。不只是一名碼農(nóng),而是涉獵廣泛的全面型人才。
一句話宣言:愿你有揚(yáng)在臉上的自信、長(zhǎng)在心底的善良、 融進(jìn)血里的骨氣、 刻進(jìn)生命里的堅(jiān)強(qiáng)。
(4)謝月鵬:
風(fēng)格:我是一個(gè)對(duì)自己生活很有規(guī)劃的人,清楚地知道自己想要什么。有很多計(jì)劃,都在慢慢完成的過程中。
技術(shù):網(wǎng)頁前端,小程序前端
編程興趣:有用的,好玩的東西
希望的軟工角色:希望通過自己的努力,成為一名合格的前端工程師。同時(shí)學(xué)習(xí)后端技術(shù),爭(zhēng)取成為一名全棧工程師。
一句話宣言:行遠(yuǎn)必自邇,登高必自卑。
(5)葛金星:
風(fēng)格:性格陽光開朗,生活中是大家的開心果。做事認(rèn)真,責(zé)任心強(qiáng)。追求完美,做一件事,要么不做,做的話一定要做好。
技術(shù):前端技術(shù)
編程興趣:享受技術(shù),享受完成項(xiàng)目的過程。覺得開發(fā)的過程中,自己更像是一位藝術(shù)家,從事的都是充滿創(chuàng)造性的工作。
希望的軟工角色:希望自己成為一名出色的軟件工程師,將來開發(fā)出更多優(yōu)秀的產(chǎn)品。
一句話宣言:看我的!
5.團(tuán)隊(duì)合照:
?
?6.團(tuán)隊(duì)描述:
團(tuán)隊(duì)成員有兩人在學(xué)校“藍(lán)旭工作室”任職,擁有豐富的前后端交互開發(fā)的經(jīng)驗(yàn),小組其他成員也都有項(xiàng)目開發(fā)的經(jīng)驗(yàn)。小組成員配合默契,分工明確,有著積極的學(xué)習(xí)心態(tài),在完成項(xiàng)目的過程中,不斷地學(xué)習(xí),提升自己的能力。本團(tuán)隊(duì)對(duì)軟件的需求和現(xiàn)狀進(jìn)行了詳細(xì)的分析和調(diào)查,對(duì)于存在的問題提出了相應(yīng)的解決方案。項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)成員具有一定的開發(fā)技術(shù)、經(jīng)驗(yàn)和較強(qiáng)的解決問題的能力。在老師、同學(xué)的指導(dǎo)幫助下,科學(xué)運(yùn)用研究方法,相信項(xiàng)目研究和開發(fā)可以順利進(jìn)行,相信我們可以出色的完成任務(wù)。
二.選題展示:
1.項(xiàng)目概述與意義:
項(xiàng)目概述:我們團(tuán)隊(duì)想做一個(gè)“網(wǎng)絡(luò)課程購買及學(xué)習(xí)系統(tǒng)”。該系統(tǒng)涵蓋視頻教程、試題集錦、學(xué)習(xí)計(jì)劃、問答社區(qū)四大模塊。用戶可以通過免費(fèi)的在線公開視頻課程學(xué)習(xí)國(guó)內(nèi)外的基礎(chǔ)科學(xué)知識(shí),系統(tǒng)通過試題判斷用戶的掌握程度,為用戶推薦適合的學(xué)習(xí)計(jì)劃,并提供問答社區(qū)方便用戶間的交流。系統(tǒng)宗旨在于為了給廣大學(xué)習(xí)者營(yíng)造便捷的學(xué)習(xí)環(huán)境。
意義:隨著社會(huì)的進(jìn)步,人們?cè)絹碓街匾暯逃6W(wǎng)絡(luò)教育為人們提供了一種全新的學(xué)習(xí)方式。當(dāng)前,網(wǎng)絡(luò)教育已經(jīng)成為改革傳統(tǒng)教育模式的強(qiáng)大動(dòng)力和有效手段。其優(yōu)勢(shì)主要有如下幾點(diǎn):
