《妈妈是孩子最好的老师》读后感
一、如何對待男孩
1.1、原則性的問題不能妥協
1.1.1 關系到人身安全的事情。
1.1.2 男孩答應完成但沒做到的事。
1.1.3 在是否尊重家人方面。
1.2、教育方法
1.2.1 活潑型男孩的養育方法——不要過分溺愛。
優點：思維活躍、反應靈敏，自我表現欲和交往能力也很強，即使面對很多陌生人，他們也敢大膽地說話和做自己的事情。
缺點：自控能力極差，常常會出現闖禍的現象。
1.2.2 靦腆型男孩的養育方法——不要過于心急。
優點：比較穩重，做事不易出差錯，專注力強，聽話，
缺點：不愛交往，自我表現欲不強，不愿把自己的想法告訴別人。
媽媽最好用表揚和鼓勵法讓他們去做事情。以故事中的虎子為例，媽媽可以經常找機會表揚他，如“今天樓下的王叔叔夸獎你了，說你主動跟他打招呼，是個懂事的好孩子”、“虎子長大了，知道給客人拿水果了”等等。
1.2.3 乖巧型男孩的養育方法——不要過高要求。
1.2.4 問題型男孩的養育方法——不要過多責難。
對待這樣的男孩，媽媽需要極大的耐心。
1.2.5 自責型男孩的養育方法——多夸獎少指責。
1.3、待客之道
要使孩子在別人面前變得聽話、懂禮貌，媽媽就必須在做客前和做客中對孩子做一些相應的指導，并且在做客后及時對孩子的表現作出評價。此時，無論是表揚還是懲罰，都將給孩子留下深刻的印象
1.4、逆向改變壞習慣
媽媽必知的心理規律：德西效應。 心理學家德西曾講述了這樣一個寓言：有一群孩子在一位老人家門前嬉鬧，叫聲連天。幾天過去，老人難以忍受。于是，他出來給了每個孩子10美分，對他們說：“你們讓這兒變得很熱鬧，我覺得自己年輕了不少，這點錢表示謝意。”孩子們很高興，第二天仍然來了，一如既往地嬉鬧。老人再出來，給了每個孩子5美分。5美分也還可以吧，孩子仍然興高采烈地走了。第三天，老人只給了每個孩子2美分，孩子們勃然大怒，“一天才2美分，知不知道我們多辛苦！”他們向老人發誓，他們再也不會為他玩了！ 在這個寓言中，老人的方法很簡單，他將孩子們的內部動機“為自己快樂而玩”變成了外部動機“為得到美分而玩”，而他操縱著美分這個外部因素，所以也操縱了孩子們的行為。德西效應在生活中時有顯現。比如，媽媽經常會對男孩說：“如果你這次考得100分，就獎勵你100塊錢”。
1.5、打開男孩的智力“閥門”
在教男孩學習的過程中，可以按照以下三個方法去做：
- 在教男孩學習的同時，引導其思考，鍛煉他們的思考能力；
- 用“目標”去激發男孩的學習動力，調起他學習的“胃口”；
- 讓他體驗到學習的快感，增強他主動學習的積極性。在男孩生命的早期，如果媽媽們能夠按著這幾種方法去開發他們的智力，那男孩智力的“閥門”就等于是已經順利打開了。
1.6、孩子理想的“現代媽媽”
可以概括為五個“一點”：懂一點電腦，化一點淡妝，少一點說教，露出一點微笑，多給一點空間。孩子們的要求并不過分。
1.7、減少男孩的依賴性
在家教中，媽媽們應注意不能包辦代替，減少男孩的依賴性。當男孩斷然做出某個決定或承諾時，告訴他，要對自己的做法及可能產生的后果負責。這樣可以避免事后不必要的埋怨和牢騷。
卡爾威特有個教育細節：如果在星期天孩子執意要9點以后起床，那么在午飯前不能給他吃任何東西。因為吃早點的時間已經過了，如果想吃早點，就必須在8點鐘以前起床。
媽媽應該向男孩指出，哪些事情不可以做。家長要弄清孩子為什么不同意某個行為準則，然后耐心疏導，以理服人。
1.8、媽媽對男孩溺愛
主要表現為三種類型：
第一，代替型的媽媽。
代替，究竟帶來了什么呢？帶來了男孩的懶惰與無能，也帶來了媽媽的悲哀和失望。
第二，滿足型的媽媽
第三，看管型的媽媽。
現代教育提出了少年兒童要掌握“五自”能力，即自學、自理、自護、自強、自律”
為了改掉孩子任性、耍賴的壞習慣，每次我帶他去買東西前，都要先列一個清單，然后一本正經地告訴孩子：‘媽媽和你都只能買清單上列出的東西，你監督媽媽，媽媽也監督你，凡是孩子自己能做的，應該讓他自己去做；凡是孩子自己能夠想的，應該讓他自己想。其實，父母們只要肯放開手，就會驚奇地發現孩子的潛力是無窮的，他們能做許多在父母看起來不可能做到的事情，并因此而快樂！
第2章 媽媽要做男孩的第一個貴人
2.2.1 教育男孩把“努力改變自己”作為正確的指導思想。
2.2.2 教育男孩經常反問自己。
第3章 聰明男孩是“玩”出來的
2.1、玩樂的益處
很多媽媽只是片面地注重男孩的左腦開發，如，只注重閱讀、寫作、計算、分析、邏輯思維等方面的能力，卻忽視了對右腦的訓練，一些音樂、舞蹈、美術之類的課程在中小學校只能當做副科來學習，從來不被重視，即便男孩有這方面的愛好，也很難得到持續的發展。這樣，男孩的右腦就會逐漸被限制。
為了讓自己的兒子更聰明，盧女士給4歲半的兒子準備了一些諸如數學卡片、運算板等數學教具，以此作為他的玩具，任他整天擺弄。慢慢地，兒子開始問起媽媽教具上的數字。盧女士終于等到了預期的效果，于是她細心地告訴兒子運算法則，在接下來的幾天里，兒子能夠用木釘板做40以內的加法運算。之后，兒子很快學會了減法，并很快能脫離教具工作。他可以在50分鐘內筆算五十多道的減法題，這讓盧女士感到震驚。進位題及連加題兒子做得也非常嫻熟。盧女士與兒子一起做“銀行游戲”，那些龐雜的數量、數卡都由兒子一個人完成。兒子樂此不疲地操作著運算板，加法操作板運用嫻熟后又開始操作乘法運算板。盧女士知道，兒子學到了基本的數學知識，他開始喜歡數學了。
此外，男孩喜歡亂拆玩具也是充分讓孩子學習知識的契機。很多媽媽常常為男孩拆玩具感到頭痛不已。例如花幾十元錢給孩子買一個會自動開車、響喇叭、亮車燈、轉彎的電動玩具卡車，可沒過幾天就被男孩拆了個七零八落，好好一件玩具被拆成一堆廢銅爛鐵。但男孩喜歡拆玩具，應該說是男孩求知探索的一種表現，很多發明家如瓦特、愛迪生走上發明之路就是得益于幼年拆裝玩具，瓦特小時候就出于探索而拆壞了家中的鬧鐘。媽媽應在方法上引導男孩積極地思考，傳授給男孩玩具的原理知識。
游山玩水是獲得學問與知識的最好方式之一。如果媽媽想把兒子帶進大自然，他們會把所見特別是心得、感受寫下來。這一過程就是藝術升華的過程，使男孩的精神世界得到深化，比如在攀登山峰的過程中，男孩自己能堅持下來，這可能對其是一次難得的勝利，更為可貴的是攀登會使男孩產生“世上無難事，只怕有心人”的信念，這是在書本學習中難以體會到的學問。做人的基本性格要求講究堅強、勇敢、自信、克制和合作等等。
