《計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)實(shí)訓(xùn)》教學(xué)方案設(shè)計(jì)與課題分析總結(jié).doc

《計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)一實(shí)訓(xùn)》教學(xué)方案設(shè)計(jì)與課題分析總結(jié)

袁良風(fēng)

［ 】我院自開(kāi)展木課題研宄工作以來(lái)，緊緊圍繞“項(xiàng)目教學(xué)法”教學(xué)的應(yīng) 用問(wèn)題，積極主動(dòng)地開(kāi)展專(zhuān)題研究和教改實(shí)驗(yàn)，研究探索新的技術(shù)環(huán)境下教育教 學(xué)的新模式和方法，特別在培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)技能上下足了工夫。木課題將項(xiàng)目教學(xué) 法的學(xué)習(xí)模式引入到高職院校的計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)課程實(shí)訓(xùn)教學(xué)過(guò)程中，融“教、 學(xué)、做”為一體對(duì)整個(gè)課程進(jìn)行項(xiàng)目化改造，把計(jì)算機(jī)課程教學(xué)內(nèi)容分模塊有機(jī) 結(jié)合起來(lái)，促進(jìn)教學(xué)過(guò)程整體優(yōu)化，提高學(xué)生職業(yè)能力，提高教學(xué)效率和教學(xué)效 果。

［關(guān)鍵詞］項(xiàng)目教學(xué)法計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)教學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)分析與研究

下面主要從選題與研究設(shè)計(jì)、課題實(shí)施條件、課題進(jìn)展、課題成果及

對(duì)后期實(shí)驗(yàn)的思考五大方面進(jìn)行總結(jié)。

一、選題與研究設(shè)計(jì)

人類(lèi)在21世紀(jì)初進(jìn)入一個(gè)嶄新的知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，這就意味著知識(shí)、信 息將成為最重要的資源。教高〔2006〕16號(hào)指出“以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo) 向”，的方針，高等職業(yè)院校要積極根據(jù)技術(shù)領(lǐng)域和職業(yè)崗位(群)的任職要求， 參照相關(guān)的職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)，改革課程體系和教學(xué)內(nèi)容。僅僅沿用原來(lái)“知識(shí)性教 學(xué)”的方式來(lái)學(xué)習(xí)“確定的知識(shí)”已很難使教育所培養(yǎng)的人才具有可持續(xù)發(fā)展的 能力、應(yīng)對(duì)急劇變化、不斷創(chuàng)新的社會(huì)變革的能力。在教學(xué)中尋求新的教學(xué)內(nèi)容、 教學(xué)方法、學(xué)習(xí)方式，己經(jīng)成為其適應(yīng)社會(huì)發(fā)展要求的必由之路。木項(xiàng)目的研宄 意在“以人為木”的教育思想的指導(dǎo)下，建立突出職業(yè)能力培養(yǎng)的課程實(shí)訓(xùn)設(shè)計(jì) 方案，融“教、學(xué)、做”為一體對(duì)整個(gè)課程進(jìn)行項(xiàng)目化改造，強(qiáng)化學(xué)生能力的培 養(yǎng)，促進(jìn)教學(xué)過(guò)程整體優(yōu)化，提高教學(xué)效率和教學(xué)效果，探索項(xiàng)目教學(xué)法的一般 理論，優(yōu)化學(xué)生課程。

二、課題實(shí)施條件

我院是高職院校，一直把培養(yǎng)職業(yè)應(yīng)用型人才，立足崗位教學(xué)的0標(biāo)， 2010到2012年間在實(shí)行教師教育教學(xué)改革創(chuàng)新等方面都取得了一定的成績(jī)。在 實(shí)踐過(guò)程中，學(xué)院高度重視每個(gè)教師的科研能力，對(duì)“項(xiàng)目化”教學(xué)法在各學(xué)科 中的整合滲透進(jìn)行了多方面的探索與實(shí)踐。在決定采用“項(xiàng)0教學(xué)法”課題實(shí)驗(yàn) 研宄過(guò)程中，我們做到了：領(lǐng)導(dǎo)到位，設(shè)備到位，課題研究人員工作到位，課題 研究工作緊張而有序地進(jìn)行，工作扎實(shí)，進(jìn)展順利。院系冇關(guān)領(lǐng)導(dǎo)親自組織、參 與、制定專(zhuān)項(xiàng)課題的研究方案和措施，及吋解決實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的各種問(wèn)題，保證課 題研宄的經(jīng)費(fèi)投入，從而使我們的課改工作順利進(jìn)行。