(1)使教育資源共享變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。
(2)為學(xué)習(xí)者提供個(gè)性化學(xué)習(xí)的條件
(3)有助于實(shí)現(xiàn)交互式學(xué)習(xí)。
(4)有利于促進(jìn)教育社會(huì)化和學(xué)習(xí)社會(huì)化。
2.速課小龍NABCD分析
1) N (Need 需求)
首先,我們的項(xiàng)目用戶需求是比較明確的,即學(xué)生或社會(huì)人群想要通過網(wǎng)絡(luò)來學(xué)習(xí)知識(shí)和技能。我們提供一個(gè)學(xué)習(xí)和分享的平臺(tái)。
但這一點(diǎn)早就做爛了,網(wǎng)上相關(guān)的平臺(tái)多如牛毛。我們考慮的是針對(duì)我們平時(shí)在網(wǎng)上平臺(tái)學(xué)習(xí)上遇到的一些使用問題,解決他們的使用痛點(diǎn),來定制一個(gè)有更好用戶體驗(yàn)的產(chǎn)品。
剛性需求:需要一個(gè)有很好用戶體驗(yàn)的學(xué)習(xí)平臺(tái)的人群是很多的,而在分析市面上比較好的網(wǎng)上學(xué)習(xí)平臺(tái)的時(shí)候我們發(fā)現(xiàn),有的慕課沒有學(xué)習(xí)后的測(cè)試機(jī)制純干講,有的慕課對(duì)課程類別限制受眾面很窄,有的慕課對(duì)于課程的上傳有很多要求,一些短小的小技能課程是沒有的。
再談一點(diǎn)次要需求,很多課程都是技術(shù)相關(guān)的課程,生活技能學(xué)習(xí)比如修手機(jī),重裝操作系統(tǒng),ppt制作學(xué)習(xí)等很多用戶有時(shí)候也是需要的。
那么,如果能做一款兼顧測(cè)試機(jī)制,多種內(nèi)容課程上傳,不限制上傳資格身份,有討論交流的學(xué)習(xí),有點(diǎn)評(píng)打分機(jī)制的學(xué)習(xí)平臺(tái)是有需求的。
我們的調(diào)研潛在用戶名單(經(jīng)常用網(wǎng)上慕課進(jìn)行學(xué)習(xí)的大學(xué)生):楊帆、劉玥、丁小帥、王雪、王森、劉卓錦、雷啟航、楊嵐青、張宏宇、洪澤芳。
2) A (Approach 做法)???
簡(jiǎn)述一下我們的獨(dú)特招數(shù):
(1)、運(yùn)用網(wǎng)易云音樂的評(píng)論模式,可以相互評(píng)論。
(2)、每一個(gè)學(xué)習(xí)視頻得配套上傳一套試題供下載。
(3)、不限制上傳身份,人人可當(dāng)老師,通過評(píng)分機(jī)制來考核。
(4)、課程類別無限制,生活,技能,專業(yè)學(xué)習(xí)都有所涵蓋。
3) B (Benefit? 好處)
簡(jiǎn)述一下我們的產(chǎn)品帶給用戶的好處:
(1)更好的學(xué)習(xí)過程體驗(yàn),有測(cè)試機(jī)制,能下載題目。
(2)分享自己任何有的技能,并可以獲得報(bào)酬。
(3)基礎(chǔ)的各類課程學(xué)習(xí),能找到各種想學(xué)得東西。
4) C (Competitors 競(jìng)爭(zhēng))
首先,我們簡(jiǎn)要分析了一下現(xiàn)今慕課行業(yè)的產(chǎn)業(yè)鏈、市場(chǎng)分配和用戶人群狀況:
產(chǎn)業(yè)鏈:
當(dāng)前慕課產(chǎn)業(yè)鏈主要涉及技術(shù)支持方、內(nèi)容提供及運(yùn)營(yíng)方、行業(yè)監(jiān)管方這三方。內(nèi)容提供及運(yùn)營(yíng)方中的慕課平臺(tái)是連接B端內(nèi)容提供方和C端用戶的橋梁,是產(chǎn)業(yè)鏈中的核心環(huán)節(jié)。