如果媽媽帶男孩遠游還應注意防止兒子暈車等情況；帶一點基本的藥品如治療傷口出血的“創可貼”；治療扭傷的“關節止痛膏”、“跌打丸”等，以防意外。
男孩在玩躲貓貓的游戲中，基本的原則是有一個人先須回避起來，這使得雙方都有種期待。這個回避的男孩先必須保持克制和忍耐，等大家都躲藏好后，他才從回避狀態變為搜尋者。體現男孩的性格就在于，當游戲中大家躲藏好后，看自己能堅持多久直到熟悉的面孔再現。一方面是躲藏者們保持耐久性，另一方面是搜尋者如果暫時找不到躲藏者時，必須要保持冷靜，要有勇氣和信心堅持下去，這個游戲過程就在不知不覺中培育著男孩的性格。
因此媽媽應有目的地利用男孩的游戲天性，達到自己所期望的教育效果。而能培養男孩理解社會規則的最佳游戲就是角色扮演性質類的游戲，如喜歡玩音響玩具的男孩會偏愛聲音和旋律，而趨向于音樂藝術；喜歡球類的男孩會擅長身體和四指的運動，漸漸趨向于體能和球類活動；經常玩急診包扎手術的男孩，長大后可能會成為醫生等等。
2.2、是什么讓“天才”失去了才華，或者說喪失了“本能”呢？
究其原因，主要有以下三點：
第一，居住環境的改變。過去，住的是大雜院，男孩在一起嬉戲、游戲非常方便，而今住的都是高樓大廈，再加上鄰里極少交往，男孩沒有游戲的同伴，游戲的機會自然也少了許多。
第二，當前社會競爭壓力大，家長的全部精力都投入到工作中，對男孩的關注少了許多。
第三，家長的教育理念存在誤區，認為男孩玩的時間越少越好，大部分精力應該用于學習，如果養成貪玩的習慣，既耽誤時間又耽誤學習。存在這種思想的家長不在少數，當前各種“興趣班”報名紅火就是一個不爭的事實。有的家長周六、周日兩天，全部給男孩報上興趣班，如同趕場一般，讓男孩沒有歇腳的時間，從而剝奪了男孩玩的時間。
2.3、媽媽應該怎樣陪男孩玩呢？
第一，給年齡較小的男孩玩一些簡單易行的游戲。
第二，常帶男孩到大自然里玩，多進行戶外活動。
第三，寓教于樂，讓男孩在學習中玩。
學習本是枯燥的，但是媽媽通過巧妙的設計，可把知識貫穿到游戲中，達到寓教于樂的效果。比如可以和男孩玩拼字游戲、組詞比賽等，不僅可以激發男孩學習的興趣，借機增加語文的識字、識詞量，而且也讓家長了解、掌握了男孩的學習狀況，可謂一舉三得。
第四， 把陪男孩玩作為一項工作。
- 媽媽不要讓玩具替代自己。
- 在游戲中樹立媽媽的形象。
2.4、讓男孩享受玩的樂趣
第一，讓男孩在玩中發展個性。
第二，賞識男孩的創造力。
第三，一定要讓男孩快樂起來。
2.5、有想象力的男孩最聰明
媽媽在培養男孩的想象力時，請參考以下幾點建議：
第一，不要責備孩子，以免扼殺男孩的想象力。
第二，走進自大然，激發男孩的想象力。
第三，多讓男孩讀一些能激發想象力的書籍。
媽媽要多為男孩買些故事書和兒童科學讀物，讓男孩大量占有知識，沒有豐富的知識量，也不可能有豐富的想象力。
?2.6、讓男孩遵守游戲規則
第一，媽媽要給男孩多講規則的作用。
第二，媽媽幫助男孩養成遵守規則的習慣。
第三，媽媽要讓男孩知道如何執行規則。
第四，媽媽要培養男孩的自律精神。
第五，媽媽要讓男孩懂得規則的嚴肅性。
2.7、鼓勵男孩的“奧特曼”情結
“好兒子，你是個打抱不平的小英雄，媽媽支持你的做法。”“可是，你和媽媽還有老師都說，打架的孩子不是好孩子。”
第4章 好媽媽勝過好老師
4.1、別讓男孩輸在起跑線上
以下因素決定了男孩的成績要比女孩差一些。
第一，男孩與女孩的大腦存在一定的差異。與女孩的大腦相比較，男孩的大腦更多地依賴于空間機械刺激，他們天生更容易接受圖表、圖像和運動物體的刺激。但是，現在的教育方式卻以語言刺激為主，于是在這種情況下，男孩上課時便會產生厭煩心理，從而出現了上課走神和“如坐針氈”的現象。這也是男孩學習成績普遍不好的主要原因。
第二，現行教育模式限制了男孩成長。
第三，老師們對男孩的態度也將決定他的成績。由于體內的睪丸素在“搗鬼”，愛玩、調皮、搗亂等不好的形容詞成了男孩的專利
除了男孩自身的生理特點和學校方面的因素之外，媽媽對男孩的某些態度和行為，也會影響男孩的學習成績。
4.2、家長如何做
第一，幫男孩把學習任務分成小塊。
第二，把男孩的學習計劃公之于眾。 對于自控能力比較差的男孩，媽媽要幫助孩子做一個不是很長的學習計劃，如周計劃、月計劃等。 另外，媽媽要嚴格監督男孩學習計劃的落實
第三，讓男孩明白：天生我才必有用。
4.3、培養男孩的獨立性
教育專家認為，媽媽陪讀實際上是對男孩學校教育過程的過度參與。陪讀雖然可能有利于男孩學習成績的提高，但會削弱學校教育的功能，而帶給男孩更多的是負面影響。
培養男孩的獨立性，特別是學習上的獨立性，主要可以從以下幾個方面入手：
第一，要教育男孩學會動手。
第二，要教育男孩學會讀書。
最重要的目標技能就是要掌握學習的方法。
第三，要教男孩學會思考和辨別。
第四，讓男孩獨立地進行學習。
4.4、 找到適合男孩的學習方法
有的男孩喜歡呆在空曠的大房間里看書，有的男孩喜歡縮在狹小的房間里看書；有的男孩覺得白天看書效率高，有的男孩覺得晚上看書看得進；有的男孩喜歡一邊學習一邊聽音樂，有的男孩要想正經學點東西則非寂靜無聲才可以；有的男孩喜歡獨立學習，有的男孩愿意結伴學習；還有的男孩是邊聽邊記學得快，另一些男孩則是默讀、速讀十分拿手…… 所以，別人家的孩子的學習方法對您的孩子來說就不一定適用，你應該幫孩子找到適合自己的學習方法！
如果你的孩子和別人一起學習效果不好的人，就不要答應其他父母發出的邀請。
如果你的孩子不能在壓力情境下很好學習，那么你要學會幫助孩子制訂較為寬松的學習計劃。
不同的孩子在學習上有不同知覺偏好，有的孩子喜歡聽覺學習不喜歡自己看書自學、有的孩子喜歡視覺學習不喜歡聽老師空講、有的孩子喜歡視聽結合學習、有的孩子喜歡動手學習。有些孩子表現得在某一知覺通道上有優勢或缺陷，而有些孩子則能平衡發展。有的孩子在同時接受或綜合來自不同輸入系統的信息時比其他孩子的耐受性差，接受和加工過多的數據，大腦就會超負荷，出現混亂、記憶不良、衰退、拒絕完成任務、發脾氣等現象。有些孩子喜歡把目標作為一個整體來看待，而另一些孩子則更愿意把目標看成一個一個的細節而忽視整體。這些都是學習風格的不同。
