三顾茅庐教案一等奖
三顧茅廬教案一等獎(jiǎng)是為您推薦的內(nèi)容，希望對(duì)您的學(xué)習(xí)工作帶來(lái)幫助。
1、三顧茅廬教案
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)6個(gè)生字，理解“仰慕、傲慢、光臨、輔佐”等詞語(yǔ)的意思。
2、能給課文分段，說(shuō)說(shuō)段落大意，概括課文的主要內(nèi)容。
3、能分辨課文的詳略，并認(rèn)識(shí)這樣的詳略處理能突出劉備禮賢下士的精神。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
讓學(xué)生在課文中找出描寫(xiě)劉備的言行，理解劉備荒請(qǐng)諸葛亮出山的誠(chéng)意。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)課文對(duì)張飛的描寫(xiě)來(lái)突出劉備的為人。
四：教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)
五：教學(xué)過(guò)程：
第一教時(shí)
一、教學(xué)要點(diǎn)：
整體了解課文，找出劉備第三次拜訪諸葛亮起迄，并學(xué)習(xí)這一段落。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
讓學(xué)生理解劉備求賢若渴、虛心求教，禮賢下士的精神。
三、教學(xué)過(guò)程：
(一)導(dǎo)入：
東漢末年，戰(zhàn)火紛飛，群雄紛爭(zhēng)，是一個(gè)英雄輩出的時(shí)代。正因?yàn)檫@個(gè)偉大的時(shí)代造就一部偉大的文學(xué)作品，那就是——《三國(guó)演義》。
今天這節(jié)課我們將一起學(xué)習(xí)發(fā)生在那個(gè)時(shí)代的一個(gè)故事。節(jié)選自《三國(guó)演義》，它就是《三顧茅廬》
(二)、揭題《三顧茅廬》并齊讀課題。
(三)、大家自由地讀課文，要求：1、讀準(zhǔn)生字。2、讀通課文。3、想一想課文主要寫(xiě)了什么。
(四)、讀后檢查：1、指名讀生字。2、指名分節(jié)讀課文。3、提問(wèn)：A、課文記敘了劉備( )，( )請(qǐng)( )出山，( )的故事。
B、解釋“顧”C、課文提到了哪些人物。古人很有趣，除了他的姓和名，你還知道他的字嗎?
4、劉備為什么要三顧茅廬?A、指名回答。B、齊讀課文第一句話。
(五)、再次讀課文，課文的哪能幾自然段寫(xiě)三顧茅廬。
同桌討論指名回答。
(六)學(xué)習(xí)第三——六自然段。
1、師：時(shí)間過(guò)得很快，寒冬剛過(guò)，早春來(lái)臨，劉備打算第三次拜訪孔明，說(shuō)明什么?
2、要求學(xué)生自讀課文用——?jiǎng)澇霰硎緞溆姓\(chéng)意的句子。
3、學(xué)習(xí)匯報(bào)：
出示(1)三人第三次到了隆中，離諸葛亮的草屋還有半里多地，劉備就下馬步行。
(2)劉備吩咐兩個(gè)弟弟在門(mén)外等著自己輕輕地走過(guò)去，恭恭敬敬地站立在房門(mén)臺(tái)階下等孔明醒來(lái)。
(3)劉備大聲自責(zé)說(shuō)：“你怎么如此無(wú)禮，這回不用你去了，只讓云長(zhǎng)我一起去?！?/p>
(4)劉備說(shuō)：“你一起去也行，但要懂得禮節(jié)。”
4、齊讀上述幾句話。
5、師：劉備此時(shí)就直愣愣地站著呢?當(dāng)時(shí)劉備會(huì)想一些什么?
生：(1)劉備會(huì)想，待會(huì)兒見(jiàn)面該怎么說(shuō)呢?
(2)我怎么樣才能讓諸葛亮相信我的誠(chéng)心誠(chéng)意，幫助我完成大業(yè)呢?
