1我國現階段高校計算機實驗教學中心建設的狀況我國綜合實力增強,在教育方面的扶持力度的加強,特別是關于高校建設方面的支持力度很大。在高校綜合實力競爭中,科技和創新能力是一項重要衡量標準。雖然經費大量投入,全國范圍內的高校計算機實驗室的建設和硬件購買都形成規模,但是量多不一定代表質優。技術更新換代快,就在一定程度上意味著高校的計算機實驗教學的設備也會經常進行大量的更新換代或者系統升級。所以,為了避免經常更新換代給學校財政造成負擔,也造成資源的浪費,同時又能夠為廣大的學生提供完備的教學環境,就有必要對我國現階段的高校計算機實驗中心的現狀進行合理的分析,并給出相對應的改進和完善建議。(1)操作系統及應用軟件單機安裝方式給高校計算機實驗室的使用增加大量工作量。在高校計算機實驗室的軟件傳統安裝方式中,主要是單機安裝的方式。單機安裝模式下,高校所有計算機實驗室內的計算機相當于獨立的個體,互相沒有連接。由于高校計算機實驗室的主要任務是為全校師生提供公共計算機基礎課程的服務,每天、每周安排的課程都有變動,每次上課前,計算機實驗室的老師都要針對不同的計算機實驗內容和課程進行軟件安裝。毫無疑問,這給計算機實驗室的相關工作人員造成很大的工作量負擔,也會造成計算機內安裝軟件過多、過雜,導致計算機運行速度降低,故障率增高。(2)在高校計算機實驗室中為了保護硬盤,大部分高校采用的都是計算機重啟后操作系統就會自動還原的保護程序,如:清華同方易教、聯想操作系統還原程序等。這樣會給師生都帶來不便:每次課程結束關閉電腦后,該課程相關軟件和臨時文件都會自動還原,老師必須各自拷貝內容;而學生每次如果沒有當堂完成的作業都要及時拷貝下來,因為電腦關機就會自動還原,刪除所有臨時文件,有時會出

現同學辛辛苦苦做了幾個小時的作業因為忘記存在自己的U盤上,計算機重啟后所做文件丟失的情況,造成不必要的人力物力浪費。(3)計算機實驗室的投入成本高,但是由于技術更新換代快,而且利用率不高,造成資金浪費。暫且不說實驗室的建筑費用,購進計算機和相應配套措施就是一筆大費用,而且近年來科技發展迅猛,計算機更新的周期大致在5年左右,甚至更短。如果不能利用好這些設備,就是在浪費資金和資源。2云平臺技術的含義云計算是云平臺的技術支撐,在網絡上對云計算的定位有著不同的定義和解釋。但目前看來,現階段大家普遍較為接受的解釋就是將云計算定義為軟件即服務、平臺即服務、基礎構架即服務等3個主要方面的服務內容。2.1軟件即服務在軟件即服務中,用戶能夠通過瀏覽器找到自己想要的軟件服務。服務的提供商收費標準是根據用戶所需要的服務內容以及時間來確定的。在軟件即服務條件下,用戶和服務提供商之間直接依靠瀏覽器的中介進行交易,拋棄傳統的軟件安裝和更新方式,給計算機實驗室的工作人員和學生都帶來便利。2.2平臺即服務平臺即服務模式中,高校計算機實驗室管理團隊可以在廠商所提供的平臺上對校內各專業所需的相關軟件服務進行自主選擇與開發。在這個模式下的云平臺上,軟件的更新有更加方便快捷,省時省力還節約了快速更新換代購買新設備的資金,另外一個重要功能是,該平臺也使得數據開發或是高校開展計算機實驗研究提供了更好的開發環境。2.3基礎構架即服務在基礎架構即服務中,高校實驗室可以更多有選擇性地利用平臺資源,同時可以根據本校實驗室的需要進行一定的改進。這個功能給高校計算機實驗室的運作帶來很大的自由使用空間,雖然廠商也會對基礎架構即服務這項服務收取一定費用,但總體是共贏的。2.4云平臺的三種主要形式:公有云、私有云和混合云公用云服務是指可以在互聯網環境中公共使用的云服

總結

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