此外，不同男孩在非智力因素上的差異也是很大的。非智力因素是除智力因素之外的一切個性心理因素，對學習活動能產生巨大的動力、定向、引導、維持、調節、控制和強化作用。非智力因素包括學習的動機、興趣、情緒、情感、意志、性格、學習習慣等方面，如有孩子學習的動機明確，有的孩子學習興趣濃郁，有的男孩學習情緒時好時壞，有的男孩學習能持之以恒，有的男孩學習肯吃苦，有的男孩學習無須壓力就主動自覺地完成，有的男孩必須在一定的壓力之下才能好好學習，有的男孩學習或思考問題時喜歡搖頭晃腦，有的男孩學習或思考時喜歡安安靜靜。
不同的男孩對學習環境有著不同的要求，具體表現為：對學習環境安靜與熱鬧的偏愛、對學習地點的偏愛、對學習時光線強弱與冷光暖光的偏愛、對學習時溫度高低的偏愛、對學習時空氣新鮮度的偏愛、對學習時坐姿的偏愛等。
4.5、優秀習慣成就優秀男孩
優秀的學習習慣一旦養成，會讓男孩終生受益！
- 讓男孩學會總結學習。 記筆記一定要處理好“聽”與“記”的關系，邊聽邊記，不要過于注意形式，寫字要快。課堂上注意看，認真聽講，動腦想，有目的、有重點地記筆記。
- 要摘錄要點，不要試圖把所有老師的板書都抄下，那不叫筆記，至少是不屬于你自己的。
- 筆記不要抄得太滿，以便于你以后補充，歸納總結及寫下各種索引。
- 筆記內容要多樣。除了老師提醒的要點、難點，還可以添加自己補充的要注意的地方，甚至可以寫上自己的一些感想。
- 讓男孩制訂自己的學習計劃。
4.6、讓男孩掌握良好的閱讀方法
第一，先扶后放。 男孩閱讀能力的發展經歷從低到高的過程，需要父母教給他們基本的閱讀方法，幫助他們培養良好閱讀習慣，引導他們進入閱讀的“大門”。訓練閱讀能力的目標最終是使其成為獨立的高效率讀者，但這并不能一揮而就。在訓練開始之際，爸爸媽媽應當通過示范、提醒、啟發等方式“扶”他們一把，隨著孩子對基本方法的掌握及閱讀水平的提高，父母則應該減少幫助與干預，慢慢地放手。
第二，先易后難。 根據男孩的實際水平，選擇恰當的材料，由易到難是極重要的。一般而言，閱讀材料中的生字詞不超過字詞總數的5%。在體裁上，學齡前的孩子應以童話故事、短小的詩詞為主，小學生閱讀材料應以記敘文為主，簡單的說明文、論說文為輔，意義明了朗朗上口的短詩、兒童詩也可以。在文體上，童話、傳奇、民間小故事也是為小學生喜歡的。另外也可以讓孩子看報紙上的短新聞。
第三，先單篇短章，后讀整本書。
第5章 媽媽是男孩的愛心天使
讓孩子學會感恩，這將有助于孩子好的品格的形成，使孩子一生都受益無窮。種下什么花，結下什么果。播下一個行動，收獲一種習慣；播下一種習慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運。
培養男孩的感恩習慣要從小抓起。 對男孩進行感恩教育有利于培養幼兒的愛心和同情心。感恩，首先要從男孩小的時候（2歲～12歲）開始，要在男孩這個年齡段根植感恩思想。孩子是天生的心理學家，他們非常敏感。此時的男孩情感心理是一片“空白”，一旦有情感或者價值輸入，他們一定善于接納。但另外一方面，因為是空白，他們沒有經驗，還不知道感恩和被感恩之間的交換和溝通關系，所以在男孩“既敏感又未成熟”。
播下一個行動，收獲一種習慣；播下一種習慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運在學期結束時給任課老師送一張卡片，以感謝老師的悉心教導；也可以給開校車的司機叔叔、給送午餐的阿姨送上一張。當孩子們在過節、過生日收到大人們送的禮物時，在開心之余，也別忘了給送禮的叔叔阿姨送張謝卡，對他們為你精心挑選禮品的情意表示感謝，這也會帶給送禮的人一份歡喜。隨時給關懷過你幫助過你的人送一張謝卡，這樣做不僅會帶給別人愉悅開心的一天，同時也可以教導孩子把謝意掛在心中。
媽媽一定要多找一些機會，帶他去參加一些群體性的社會服務和社會勞動，這對他把握未來的幸福生活非常必要。比如，帶男孩參加單位的植樹活動，他就會在一定程度上感受到勞動的快樂，感受到人們快樂的氛圍；還可以帶他去街道掃雪，雖然這是一種很平凡的勞動，但這跟媽媽讓他干活不一樣，因為他能夠體會到周圍勞動著的人們的喜悅氣氛。
當然，媽媽也可以引導他觀看一些勞動的場景，比如參觀藝術作品中關于工人、農民的勞動態度等。在看的過程中，注意與他一起討論、分析、體會勞動者的內心狀態。這些都是對他非常重要的勞動態度的教育方式。培養男孩的利他行為。
第6章 培養男孩的紳士風度
6.1、培養男孩的責任感
應從日常小事做起。讓低年級的學生自己整理書包，準備衣物、用品；讓男孩自己制定時間表，學會按時完成作業，分擔固定的家務勞動，使他們能逐步學會約束和管理自己等。如果男孩一次再次地不知自己的紅領巾的去向，媽媽就沒有必要替他翻箱倒柜，可以讓他獨自去承擔他的漫不經心所造成的后果。
媽媽要傳達給男孩這樣的信念：學習好是應該的，是自己分內的責任。反對那種男孩得多少分就給多少錢，或許愿以換取男孩努力讀書的教育方式，這種教育方式會從根本上毀滅男孩的責任意識，毒害幼小的心靈，使男孩成為只知索取不知責任和奉獻的人。
讓男孩獨立地去做事。從幼兒園開始，很多男孩和女孩就輪流擔任老師的助手，幫助老師組織各種活動，以鍛煉他們的責任感和能力，孩子們都很愿意參與，并為自己日漸增長的能力感到自豪。
- 對別人的東西表現出責任心。 責任心包括許多方面，其中之一是男孩怎樣對待別人的東西。“負起責任”的另一方面，是當男孩犯錯誤時，要勇于承認。媽媽要告訴男孩，只要犯錯的人知道怎樣改過，他也就不會怕面對新事物，不會怕與陌生人見面了。
- 尊重他人的時間。
- 選擇表揚和建議。
亡羊補牢，為時未晚。培養孩子的責任感，什么時候都不晚，只不過越晚難度越大而已，需要有更多的耐心，更多的關注。不要怕孩子吃苦，讓他自己去承擔責任。堅信一條：只要家長放手了，孩子的責任感就建立了。不論孩子有什么樣的過失，只要他具備承擔責任的能力，就要讓他去勇敢地面對，孩子因為自己不小心而吃了虧，家長不要幫著孩子把責任推到別的人或物身上，要讓孩子勇敢地自己承擔。
培養男孩心里有他人的情操，首先要從小做起，從小事做起。例如飯桌上有男孩愛吃的東西，應教男孩怎么照顧到每一位家庭成員；生日時，教會男孩怎樣讓家里人一起分享他的快樂；父母親工作忙，應教男孩學會幫忙做家務；無論哪個生病了，教會男孩關心照顧；生活在公寓里，教會男孩不能影響他人休息，損害他人利益等等。媽媽還要教育和鼓勵男孩在集體生活中懂得關心幫助同學，懂得關心集體；在社會生活中，懂得關心幫助周圍有困難的人。