(一 ｝領(lǐng)導(dǎo)到位

2010年1月，學(xué)院就成立了課改小組，組長(zhǎng)由院長(zhǎng)書(shū)記親自?huà)鞄?#xff0c;學(xué) 院領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)部門(mén)的中層領(lǐng)導(dǎo)也都非常關(guān)心我院課題的實(shí)施過(guò)程。學(xué)院將課題研 究工作列入學(xué)院工作的重要議事日程，組織全院性討論研究工作中的問(wèn)題，分批 培訓(xùn)、多次組織教師參加項(xiàng)B化改造測(cè)評(píng)工作，要求每位教師對(duì)所教課程進(jìn)行項(xiàng) 0化改造。

(二)設(shè)備到位

為了保證課題研宄的需要，我們完善了的校園內(nèi)設(shè)備的建設(shè)，僅公共 課教學(xué)部就先后在里建校區(qū)建了 3間機(jī)房，長(zhǎng)崗校區(qū)建立4間機(jī)房用于計(jì)算機(jī)基 礎(chǔ)教學(xué)和實(shí)驗(yàn)，依照企業(yè)所需人才標(biāo)準(zhǔn)來(lái)指導(dǎo)我們的教學(xué)環(huán)節(jié)，優(yōu)化教學(xué)資源。 為課題實(shí)驗(yàn)研宄的開(kāi)展提供了基礎(chǔ)。

(三)課題研究人員工作到位

全組動(dòng)員，分工協(xié)作。現(xiàn)代化科研課題任務(wù)的完成，需要依靠集體的 力量，單靠個(gè)人的努力是不行的。因此，總課題組一開(kāi)始就要求課題人員要全部 動(dòng)員起來(lái)，分工協(xié)作。本課題在課題負(fù)責(zé)人袁良鳳總負(fù)責(zé)的基礎(chǔ)上，成立了資料 收集整理、項(xiàng)目化模塊等小組。參加課題研究的成員都是工作在第一線(xiàn)的教師。 分工明確和責(zé)任到個(gè)人，相互協(xié)作，共同承擔(dān)起課題研宄的總?cè)蝿?wù)。

(四)加強(qiáng)培訓(xùn)，建設(shè)現(xiàn)代化師資隊(duì)伍

加強(qiáng)學(xué)4,提高教師的專(zhuān)、Ik.理論水平。

提高教師的專(zhuān)業(yè)理論水平，抓教育教學(xué)觀念的更新是根本。我院積極 推廣“項(xiàng)S化”教學(xué)在各學(xué)科、各專(zhuān)業(yè)中的應(yīng)用，為我們的“項(xiàng)0教學(xué)法”提供 保障，使教師們深刻認(rèn)識(shí)“項(xiàng)目教學(xué)法”的重人意義和作用。定期組織教師學(xué)＞J, 開(kāi)展論文、課件、說(shuō)課基本功、實(shí)踐課等比賽，圍繞各級(jí)課題，定期進(jìn)行學(xué)＞J、 研究、探索。

組織培訓(xùn)，提高教師實(shí)踐水平。

落實(shí)計(jì)算機(jī)培訓(xùn)工作。利用寒暑假吋間組織奮關(guān)教師參學(xué)院的奮 關(guān)培訓(xùn)活動(dòng)，學(xué)習(xí)課改的有關(guān)知識(shí)、實(shí)踐開(kāi)發(fā)能力高的教師在進(jìn)行參觀、學(xué)習(xí)后 第一批就過(guò)了學(xué)院的測(cè)試，其余人員經(jīng)過(guò)培訓(xùn)和教學(xué)實(shí)踐也都在第二批第三批順 利通過(guò)了項(xiàng)0化改造測(cè)評(píng)。

定期開(kāi)展觀摩研討活動(dòng)。每學(xué)期我們都要進(jìn)行教學(xué)基本功、實(shí)踐 課程、說(shuō)課的觀摩研討活動(dòng)和評(píng)課選優(yōu)活動(dòng)。

積極開(kāi)出實(shí)驗(yàn)課，完成檢測(cè)任務(wù)。通過(guò)活動(dòng)案例探索“項(xiàng)0教學(xué) 法”教學(xué)的新思路。根據(jù)課題研究的S標(biāo)內(nèi)容，在研究過(guò)程中，我們的具體做法 是：完善現(xiàn)代化實(shí)驗(yàn)實(shí)踐環(huán)節(jié)，建立現(xiàn)代化汁算機(jī)實(shí)驗(yàn)室，開(kāi)展“模塊化教學(xué)”、

“項(xiàng)0教學(xué)法”研究活動(dòng)，探索學(xué)生在參與項(xiàng)0開(kāi)中發(fā)尋找自身不足而進(jìn)行自主 學(xué)習(xí)的新方法。

加人課堂教學(xué)改革力度，探索冇利于學(xué)生學(xué)習(xí)的方式

創(chuàng)作挑戰(zhàn)賽新人創(chuàng)作獎(jiǎng)勵(lì)來(lái)咯，堅(jiān)持創(chuàng)作打卡瓜分現(xiàn)金大獎(jiǎng)

總結(jié)

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