(3)他在想，我以第三次來(lái)了，諸葛亮這回該跟我走了吧。
(4)為了諸葛亮，已經(jīng)連張飛都罵了，我的心真得夠誠(chéng)了。諸葛亮就是一塊石頭，也地感動(dòng)了。
2、三顧茅廬片段
劉備屯住新野時(shí)，自知蹉跎半生之緣由是身邊雖有關(guān)羽，張飛等猛將，而無(wú)出謀劃策運(yùn)籌帷幄之謀士，便禮儀賢下士，尋求良輔。在司馬徽和徐庶的薦舉下，劉備與關(guān)羽，張飛便來(lái)到襄陽(yáng)隆中，拜訪諸葛亮。
第一次來(lái)到茅廬時(shí)，亮已外出，三人返途中遇見(jiàn)亮好友崔州平；數(shù)日后，劉、關(guān)、張頂風(fēng)冒雪，二顧茅廬。途中，遇亮好友石廣元，孟公威。到達(dá)茅廬，只見(jiàn)亮弟諸葛均，方知亮已出游，備留下一箋，表達(dá)傾慕之意。返回時(shí)，在隆中山下小橋邊遇見(jiàn)亮岳父黃承彥；過(guò)了一段時(shí)間，劉備與關(guān)羽、張飛三顧茅廬，適逢亮在家，但晝寢未醒。劉備吩咐關(guān)、張?jiān)陂T(mén)外等候，自己徐步而入，拱手立于階下，直到亮醒后，方才相見(jiàn)。[ 三顧堂：建于清康熙五十八年（公元1719年），是劉備"三顧茅廬"、諸葛亮作《隆中對(duì)》的紀(jì)念堂。]
3、三顧茅廬劉備
三顧茅廬中的劉備的人物特點(diǎn)：禮賢下士，重視人才。體現(xiàn)了劉備為了事業(yè)而不計(jì)艱難險(xiǎn)阻、不惜屈尊下顧的性格特點(diǎn)。
“三顧茅廬”原為漢末劉備拜訪諸葛亮的故事。劉備曾三次訪聘諸葛亮，請(qǐng)他出來(lái)幫助自己打天下（顧：拜訪。茅廬：草房）。后人用“三顧茅廬”來(lái)比喻誠(chéng)心實(shí)意地一再邀請(qǐng)。該成語(yǔ)在句中一般作謂語(yǔ)、定語(yǔ)、賓語(yǔ)；多含褒義。三國(guó)蜀·諸葛亮《出師表》：“臣本布衣，躬耕于南陽(yáng)，茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯，先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中。”
“三人行，必有我?guī)煛保總€(gè)人都有自己的優(yōu)勢(shì)，都有可以學(xué)習(xí)的地方。向別人請(qǐng)教問(wèn)題，或者有求于人，態(tài)度一定要真誠(chéng)，并且要有耐心。不能一遇到困難就打退堂鼓，就像劉備一樣，不因此而鄙視諸葛亮，因而蜀漢皇朝才有了更進(jìn)一步的輝煌。假設(shè)劉備無(wú)禮節(jié)，諸葛亮肯定不會(huì)出山相助；假設(shè)沒(méi)有諸葛亮相助，劉備很難建立蜀漢政權(quán)。其實(shí)，“三顧茅廬”的背后，是求賢若渴。
4、三顧茅廬拼音
三顧茅廬（拼音：sān gù máolú）是一則來(lái)源于歷史故事的成語(yǔ)，成語(yǔ)相關(guān)典故最早見(jiàn)于諸葛亮《出師表》。
“三顧茅廬”原為漢末劉備拜訪諸葛亮的故事。劉備曾三次訪聘諸葛亮，請(qǐng)他出來(lái)幫助自己打天下（顧：拜訪。茅廬：草房）。后人用“三顧茅廬”來(lái)比喻誠(chéng)心實(shí)意地一再邀請(qǐng)。該成語(yǔ)在句中一般作謂語(yǔ)、定語(yǔ)、賓語(yǔ)；多含褒義。
“三人行，必有我?guī)煛?，每個(gè)人都有自己的優(yōu)勢(shì)，都有可以學(xué)習(xí)的地方。向別人請(qǐng)教問(wèn)題，或者有求于人，態(tài)度一定要真誠(chéng)，并且要有耐心。不能一遇到困難就打退堂鼓，就像劉備一樣，不因此而鄙視諸葛亮，因而蜀漢皇朝才有了更進(jìn)一步的輝煌。假設(shè)劉備無(wú)禮節(jié)，諸葛亮肯定不會(huì)出山相助；假設(shè)沒(méi)有諸葛亮相助，劉備很難建立蜀漢政權(quán)。其實(shí)，“三顧茅廬”的背后，是求賢若渴。
5、三顧茅廬課文
《三顧茅廬》主旨：東漢末年，黃巾事起，天下大亂，曹操把持朝廷，孫權(quán)擁兵東吳，漢宗室豫州牧劉備聽(tīng)徐庶和司馬徽說(shuō)諸葛亮很有學(xué)識(shí)，又有才能，劉備就和關(guān)羽、張飛帶著禮物三顧茅廬，誠(chéng)心誠(chéng)意請(qǐng)諸葛亮出山，輔佐他完成統(tǒng)一大業(yè)的故事，贊揚(yáng)了劉備求賢若渴、禮賢下士的精神，同時(shí)也說(shuō)明諸葛亮的確是一位有卓越才能的曠世奇才。