6.2、培養責任感從何入手？
第一，堅持每天要他干好一件家務事。
第二，給男孩自主選擇的權利。
第三，允許男孩犯錯誤。
男孩每一次犯錯誤之后，媽媽應當幫助男孩總結教訓，要教育男孩明白：聰明人不是不犯錯誤，而是不在同一點上犯錯誤。
第四，培養男孩守信踐諾的良好習慣。
6.3、讓男孩為自己承擔責任
把“五愛”表述為：“國家提倡愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義的公德”
第一，培養男孩要像愛護自己的東西一樣對待公共財物。
第二，培養男孩的社會公德，教導男孩關心公益事業。
第三，教育男孩遵守公共秩序。
第四，教育男孩維護公共場所衛生。
第五，讓男孩關心公益事業。
6.4、幫男孩樹立正確的榮辱觀
很多成功人士在介紹自己的成功經驗時，都會提到自我反省能力。一個人之所以能夠不斷地進步，正在于他能夠不斷地自我反省，找到自己的缺點或者做得不好的地方，然后不斷改正，從而取得一個又一個的成功。
當然，這與男孩的天性有關，小男孩接受事實往往比小女孩要晚。比如，一個小男孩與一個小女孩同時犯了同樣的錯誤，在媽媽的引導下，小女孩會很快承認自己的錯誤，并為自己的行為道歉。而小男孩則不同，他接受這個事實需要一定的時間，只有他完全接受做錯事這個事實后，才會主動承認錯誤。 作為媽媽，我們常常對勇敢、堅強的男孩說：“失敗了，沒有關系，關鍵是看你對待失敗的態度。”事實上，每個人，尤其是這些正處于性格形成期的孩子，在面對失敗時都要持有自我反省、自我修正的態度，并以不懈的追求去實現自己美好的愿望。
孩子總是習慣別人提醒他做這做那，但事實正如那位媽媽所說：沒有人一輩子提醒他。因此，只有讓孩子養成不斷提醒自己、不斷反省自己的好習慣，他才能更好地成長。
第7章 培養男孩的男子漢氣概
媽媽培養男孩，一定要強化男孩的男子漢氣概。男子漢頂天立地，敢作敢當，無比堅強，喜歡冒險，承擔責任，敢于挑戰。我們知道，與女孩相比，男孩更淘氣，是因為他們更喜歡冒險；男孩喜歡搞破壞，是因為他們更具探索精神；男孩學習不如女孩，是因為他們不喜歡被限制、被束縛；男孩好爭斗，是因為他們內心深處總有著一種揮之不去的英雄情結。所以，媽媽要走進男孩的內心世界，把男孩的這些特質變成美德！
“除了陽光和空氣是大自然的賜予外，其他一切都要通過勞動獲得。你想成為幸福的人嗎？但愿你首先學會吃得起苦。能吃苦的人，一切的不幸都可以忍受，天下沒有跳不出去的困境。”
7.1、培養男子氣概
第一，培養男子漢的禮貌禮儀
第二，把重擔交給男孩。
第三，教男孩不能亂發脾氣。
第四，告訴男孩，后果好壞自己擔。
第五，培養男孩的吃苦精神。
我們認為“窮”養男孩更重要的意義在于通過對“窮困”和“艱苦”的切身感受，對孩子意志、品質、性格、心態的磨礪、鍛煉和培養給孩子帶來的價值。
第六，增強男孩挑戰自我的能力。
重視對孩子認識自然和社會環境的教育，注意從小培養孩子的自立自主的精神，注重培養孩子的交往能力和在各種環境中的自我保護能力。
第七，讓男孩體會感恩的教育。
第八，教男孩學會更好地做人。
第五，鼓勵男孩邁出挑戰第一步。
第六，增強男孩對做事能力的認識
美國父母從孩子很小的時候就教他認識并使用各種工具和電器。父母教給他榔頭、螺絲刀、鉗子、銼刀等工具的用途、性能，讓孩子掌握操作要領，并鼓勵孩子在日常生活中使用它們。孩子五六歲時，父母就要教他使用煤氣灶、高壓鍋和洗衣機。
一方面，美國父母鼓勵孩子在人生旅途中要膽大，無拘無束地去創新，去開拓進取。同時，也告訴孩子社會上也有騙局和陷阱，有暴力、搶劫、殺人等犯罪現象的存在，要孩子學會避免受到傷害。父母帶孩子上街時，隨時隨地都會教給孩子交通規則，讓孩子記住必需的家庭地址和一些必需的電話號碼等，并囑咐其他的注意事項……
一般來說，所謂“生存能力”，就是一個人借以適應、改造自然和社會環境的由生存意識、生存意志力和生存技能等構成的綜合性能力，包括獨立生活能力、社會交往能力、功能性的學術能力、休閑與娛樂能力和職業能力等。對男孩而言，獨立生活能力、社會交往能力和適應環境的能力是特別值得今天的父母培養他的。
要讓男孩自己處理問題，就應該讓他學會自己生活。著名文學家朱自清曾說：“要讓孩子在正路上闖，不能老讓他們像小雞似的在老母雞的翅膀底下，那是一輩子沒出息的。”
對孩子一是要管，二是要放。什么叫放呢？
吃苦耐勞的事情，經風雨見世面的事情，都要放手讓孩子去干。這樣可能孩子要跌跤，但只有這樣做，才能使他們受到鍛煉，更好地成長起來。
當孩子有自己的決定的時候，媽媽不必擔心孩子的將來會如何，只要能給予他足夠的支持、肯定和適宜的指導，即使最終孩子的表現并不十分理想，但是由于父母的信任帶給他的信心和勇氣，會使他在總結經驗的同時，有更大的動力朝向前方去拼搏去努力。
7.2、教孩子學會樂觀
研究表明，擁有樂觀的心態有助于男孩的身心健康，因為樂觀心態促使男孩免疫系統的抵抗力增強，身體和心理上的疾病一般就很少去造訪他。
第一，積極營造樂觀的家庭氛圍。
第二，不要壓抑男孩的快樂情緒。
而是要允許他在不同的年齡段擁有不同的選擇權。例如，對于2歲的男孩，應該允許他自己選擇早餐吃什么，3歲的男孩允許選擇上街時穿什么衣服，4歲的男孩允許選擇假日去什么地方玩，5歲的男孩允許告訴買什么玩具，6歲的男孩則允許選擇看什么電視節目……
7.3、男孩的幽默感
幽默感三分天生，七分培養，所以在兒童教育專家的倡導下，許多媽媽甚至早在嬰兒出世才6個星期時便開始了他獨特的早期幽默感訓練。實際上，不少比較聰明的嬰兒在這個時候往往已開始萌發了與開玩笑有關的幽默意識。 1周歲左右的男孩對他人的臉部表情已十分敏感；3歲男孩的智力，已發展到能認識概念不和諧中潛藏的幽默；男孩在5～6歲時，對語言中的幽默十分敏感；8歲以后的男孩已初具幽默感。媽媽對于能起到增強男孩幽默感的活動，大多予以無保留地支持。
第8章 培養口才出眾的男孩
用不同的詞語表述同一事物。 媽媽可以嘗試用不同的詞語來敘述同一事物，如房子可用“寬敞”、“明亮”、“富麗堂皇”、“顏色鮮艷”等各種詞語來描述，我們可以說“我的房子很寬敞”，也可以說“我家的房子很明亮”等，使孩子接觸并掌握更多的詞匯。另外，表達“奇怪”時，也可以用“驚奇”、“詫異”、“莫名其妙”等詞匯。父母要有意識地重復一些新詞語，并把它們放到句子中來說，不斷鞏固、強化男孩的記憶。