慕課平臺(tái)主要采用企業(yè)與高校合作的模式,高校提供內(nèi)容,企業(yè)提供平臺(tái)和技術(shù),從企業(yè)運(yùn)營(yíng)模式上分為慕課企業(yè)平臺(tái)和導(dǎo)航平臺(tái)兩種。
市場(chǎng)分配:
第一類是擁有高校、政府等官方資質(zhì)的平臺(tái),代表平臺(tái)為學(xué)堂在線、好大學(xué)在線和華文慕課。這類平臺(tái)不僅僅是具備其他合作高校的內(nèi)容資源外,自身特有的內(nèi)容資源也成為其一大優(yōu)勢(shì),例如學(xué)堂在線擁有的清華大學(xué)慕課唯一授權(quán),令其用戶中學(xué)生比例較高。
第二類是互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)背景較強(qiáng)的平臺(tái),代表平臺(tái)為中國(guó)大學(xué)MOOC、頂你學(xué)堂、智慧樹?? 網(wǎng)。這類平臺(tái)由有互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)專業(yè)主導(dǎo)運(yùn)營(yíng),加上自身的技術(shù)背景,往往具備較強(qiáng)的運(yùn)?? 營(yíng)優(yōu)勢(shì),同時(shí)互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)天然背景優(yōu)勢(shì)帶來的用戶流量,令其用戶覆蓋面較廣。
用戶人群狀況:
用戶規(guī)模即將突破2000萬:2014年前后,國(guó)內(nèi)學(xué)堂在線、中國(guó)大學(xué)MOOC等核心慕課平臺(tái)相繼上線后,中國(guó)慕課用戶規(guī)模開始飛速增長(zhǎng),根據(jù)HCR慧辰資訊估計(jì),2018年用戶規(guī)模將突破2000萬人。
用戶以年輕高學(xué)歷者為主:從地域上看,當(dāng)前慕課用戶主要分布在一、二線城市;年齡上,用戶相對(duì)較為年輕,約50%為90后,渴望了解和學(xué)習(xí)新知識(shí),擁有積極向上的生活態(tài)度;用戶的學(xué)歷水平普遍較高,約80%用戶擁有本科及以上學(xué)歷。
受慕課平臺(tái)大多為免費(fèi)開放課程的影響,目前僅有約20%的用戶在慕課課程學(xué)習(xí)的過程中有過付費(fèi)行為,且付費(fèi)金額普遍在300元以內(nèi),多數(shù)是為取得慕課學(xué)分/學(xué)位認(rèn)證而付費(fèi)。當(dāng)然,IT行業(yè)的慕課學(xué)習(xí)付費(fèi)的還是較多的。
其次,簡(jiǎn)述一下我們產(chǎn)品的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì):
(1)我們解決了內(nèi)容提供方的一個(gè)缺口,通過用戶提供內(nèi)容,平臺(tái)進(jìn)行審核。目前國(guó)內(nèi)慕課平臺(tái)主要切入高等教育慕課領(lǐng)域,針對(duì)初等教育及職業(yè)教育領(lǐng)域的慕課平臺(tái)尚少。而我們產(chǎn)品的課程內(nèi)容沒有限制,通過用戶上傳。
(2)我們有更好的學(xué)習(xí)機(jī)制,配套試題。
(3)我們屬于遲到者,雖然沒有先發(fā)優(yōu)勢(shì),但有后發(fā)優(yōu)勢(shì),技術(shù)成本低,學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行改進(jìn)。
5) ?D (Delivery 交付)?
