昨天在班里測(cè)試了下，檢測(cè)他們數(shù)據(jù)庫學(xué)的怎么樣，看他們平時(shí)在課堂上的互動(dòng)挺棒。

看了下題，不是很難，滿懷著愉悅的心情去打印了50份，挨個(gè)分發(fā)下去，由于我18級(jí)那邊有課要上，所以這邊的考試就辛苦王老師幫忙監(jiān)考啦。

筆尖沙沙的做了一節(jié)課多點(diǎn)，進(jìn)去教室收卷子的時(shí)候預(yù)感到空氣中有一種緊張壓抑的氣氛，沒多想。從王老師手中接過考完的試卷，簡(jiǎn)單的看了看，臉上的笑容逐漸消失……

利用中午的時(shí)間批改了一部分，和我預(yù)想的結(jié)果差的懸殊。心中默念：別生氣，他們只是粗心錯(cuò)了，又不是完全不會(huì)呢。好，我憋著，我憋著，我使勁的憋著！！

下午想了想，還是別上新課了，講一講考試的題吧。不管我怎么平心，“強(qiáng)顏歡笑”卻笑不出來，板著臉，進(jìn)去教室之后學(xué)生們很懂事，知道自己做的不怎么樣。那天是最乖的一次，課堂上沒有歡聲，沒有笑語；但是互動(dòng)還是挺不錯(cuò)的，看著互動(dòng)的勁，個(gè)個(gè)都能考滿分呢。

講完之后，堅(jiān)持把剩下的批完。測(cè)試的結(jié)果真的是我出乎意料的，有的多加了符號(hào)，有的條件顛倒，有的單詞寫錯(cuò)……錯(cuò)誤的類型五花八門……

當(dāng)天晚上重新出了一份題，第二天（今天）繼續(xù)考，可算是考的能平心看了，當(dāng)然也有好的也有不好的，對(duì)于不好的也不能太過于急躁，畢竟每個(gè)孩子的能力是不一樣的，有接受的快的，也有接受慢的。

對(duì)于接下來的安排，和王老師商量下了下，準(zhǔn)備周周考試，給孩子們壓力，孩子們才有前進(jìn)的動(dòng)力，（周周考是我在18級(jí)學(xué)生身上做的試驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)氛圍“嗖”的一下就上來了）；其次，對(duì)于基礎(chǔ)比較差，接受比較慢的學(xué)生，從明天就開始上手安排基礎(chǔ)好的學(xué)生輔導(dǎo)基礎(chǔ)差的學(xué)生，一對(duì)一或者一對(duì)多的形式。不放棄每個(gè)學(xué)生，一個(gè)都不能落下！！！

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總結(jié)

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