德國詩人歌德在幼年時，媽媽常常給他講故事，但是母親每次講到精彩處就停下來，以后的事情讓歌德去想象。幼年時歌德曾為此作過多種設想，有時他也把故事情節和媽媽一同討論，然后再等待第二天故事情節的發展。第二天，媽媽在講故事前，先讓歌德說一說自己是如何設想的，然后，媽媽再把故事情節講出來。這樣，歌德的想象力和思維能力都被培養起來了。
8.1、培養男孩出色的表達能力
媽媽在鼓勵男孩當眾朗讀時，多鼓勵贊揚，少批評指正，可以先易后難，先給熟悉的人朗讀，繼而逐步擴大到敢在陌生人面前大聲朗讀。 媽媽在鼓勵孩子當眾朗讀時，還要注意下面幾點：
第一，為男孩創設朗讀的氛圍。
第二，要求男孩正確地進行朗讀。 葉圣陶先生說：“朗讀要讀出不同語氣，語調適中，要讀得有輕重緩急，情感表露要樸實自然，用聲音的本色表情達意。同時，還應注意針對不同文體采用不同的‘美讀’方法。理論文和說明文，邏輯地讀。抒情文和詩歌，感情地讀。記敘文的敘述部分和人物的對話部分，一要讀出事情的經過，一要傳出各個人物的語氣神態。”
鼓勵男孩朗讀，首先得要求孩子朗讀時發音準確，吐字清晰，聲音響亮，要一字一詞讀準確，不讀錯字，不丟字、添字，不重復字句，不頓讀、唱讀、指讀。其次，要求孩子讀得流利，要把句子讀完整，不讀斷句，要讀出句與句、段與段之間的間歇。朗讀要做到連貫自然、速度適中。再次，要求孩子在朗讀時讀出感情。
8.2、引導男孩克服怕羞心理
羞怯是一種沒有真正認識自我、對自我缺乏信心的表現。要克服羞怯心理，只有正視自己的缺點與不足，正確地認識自己，才能樹立信心。
那么，媽媽應該如何引導男孩克服怕羞心理呢？
第一，要讓男孩學會正視自己。
第二，讓男孩把膽怯的心情表達出來。
第三，培養男孩對自己的信心。
父母要教育孩子，不要怕別人的議論，更不要怕別人的否定性評價。要想到被人評論是正常的事，有時，否定的評價也可成為另一種激勵自己的動力。媽媽可以讓男孩多看看名人的故事，比如，美國總統林肯年輕時演說曾被人轟下臺，但他并未氣餒，而是發奮努力，終成大演說家，這就是很好的例子。
第四，教男孩學會自我暗示法。
第五，讓男孩事前做好充分準備
可以讓怕羞的男孩在小伙伴中間多發言，然后再到熟人多、生人少的范圍內鍛煉，再發展到生人多、熟人少的場合，循序漸進，讓孩子逐步增加對羞怯的心理抗力。每到一個新場合活動時，讓孩子事前做好充分準備。這樣，男孩取得成功后也可增強自己的信心，增加鍛煉的自覺性。如若缺乏準備，受到挫折，必然會影響男孩的信心和毅力，這種情況在鍛煉的初期盡量避免。
總之，消除男孩的羞怯心理，不是一朝一夕就能完成的，媽媽要有耐心，要想到男孩畢竟今后要獨立去面對社會，開創自己的事業，帶有羞怯的心理如何能放開手腳，輕松自如地同各種各樣的人打交道呢？
8.3、讓男孩進行速讀訓練
這里的“讀”指的是朗讀，是用嘴去讀，而不是用眼去看。顧名思義，“速讀”也就是快速地朗讀。其實，快速朗讀的目的，就在于鍛煉人口齒伶俐、語音準確、吐字清晰的口語表達能力。 對于男孩來說，媽媽教給他正確的方法是“速讀”的關鍵所在。
第一，要對男孩進行調息訓練。
調息訓練就是平常我們所講的丹田呼吸。“速讀”不僅是一項腦力勞動，而且在整個朗讀過程中，大腦也需要消耗大量的新鮮氧氣和其他營養物質。許多人讀得快了，就會上氣不接下氣，產生頭昏腦漲的感覺。因此，在訓練過程中，媽媽首先要教會男孩丹田呼吸的方法，并且要求他對這種方法的運用從有意識的轉變為無意識的、自覺的。
第二，要對男孩進行眼力訓練。 “速讀”要求眼疾嘴快，在“速讀”訓練過程中，媽媽要對孩子進行眼力訓練，這有助于他集中注意力，擴大視野，使眼球變得更靈活。
第三，要對男孩進行節奏訓練。
我們平時慣用的讀書方式是點讀式，也就是一個字一個字地看著讀。而我們現在所說的“速讀”是在不降低理解和記憶水平的前提下，幾倍、十幾倍，乃至上百倍地提高讀的速度，因此在訓練中要強行讓眼睛跟著一定的節奏閱讀。這樣訓練次數增多之后，這種強制感就會漸漸消失，再讀書的時候，自然而然就會加快速度。
第四，要對男孩進行輔助訓練。 男孩的特點是活潑好動，如果一味地進行單一的節奏訓練，會讓他覺得枯燥乏味。因此媽媽可以給他設計一些有趣的輔助訓練，以此來訓練他的各種能力發展。比如：快速記憶數字，快速記憶成語，20秒詞語搜索，5秒熟記兒歌，快速閱讀句子并找出錯字等。這些輔助訓練可以先易后難，循序漸進。
第五，要對男孩進行綜合訓練。 這里的綜合訓練就是“速讀”。在綜合訓練中，媽媽可以集調息訓練、眼力訓練、節奏訓練于一體，讓男孩進行快速朗讀。在規定的時間內，有節奏地讀完一篇文章。讀完文章后，還有一個必不可少的環節，那就是回憶。回憶的目的是為了讓男孩把“速讀”時攝人的信息重復一遍，加深印象，增強記憶，為良好的口頭表達能力打下基礎。
媽媽對孩子進行快速閱讀訓練時，要注意以下幾個方面：
- 在快速閱讀一篇演講辭或一篇文詞優美的散文之前，要先拿來字典、詞典，把文章中不認識或弄不懂的字、詞查清楚，弄明白意思，然后再開始朗讀。一般開始朗讀的時候，速度不必太快，可逐漸加快，一次比一次讀得快，最后達到自己所能達到的最快速度。
- 在快速閱讀的過程中，不要有停頓，發音要準確，吐字要清晰，要盡量達到發聲完整。如果孩子不把每個字音都完整準確地發出來，那么，如果速度加快以后，別人就會聽不清楚孩子在說些什么，快也就失去了應有的意義。所以說快速閱讀必須建立在吐字清楚、發音干凈利落的基礎上，這樣的訓練才能收到好的效果。
一個人可以獨立練習，多個人也可以在一起訓練，可以讓孩子找一位同學聽聽自己的速讀練習，也可以幫助別人挑他們速讀中出現的毛病。比如哪個字發音不夠準確，哪個地方吐字還不清晰，等等，這也有利于自己有目的地進行糾正、訓練。當然還可以借用錄音機把自己的速讀錄下來，然后反復地聽一聽，從中找出不足，進行改進。長期堅持下去，速讀的效果會很明顯地提高。
8.4、讓男孩進行語音訓練
為了提高男孩的口才水平，媽媽可以在家中對孩子進行語音訓練。語音訓練可以有下面幾種形式：
第一，男孩的練氣訓練。
練聲也就是練嗓子。要練好聲首先要練氣，因為氣是人體發聲的動力，它是發聲的基礎。氣息的大小對發聲有著直接的關系。氣不足難免發出的聲音干癟無力。所以要練聲，先要學會用氣。 吸氣：用氣第一步是吸氣。吸氣一定要深吸，要讓整個胸廓打開，把盡量