首先,我們意識(shí)到了作為一個(gè)遲到者,在產(chǎn)品交付方面需要花費(fèi)的精力是最大的。一個(gè)不小心我們的產(chǎn)品就被埋沒了,哪怕它有很好的用戶體驗(yàn),但用戶根本看不到。
所以,針對(duì)交付產(chǎn)品,我們做了以下的幾點(diǎn)舉措和推行產(chǎn)品的方法:
(1)以玩帶學(xué)微信、qq、朋友圈推行法:
小紅:我在速課小龍上傳了怎么把丑女變美女的美妝教程,你要來看看嗎?圖片+朋友圈推送鏈接。
小明:我在速課小龍上傳了怎么10分鐘安裝電腦系統(tǒng)的小視頻教程,你要來參觀嗎?圖片+朋友圈推送鏈接。
(2)各大高校貼吧攻陷法:
通過頂貼機(jī)發(fā)送帖子到各大高校貼吧做相關(guān)推送鏈接。聲明基本技能課程全免費(fèi)。
(3)qq,各種學(xué)習(xí)群招募水軍打廣告鏈接法。
(4)真槍實(shí)彈付錢廣告法。
3.項(xiàng)目使用的編程語言及以期解決方案:
使用到的編程語言:
java,mysql,jsp,html,css,html5,css3,JavaScript,jQuery,bootstrap,ajax,json
期望使用的解決方案:
(1)小組定期討論,總結(jié)問題與不足,協(xié)同合作。
(2)前期做好需求規(guī)劃。制定出需求文檔,功能文檔,流程圖,時(shí)序圖。原型設(shè)計(jì)使用墨刀,選用git進(jìn)行項(xiàng)目管理。前端使用html,css,bootstrap做基礎(chǔ)布局,之后用css3,JavaScript,jQuery美化完善頁面。后臺(tái)開發(fā)運(yùn)用java,MySQL數(shù)據(jù)庫等。
(3)希望項(xiàng)目實(shí)現(xiàn)過程中能做到前后臺(tái)分離,前后端之間使用 JSON 來交流,用 API 作為契約進(jìn)行交互。以便前后臺(tái)選用的技術(shù)棧互不影響。如果出現(xiàn)困難我們?cè)俨捎胘sp合頁面。
(4)團(tuán)隊(duì)成員技術(shù)掌握程度技能熟悉程度區(qū)間為:7
三.團(tuán)隊(duì)貢獻(xiàn)分配方式:
在開始想這個(gè)團(tuán)隊(duì)貢獻(xiàn)分配方式的時(shí)候我們是很苦惱的,因?yàn)橐紤]到每個(gè)同學(xué)的利益并且要保證這個(gè)分配方式的可行性及公平性,再次閱讀了構(gòu)建之法第十七章里面的績(jī)效管理之后,我們重新理清了思路。
既然大家組成了一個(gè)團(tuán)隊(duì),每個(gè)人都應(yīng)該有參與的基礎(chǔ)分,在進(jìn)行的過程中每個(gè)人分工不同,那么究竟誰做什么做多少肯定是有差異的,這就涉及到了工作量和工作難度問題,做完之后,那么效果也會(huì)有差異。那么我們事后是不是應(yīng)該總結(jié)一下,對(duì)于有突出貢獻(xiàn)的,或者是因?yàn)橥瓿慑e(cuò)誤耽擱團(tuán)隊(duì)進(jìn)度者分別進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)與懲罰,而這個(gè)需要誰來評(píng)定呢,此時(shí)小組成員的互評(píng)就至關(guān)重要了。此次項(xiàng)目總分=50*n,我們小組為50*5=250分。綜上所述,我們的分配方式由以下幾部分組成:
1).基礎(chǔ)分(10%)
2).工作量(30%)
3).工作重要程度(20%)
4).完成效果(30%)
5).小組互評(píng)(10%)
1.基礎(chǔ)分(共25分)
為什么要有基礎(chǔ)分呢?首先,因?yàn)槲覀儺吘惯€是學(xué)生團(tuán)隊(duì),所以希望在有基礎(chǔ)分的基礎(chǔ)上,調(diào)動(dòng)大家的積極性,爭(zhēng)取讓每個(gè)人都能真心為這個(gè)團(tuán)隊(duì)爭(zhēng)取,為這個(gè)項(xiàng)目努力,做得更好一些,不愧對(duì)這基礎(chǔ)分。同時(shí)也保障了大家的基本權(quán)益。