多的氣吸進去。注意吸氣時不要提肩。 呼氣：做好了吸氣，就開始呼氣。呼氣時不要一下就把氣呼出去，而要慢慢地把氣呼出。最好是把兩齒基本合上，留一條小縫讓氣息慢慢地通過。因為不論是在演講、朗誦或論辯時，都需要較長的氣息，只有呼氣慢而長，才能達到好的效果。吸氣與呼氣的有效利用，需要長時間地堅持。媽媽可以要求孩子經常到室外、到公園去做深呼吸，時間長了，孩子就會運用自如。
第二，男孩的練聲訓練。
第三，男孩的口腔訓練。
口腔練習可以按以下方法進行： 雙唇練習：雙唇堵住氣流，然后突然放開，爆發出b或p音。雙唇緊閉，用力撅嘴，嘴角后拉，前后交替進行。雙唇緊閉，撮起，向上下左右，交替進行。雙唇緊閉，撮起，左轉360度，右轉360度，交替進行。 舌部練習：刮舌面——舌尖抵住下齒背，舌中縱線部位用力，用上門齒刮舌面，將嘴撐開。舌尖練習——力量集中在舌尖，與上齒齦用力接觸，然后突然打開，爆發出d、t音。舌根練習——舌根用力抵住軟腭，阻住氣流，然后突然打開，爆發出g、k音。舌的力度練習——先閉上雙唇，用舌尖頂住內頰左右，交替進行；然后，舌在唇齒之間左右環繞，交替進行。彈舌練習——用舌尖連續輕彈上齒，使舌間放松靈活。
男孩都學過拼音，知道每個字都是由一個音節組成的，而一個音節中，又可以把它分解成字頭、字腹、字尾三部分，這三部分從語音結構上來分，大體上字頭就是我們常說的聲母，字腹就是韻母，字尾是韻尾。吐字發聲一定要先咬住字頭，嘴唇一定要有力度，把發音的力量放在字頭上，利用字頭帶響字腹與字尾。字腹的發音也要飽滿、圓潤，口形要正確。發出的聲音應該是立體的，而不是平面的，應該是圓潤的，而不是干澀的
第四，男孩的繞口令訓練。
如果想讓男孩口齒清晰、語速快，還可以做一些繞口令練習。 雙唇練習：比如，吃葡萄不吐葡萄皮，不吃葡萄倒吐葡萄皮。又如，八百標兵奔北坡，北坡炮兵并排跑；炮兵怕把標兵碰，標兵怕碰炮兵炮。 唇舌練習：比如，會燉我的燉凍豆腐，來燉我的燉凍豆腐，不會燉我的燉凍豆腐，別胡燉亂燉，燉壞了我的燉凍豆腐。又如，調到敵島打特盜，特盜太刁投短刀，擋推挺打短刀掉，踏盜得刀盜打倒。又如，洪小波和白小果，拿著籮筐收蘿卜。洪小波收了一筐白蘿卜，白小果收了一筐紅蘿卜。不知是洪小波收的白蘿卜多，還是白小果收的紅蘿卜多。
8.5、培養男孩出色的演講能力
那么，媽媽應該怎樣對男孩進行演講訓練呢？
第一，選擇合適的演講材料。 一份優秀的演講稿對于演講的成功具有極其重要的作用。演講者應圍繞確定的題目準備好講演稿，演講時不宜念稿。演講的內容要注重典型性、鮮明性。給孩子選擇的演講材料應該通俗易懂，最好是由孩子自己來撰寫。 媽媽要教孩子，撰寫演講稿，不僅要強調語言生動，還要注意立意新穎，顯示個性，結構清晰，感情充分，跌宕起伏。
第二，注意聲音和腔調。
媽媽要告訴孩子，在演講中，不可能每個人都給自己報以善意的目光，為了鞏固自己的信心，可以一面進行演講，一面從聽眾當中找尋對于自己投以善意目光的人，把自己的視線投向那些點頭肯定的人，而無視那些冷淡的眼光。這對順利地進行演說很有好處。
第三，演講時站位有講究
一般說來，演講者一上臺，就站在臺前正中的話筒前。腳跟應靠近，腿站直，顯得精神，但切忌雙腳分立，那樣顯得松垮沒信心。演講時不要腳尖點地或腳跟顛顫，這是孩子的毛病。在演講過程中，演講者可以稍為自然地向左、右、前、后做些動作。
第四，手勢語很重要。
第9章 培養高財商的男孩
9.1、別把男孩慣成“敗家子”
媽媽幫助男孩克服亂花錢的習慣，可以從以下幾點做起：
- 引導男孩正確認識錢的意義。 讓男孩從小就懂得錢是什么，錢是怎么來的，怎樣正確地對待錢財。對于年齡較小的男孩，聯系實際生活進行講解，多引用一些事例。對于年齡大的男孩，可以就錢的問題進行討論。
- 教育男孩學會花錢。
男孩的消費行為是由被動逐漸走向主動的。從小學低年級起，就教孩子買東西，如何用錢，如何找錢，如何選擇物有所值的商品。教孩子保管好錢，防止丟失、被盜。隨年級升高，讓男孩學會先認真思考再花錢，并逐漸養成習慣，避免盲目消費。另外，也可以采取讓男孩“一日當家”、“一周當家”、“記收支賬”等方法，讓他在實踐中學習理財，培養節儉的品質。
- 幫助男孩學會積累。
男孩手里的零用錢、壓歲錢按照計劃使用，適當積累。必需的東西選擇買，可買可不買的選擇不買，把錢存起來。讓他在存錢、用錢的過程中，形成節儉的好品質。
第四，教育男孩珍惜物品不能浪費。 媽媽要讓兒子了解所吃、所穿、所用的東西來之不易，都是用汗水和心血創造出來的，隨意浪費是不珍惜勞動果實、不尊重勞動的表現。媽媽和爸爸可以帶他一起勞動，讓兒子體會一下勞動的艱辛。
第五，培養男孩節約的品質
每個周末，男孩們從父母那里只能得到幾十美分的零用錢，至于怎么支配，就完全由孩子們自己決定了。但是他們必須將支出的項目詳細地記在個人的小賬本上，以備爸爸和媽媽查詢。
媽媽可以讓兒子做一份自己的財務計劃。要在這樣一個處處充滿誘惑的花花世界中不為所動，最好的辦法就是要求兒子嚴格按照財務計劃花錢。一個準確地反映男孩自己對金錢的控制目標、有力得當的財務計劃，能夠使他清楚地認識自己當前的財務狀況，以此來把握金錢流向并做出消費決定，以達到控制金錢的目的。 比如，可以讓兒子制作月份財務預算表。讓他盡力把上個月的各項花費重新組合，把收據、發票等全部拿出，然后把這些分為幾大類，例如食物、衣服、書本、娛樂等。如果沒有保留這些消費記錄的話，就不容易組織上個月的金錢流向，可以讓他從現在開始堅持每天記賬。
在得到了這些以前的消費記錄資料以后，讓他開始建立計劃，決定該買哪幾類物品以及各自的具體錢數，然后嚴格按計劃執行，并要求他隨時查看計劃，如果他有別的需要，及早做出更正，如食物超支，就要考慮削減衣服支出或者娛樂支出來控制總額。告訴兒子這是執行財務計劃最困難的地方，但是總比長期處于財務困境要好得多。到了月底時，媽媽再次評估兒子執行計劃的成果。教會男孩在計劃與實際花銷的對比中，積累經驗教訓，決定下個計劃中刪除某一項費用，或者為購買另一項更大花費的物品提早節省。長期下來，你就會發現他改變了許多，可以量入為出而且游刃有余地處理好各種日常花銷了。 在計劃之余，最好讓男孩事先準備一些隨心所欲的零用錢。當然數額不能巨大，一般以占月總計劃支出的5%為宜。這樣他才會不至于過分受計劃的限制，計劃也變得有效而令人快樂了。
很多國家對于下一代的理財能力的培養，早已逐漸提前。例如法國，早在兒童3～4歲階段，家長們便開展家庭理財課程，教育基本的貨幣觀念。大約10歲左右，法國家長就開始為小孩設立獨立的銀行賬戶，積極培養孩子的理財觀。美國也是如此，對于兒童理財教育的要求，是3歲能辨認硬幣和紙幣，6歲具有“自己的錢”的意識，13歲開始打工賺錢，學習如何運用基金與股票等投資工具理財。
第一，男孩的學前期（5歲之前）——培養他對金錢的正確意識。 5歲之前的男孩，大多無法理解抽象概念，他們只對具體的東西感興趣。因此，此階段父母只需對孩子傳授一些簡單的金錢知識。 例如，應該告訴孩子：錢幣和錢幣之間也是有區別的，有的錢幣會更值錢一些。金錢可以用來換取他們想要的一些東西，但不是全部。電視上的玩具買回家后并不會像電視上那樣漂亮，而且也并非那樣好玩。將錢幣定期放在儲蓄罐里，積攢一定數量后，就可以實現一定的心愿。并不是你想要的每一樣東西都能得到，即使這個東西近在咫尺。 男孩不良消費習慣的養成，往往在5歲前就初露端倪了。因此，在這個年齡階段，媽媽要學會拒絕孩子的無理需要，就是現代媽媽都必須做到的。
第二，男孩的童年（6～11歲）——讓他學會理智消費，并接觸銀行。 男孩進入童年期后，隨著主動性的加強，處理有關錢的問題的能力也會有所提高。因此，加強男孩的理智消費觀念，尤為重要。例如，在此年齡階段，家長應教育他：每周或每月可以有固定的零花錢，但不可要求預支。用自己的錢買電影票、零食或游戲卡片。學會挑選一些物美價廉的商品。存在銀行的錢，銀行不會總為你留著，而會將它放貸出去，或進行投資。如果想要有額外的消費，必須向父母說明是“需要”還是“想要”，并講出合理的理由。 讓男孩接觸銀行的最好方法就是，當媽媽到銀行辦理開戶，或是到銀行存錢時，把兒子帶在身邊。這樣，他就會慢慢學會開戶、存款以及提款的流程，并且對儲蓄以及利率等知識形成更深刻的認識。此外，在兒子提出非合理需求時，媽媽還應幫助孩子區分“想要”和“需要”之間的差別。
第三，青少年期的男孩（12～16歲）——計劃消費的同時還要懂得一些賺錢的學問。 男孩進入中學階段后，獨立意識、思維能力都有所增強，在早期理財教育的基礎上，媽媽還應教育他：你即使減少衣著方面的開支，也能穿出自己的風格。請留心家庭的財務開支，包括你上大學的費用。你可以不準備賬本，但你必須對金錢有所計劃，做到收支平衡。將平時打工掙的錢省下一半來，充抵學業開銷及今后上大學的費用。多觀察生活，只要付出勞動、開動腦筋，你也可以像父母一樣賺得金錢。 在教育男孩理智消費、計劃消費的時候，除了教他一些辨別貨物品質的知識外，還應使用一些促進他計劃用錢的技巧。例如，針對某件物品，可以給他規定一個適當的購買價位，并告訴他：如果買到物美價廉的物品，多余的差價就是你的。這樣一來，他就會積極地進行比較消費，進而養成良好的消費習慣。 媽媽還應積極為這個年齡階段的男孩創造自己賺錢的機會。一個男孩在一位長輩朋友的幫助下，聯系到一個賣魷魚干的生意，上家發出的價格是每公斤6元，下家接貨的價格是7元。因此，他打了幾個電話就賺到了1000元。
9.2、做好男孩的財商啟蒙老師
很多男孩1～2歲時就會數數了。剛開始的時候，會從1數到10了，4歲左右時，很多男孩就會數100以內的數了。會數數，并不意味著男孩對數字有多深的了解，很多男孩只是把數字當成一種聲音，他們對于數字的概念并不是不懂。
4歲的時候，桐桐就可以單獨到小區里的商店里給爸爸買啤酒了。他能準確地認識各種面值的紙幣，而且能數清10元錢以內的錢數了。爸爸要桐桐去買2瓶啤酒，桐桐從爸爸手里拿到10元錢后，就會自己到商店去，從門口的啤酒筐中拿2瓶啤酒，然后把錢交給售貨員，找回錢后再數一數，儼然像個小大人一樣，可以獨立采購了。
男孩的幾種基本能力的發展關鍵期是：
?第一，男孩的口頭語言發展關鍵期是2～3歲。
在這個階段男孩學習口頭語言非常快，比如讓男孩生活在外國，不到一年就能學會日常口語。
第二，男孩的視覺發展關鍵期是0～4歲。這個時期男孩的形象視覺發展最迅速。 比如，男孩3歲左右是識字的最佳時期。媽媽教男孩識字很簡單，關鍵不能用灌輸式，而是在游戲中學。可用卡片、圖片、實物等提高孩子識字的興趣。
第三，男孩4歲左右是數字概念形成的最佳時期。此時媽媽可引導他認識數字，由簡到繁，做些加減乘除的演算，背唱“九九”歌。方法當然也是啟發誘導，以實物、圖片、玩具等引起他的興趣。
第四，男孩的想象力發展的最佳時期是3～6歲。此時期可以多帶孩子游覽參觀，開闊視野，多講一些童話故事，并增添智能玩具等。 媽媽要提高兒子對數字的敏感，促進他在理財過程中掌握數學運算，就要抓住他學習數字的關鍵期，加強數字訓練。如果能從生活中結合實例重點訓練，男孩便能更熟練、更快速地把握數字概念，這既有利于他在學校學習數學，也有利于培養他的理財。
9.3、教會男孩如何聰明地花錢
陳女士也不是買不起這些鉛筆、橡皮，而是覺得兒子應該從小就養成一個良好的生活習慣，不能鋪張浪費。她左思右想，終于想出了一個辦法，到了她發工資這天，她把兒子也叫到了跟前，拿出100塊錢對他說：“這100塊錢是給你的，以后每個月我發工資后，都會給你100塊的零花錢。你平時用的鉛筆、橡皮等小文具都用這個錢買，以后我不再負責給你買了。你也不能再向我要錢買文具，除非是我自己情愿給你的。另外，這些錢雖然由你自己保管、自己使用，但是，買了什么要記得告訴我。
第一，從小就要讓男孩接觸錢。 兒童心理學家認為，3歲是男孩人生的第一次“反抗期”，此時獨立自主的意識開始出現，產生了“我自己來”、“我自己能做”的自我表現欲望。在男孩的這個年齡階段，媽媽可以開始教他識別各種錢幣，還可以為他準備一個存錢罐，不定期地給他一些小面值的錢幣，讓男孩將之存入存錢罐中。這實際上為他提供了一個接觸錢的機會。這樣做，能讓男孩在頭
第二，不能亂給男孩零花錢。
第三，要教男孩學會存錢。 人們都說存錢是“用今天的錢，圓明天的夢”
總之，媽媽培養男孩這些理財意識，都是為了引導他理智消費，讓男孩的獨立意識、自主意識和自控能力在自我理財中得到全面的鍛煉和提高！
9.4、教男孩從壓歲錢中學理財。
第一，學會儲蓄是男孩理財的必修課。
第二，引導男孩子支配好壓歲錢。
比如有一些媽媽會為兒子建立了一個小賬本，讓他們將自己的壓歲錢記上，并將之用于他們在學習上的費用支出，讓他們自己計劃管理，比如學費、書費、購買文具等。這樣，就容易讓男孩養成理智消費的好習慣，把錢用在該用的地方，而不是揮霍浪費。