2.工作量(共50分)
對(duì)于我們一個(gè)軟件工程的項(xiàng)目,工作量是什么?這就包括了主程序的代碼編寫,模塊功能實(shí)現(xiàn)量,程序測(cè)試人員對(duì)于軟件后期維護(hù),項(xiàng)目的風(fēng)險(xiǎn)分析和軟件的功能分析等等不同的工作,這些工作分配到每個(gè)成員的實(shí)際量就是我們這里所說的工作量。在評(píng)分的過程中,我們要做到可量化,所以把工作量又分成了工作時(shí)間,工作難度,波動(dòng)工作量。
工作時(shí)間主要指工作花費(fèi)的時(shí)間,有以下幾點(diǎn):
1).可以1h為最小時(shí)間點(diǎn)單位。
2).如果時(shí)間點(diǎn)確定后出現(xiàn)突發(fā)狀況,經(jīng)小組商議后可更改時(shí)間點(diǎn)。
3).任務(wù)未完成或者出現(xiàn)問題取消任務(wù)則不計(jì)入個(gè)人工作量。
4).兩人合作一個(gè)任務(wù)則平分時(shí)間點(diǎn)。
但是構(gòu)建之法這本書中也提到了,僅僅是靠工作時(shí)間來評(píng)定是有失偏頗的。比如說在項(xiàng)目開發(fā)過程中,組員們每天都在一起工作,所以工作的時(shí)間大體上是相同的,但是我們不能說一個(gè)主程序員用了一天的時(shí)間完成了一個(gè)難度很大的模塊設(shè)計(jì)的工作投入和一個(gè)輔助人員用了一天的時(shí)間寫了一份簡(jiǎn)單不重要的相關(guān)報(bào)告的工作投入是一樣的,這也就是我們所說的工作難度問題。我們應(yīng)該對(duì)于項(xiàng)目開發(fā)中負(fù)責(zé)難度較大的模塊的組員更多的分?jǐn)?shù)獎(jiǎng)勵(lì),這樣才是公平的,也間接地體現(xiàn)了知識(shí)的價(jià)值。
波動(dòng)工作量主要是指在實(shí)際完成工作的時(shí)候工作量可能出現(xiàn)的偏大或者偏小由成員和負(fù)責(zé)人共同進(jìn)行評(píng)分,在最終的工作量評(píng)分上進(jìn)行少量修正
所以最終工作量等于:
工作時(shí)間 x 30% + 工作難度 x 45% + 波動(dòng)工作量 x 25%
3.工作重要程度(共20分)
這條就是指對(duì)項(xiàng)目的具體貢獻(xiàn),主要包括基礎(chǔ)貢獻(xiàn)度,以及波動(dòng)貢獻(xiàn)度。最終得分由基礎(chǔ)貢獻(xiàn)度加上波動(dòng)貢獻(xiàn)度得到。為了區(qū)分貢獻(xiàn)程度以及驅(qū)動(dòng)大家主動(dòng)為團(tuán)隊(duì)做貢獻(xiàn),商議后覺得在此可以采用等級(jí)劃分。
基礎(chǔ)貢獻(xiàn)度由組長(zhǎng)進(jìn)行評(píng)分,總共有A,?B,?C,?D,?E五個(gè)等級(jí),A級(jí)100,B級(jí)90,C級(jí)80,D級(jí)70,E級(jí)60,組長(zhǎng)根據(jù)對(duì)于工程總體的了解對(duì)于該工作選擇一個(gè)合適的等級(jí)。
在實(shí)際的具體操作中,由于實(shí)際情況的不同,可能重要程度會(huì)稍微有些出入,這時(shí)成員可以與組長(zhǎng)進(jìn)行協(xié)商共同評(píng)分,在最終的工作重要程度評(píng)分上進(jìn)行少量修改。
最終工作重要程度評(píng)分等于:基礎(chǔ)貢獻(xiàn)度評(píng)分?+?波動(dòng)貢獻(xiàn)度評(píng)分
4.完成效果(共30分)