第三，可以用壓歲錢給男孩買保險
9.5、讓男孩學會記賬早當家
記賬是理財的起點，記賬是理財的根本。了解自己的收支財務狀況是理智理財的前提，而要了解自己的財務狀況，最好的方法就是記賬。 所以，要提高男孩的財商，引導男孩學會理財，就要教會男孩計算的本領，而計算，首先就要從建立賬本開始。有了賬本，才有可以算計的數字和依據。
大家一致認為，給孩子買東西時，如果沒有預算，就不能買。孩子需要花錢時，必須講明理由。每次家里有大的開支，就開家庭會議，全家一起討論，兩歲多的小男孩總是搬個小凳子坐著，認真地聽大人們的計劃。 兒子四五歲時，開始會進行簡單的數字計算了，張廣霞就開始教兒子記賬。張廣霞和兒子一起，把每天的收支記下來，先由兒子筆算，慢慢地發展到口算。在張廣霞的帶動訓練下，兒子的加減運算速度比一般孩子快很多，在買東西時心算也很快，經常是售貨員說出重量，兒子就算出了錢數。
兒子跟著張廣霞一起記賬，慢慢地感覺到花錢需要節儉。花錢就像河流中的水一樣，很多的小支流也會讓大河里的水變得很淺。花錢的時候，1元、5角就隨意花掉了，當時沒有放在心上，但是到賬本上一匯總，就是一筆不小的數目。兒子參與記賬后，為了減少賬目上的開支，就減少了買零食的次數，懂得了節儉。 后來，兒子上了初中，張廣霞就將家里零七碎八的采購大權全部交由兒子一人負責，讓他從生活中學會理財，從理財中學會做人做事。兒子花起錢來有條有理，家里的開支賬目清晰，張廣霞非常放心。
作為男孩的媽媽，要讓兒子學會記賬，可以從以下幾個方面進行：
- 給兒子買一個記賬本，讓他逐筆記錄自己的每一筆收入和支出，并在每個月底做一次匯總。這樣，他對自己的財務狀況就能了如指掌。
“石油大王”洛克菲勒的兒子小洛克菲勒在教育孩子理財時，就向他們推薦了記賬的方法。小洛克菲勒有5個孩子，當孩子7歲的時候，小洛克菲勒就開始向他們灌輸理財方法。孩子們每周可以領到3美元津貼，津貼分成三部分：自己花、儲蓄、施舍。孩子每次領津貼時，小洛克菲勒都會發給一個小賬本，讓他們用來記載每一分錢的用途和時間，每項開支都要寫清理由。周末進行檢查，如果哪個孩子漏記了一筆賬，就罰他5美分。記錄無誤的孩子，就可以得到5美分的獎勵。
- 在記賬本上，媽媽要教會兒子把預算的金額和實際的金額對照起來。這樣，可以讓他明白預算與實際之間的差額，提高以后購物時的預算水平。
- 記賬之后，媽媽要引導兒子對自己的支出做出分析。想想哪些支出是必需的，哪些支出是可有可無的，怎樣安排支出更合理。
第四，記賬只是起步，要學好理財還要做好預算。大部分的時候，收入是有限的，如果不適時預算，就可能經常超支。要做到合理地花錢，媽媽就要教會孩子預算，并引導兒子把支出控制在一定的范圍內。 在記賬的過程中，為了便于記明詳細，要養成保留購物小票和索要發票的習慣，這樣，什么時候購的物，購買的貨物數量和價格都清清楚楚，記起賬來也清楚明了。如果沒有拿到發票，要在記賬本上及時記錄，以免時間長了遺忘。媽媽在引導兒子記賬時，要注意定期查看，提醒他要堅持。記賬是一件繁瑣的事，需要堅持才能見效。只有付出耐心和細心，并把記賬變成一種習慣，才能真正做到清楚理財，明白用錢。
其實花錢也并不是件簡單的事，從分析需要、節制欲望到收集資訊、選擇商家、比較商品的質量與價格，再到討價還價、找零核對。孩子在花零用錢的過程中，其實可以學到的很多東西。所以，聰明的父母不會一味限制孩子用錢，而是教會孩子該如何花零用錢。
當男孩花錢買東西的時候，媽媽還要教他學會比較與選擇。男孩通常拿了錢就往商店沖，找到商品付錢，而不懂得比較質量的優劣與價格的貴賤。
一些大一點的男孩，也許懂得比較與選擇，但大多都不能價格和質量兼顧，要么不顧價格，一味追求品牌，要么盲目省錢，不看質量。對此，媽媽可以在帶著兒子逛超市時，在琳瑯滿目的商品陳列架前貨比三家，比較貨品的質量與價格，讓兒子從中學會綜合權衡。
另外，現在的男孩大多不懂得討價還價，通常商家出多少價，他們就出多少錢買，這樣吃虧的就是孩子。其實討價還價是一個有趣的心理游戲，讓他學會討價還價，就是告訴他商家的出價與物品的實際價值之間是存在差距的，他現在懂得了這一點，以后就能避免“吃大虧”。而且通過和商家的一番討價還價，無形中也提高了男孩的語言表達能力，可謂一舉多得。
朱子將“一粥一飯，當思來之不易；半絲半縷，恒念物力維艱”當做“齊家”的訓言。社會發展到了今天，勤儉節約的傳統美德更是要讓孩子繼承。一定要讓孩子從小懂得，努力掙錢是“開源”的行動，設法省錢是“節流”的反映，巨大的財富需要努力才能追求得到，同時也需要杜絕漏洞才能積聚。
9.6、培養男孩節儉的習慣
第一，要讓男孩懂得“節儉是美德”。 節儉是人類一切美德
第二，要端正家風，提倡勤儉反對浪費。
第三，幫男孩建立正確的態度。 首先，媽媽要讓兒子懂得金錢不是白來的。
媽媽要讓兒子懂得金錢不是萬能的，還有比金錢更重要的東西。有錢可以買來財物，卻買不來精神和道德；有錢可以買來書本，卻買不來知識；有錢可以買來藥品，卻買不來健康；有錢可以買來化妝品，卻買不來自然美、心靈美；有錢可以雇人替你干活，卻買不來自己的智力與能力；有錢可以拉攏別人，卻買不來真正的友誼。
9.7、不取不義之財
一定要靠誠實的勞動去換取金錢，任何歪門邪道來的錢都不能要。只能花自己掙的錢或者是家長給的錢，決不能私自拿家里的錢、要別的同學的錢，更不能偷別人的錢。
9.8、要讓男孩懂得花錢必須有節制
一是學習性消費。孩子可以在家長和老師的指導下拿出一些錢來買書和雜志等，而不要全是買吃的、穿的和玩的。孩子可以備一個小書架，一個月一本書、一本雜志、一張報紙，日積月累，到了一定的時間，孩子就會有一批相當可觀的藏書，這對于孩子的一生都會有好處。
二是道德性消費。孩子可以把省下來的零用錢用在支援災區重建上，也可以捐給希望工程。如果孩子能用自己省下來的錢來捐獻，那更是高尚道德的表現。
三是發展性消費。孩子可以在家長的指導下把錢省下來交學費、買書本，用于上學，這種消費不僅有助于孩子自己的進一步發展，也可以為家長省下一筆錢來，也算是為大人分憂。
四是交際性消費。
總結
以上是生活随笔為你收集整理的《妈妈是孩子最好的老师》读后感的全部內容，希望文章能夠幫你解決所遇到的問題。
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