在我們最初分配不同的工作量后,對(duì)于每個(gè)人的完成程度我們應(yīng)該有實(shí)時(shí)的跟蹤記錄,這樣也更能督促組員。即使你有能力,分配到了最重要的工作,但是你因?yàn)槟撤N原因并不能很好的完成任務(wù),甚至于在最后期限也沒有完成任務(wù),這肯定是對(duì)個(gè)人得分有著很大的影響的,如果你選擇了較為簡(jiǎn)單的工作,但是你在這份工作中完成地相當(dāng)出色或富有創(chuàng)造性,這就是一個(gè)加分點(diǎn)。我覺得這樣一定程度上也能促進(jìn)一個(gè)出色的軟件的形成。
這條評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)主要包括完成質(zhì)量和完成效率,最終評(píng)分由兩個(gè)評(píng)分加權(quán)獲得。完成質(zhì)量主要通過測(cè)試完成評(píng)分。
| 評(píng)價(jià)成績(jī) | 效果 |
| 60% | 基本完成功能,但是很簡(jiǎn)陋,部分細(xì)節(jié)未能達(dá)到預(yù)期要求 |
| 80% | 完成得一般,要求的功能都實(shí)現(xiàn)了,但是還有優(yōu)化的空間 |
| 100% | 完美完成,無可挑剔 |
其中,完成質(zhì)量這一塊還應(yīng)包括額外加分和扣分。比如如下的情況:優(yōu)化了功能,優(yōu)化功能屬于額外工作,且不影響自己的本職任務(wù)。
領(lǐng)取任務(wù)后,因個(gè)人事情沒有完成,由于修復(fù)測(cè)試bug導(dǎo)致任務(wù)延期,對(duì)于用戶發(fā)現(xiàn)且測(cè)試沒有發(fā)現(xiàn)的bug等耽誤了項(xiàng)目交工,給予扣分。
| 評(píng)價(jià)成績(jī) | 嚴(yán)重程度 |
| 扣分 | 不注意就不會(huì)發(fā)現(xiàn)的問題,給予警告 |
| 扣分 | 一般功能性問題,局部影響用戶使用 |
| 扣分 | 嚴(yán)重影響用戶使用 |
| 扣分 | 相當(dāng)嚴(yán)重的問題,甚至對(duì)接下來的開發(fā)造成影響 |
最終完成效果等于:完成質(zhì)量×60%?+?完成效率×40%
5.組員互評(píng)(共10分)
這個(gè)部分還是很重要的,能夠反應(yīng)我們整個(gè)團(tuán)隊(duì)的問題,以及相應(yīng)的解決方案,同時(shí)也能獲得進(jìn)步。這條評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)是成員之間互相評(píng)分,每個(gè)人獲得除了自己之外其他四個(gè)人的評(píng)分,最終根據(jù)加權(quán)獲得一個(gè)分?jǐn)?shù)。
所以,最終成員的團(tuán)隊(duì)貢獻(xiàn)評(píng)分為:
基礎(chǔ)分 x 10% + 工作量 x 30% + 工作重要程度 x 20% + 完成效果 x 20% + 小組評(píng)價(jià) x 10%
?
在整個(gè)過程中,我們都圍繞著能使團(tuán)隊(duì)評(píng)價(jià)貢獻(xiàn)能夠更加合理,使得團(tuán)隊(duì)中的成員都可以滿意的起點(diǎn)出發(fā),希望可以沒有雜念影響下更好地完成任務(wù),盡量能夠考慮各個(gè)方面的因素。讓整個(gè)團(tuán)以團(tuán)隊(duì)利益為重,營(yíng)造積極向上的團(tuán)隊(duì)氛圍,大家互相配合與支持,相信長(zhǎng)此以往,我們一定可以更努力更好得做好我們的項(xiàng)目。
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總結(jié)
以上是生活随笔為你收集整理的软件工程导论团队项目的全部?jī)?nèi)容,希望文章能夠幫你解決所遇到的問題。