《三顧茅廬》其中的所寄托、隱含的意思是“三人行，必有我?guī)煛?，每個(gè)人都有自己的優(yōu)勢(shì)，都有可以學(xué)習(xí)的地方。向別人請(qǐng)教問(wèn)題，或者有求于人，態(tài)度一定要真誠(chéng)，并且要有耐心。不能一遇到困難就打退堂鼓，就像劉備一樣，不因此而鄙視諸葛亮，因而蜀漢皇朝才有了更進(jìn)一步的輝煌。假設(shè)劉備無(wú)禮節(jié)，諸葛亮肯定不會(huì)出山相助；假設(shè)沒(méi)有諸葛亮相助，劉備很難建立蜀漢政權(quán)。其實(shí)，“三顧茅廬”的背后，是求賢若渴。
6、三顧茅廬本意
三顧茅廬又可以稱為三顧草廬，出自一個(gè)典故，漢末劉備三次到諸葛亮住的茅屋去邀請(qǐng)他出來(lái)幫助自己打天下，求到第三次諸葛亮才答應(yīng)出來(lái)，后來(lái)比喻一再誠(chéng)心地邀請(qǐng)有賢能的人。
三顧茅廬講述的是劉備帶著關(guān)羽和張飛三次拜訪諸葛亮的故事。劉備聽(tīng)說(shuō)南陽(yáng)有一個(gè)奇人叫諸葛亮，登門(mén)去拜訪，結(jié)果諸葛亮出游了；第二次劉備冒著大雪再次拜訪，諸葛亮去友人家了；第三次劉備拜訪，諸葛亮正在家里睡覺(jué)，劉備一直等到他醒來(lái)，終于得見(jiàn)諸葛亮。
7、三顧茅廬出自
三顧茅廬又名三顧草廬，典出《三國(guó)志·蜀志·諸葛亮傳》 東漢末年，漢朝宗親左將軍劉備三顧茅廬拜訪諸葛亮，他們的談話內(nèi)容即《隆中對(duì)》（三分天下的戰(zhàn)略決策）。 顧：拜訪；茅廬：草屋。原為漢末劉備去南陽(yáng)臥龍崗的諸葛亮家去訪聘諸葛亮的故事。比喻真心誠(chéng)意，一再邀請(qǐng)。
《三國(guó)志.諸葛亮傳》記載：“玄卒，亮躬耕隴畝，好為梁父吟。公元207年冬至公元208年春，當(dāng)時(shí)屯兵新野（今河南新野）的劉備,帶著大將關(guān)羽、張飛,三次到南陽(yáng)鄧縣隆中諸葛草廬請(qǐng)諸葛亮出山輔佐的故事。此后傳為佳話，漸成典故，載《三國(guó)志·蜀志·諸葛亮傳·出師表》?，F(xiàn)在常用來(lái)比喻真心誠(chéng)意，一再邀請(qǐng)、拜訪有專長(zhǎng)的賢人。
8、關(guān)于三顧茅廬
三顧茅廬（拼音：sān gù máolú）是一則來(lái)源于歷史故事的成語(yǔ)，成語(yǔ)相關(guān)典故最早見(jiàn)于諸葛亮《出師表》。
“三顧茅廬”原為漢末劉備拜訪諸葛亮的故事。劉備曾三次訪聘諸葛亮，請(qǐng)他出來(lái)幫助自己打天下（顧：拜訪。茅廬：草房）。后人用“三顧茅廬”來(lái)比喻誠(chéng)心實(shí)意地一再邀請(qǐng)。該成語(yǔ)在句中一般作謂語(yǔ)、定語(yǔ)、賓語(yǔ)；多含褒義。
成語(yǔ)寓意：
“三人行，必有我?guī)煛?，每個(gè)人都有自己的優(yōu)勢(shì)，都有可以學(xué)習(xí)的地方。向別人請(qǐng)教問(wèn)題，或者有求于人，態(tài)度一定要真誠(chéng)，并且要有耐心。不能一遇到困難就打退堂鼓，就像劉備一樣，不因此而鄙視諸葛亮，因而蜀漢皇朝才有了更進(jìn)一步的輝煌。假設(shè)劉備無(wú)禮節(jié)，諸葛亮肯定不會(huì)出山相助；假設(shè)沒(méi)有諸葛亮相助，劉備很難建立蜀漢政權(quán)。其實(shí)，“三顧茅廬”的背后，是求賢若渴。
9、三顧茅廬成語(yǔ)
三顧茅廬（拼音：sān gù máolú）是一則來(lái)源于歷史故事的成語(yǔ)，成語(yǔ)相關(guān)典故最早見(jiàn)于諸葛亮《出師表》。
“三顧茅廬”原為漢末劉備拜訪諸葛亮的故事。劉備曾三次訪聘諸葛亮，請(qǐng)他出來(lái)幫助自己打天下（顧：拜訪。茅廬：草房）。后人用“三顧茅廬”來(lái)比喻誠(chéng)心實(shí)意地一再邀請(qǐng)。該成語(yǔ)在句中一般作謂語(yǔ)、定語(yǔ)、賓語(yǔ)；多含褒義。
成語(yǔ)寓意：
“三人行，必有我?guī)煛?，每個(gè)人都有自己的優(yōu)勢(shì)，都有可以學(xué)習(xí)的地方。向別人請(qǐng)教問(wèn)題，或者有求于人，態(tài)度一定要真誠(chéng)，并且要有耐心。不能一遇到困難就打退堂鼓，就像劉備一樣，不因此而鄙視諸葛亮，因而蜀漢皇朝才有了更進(jìn)一步的輝煌。假設(shè)劉備無(wú)禮節(jié)，諸葛亮肯定不會(huì)出山相助；假設(shè)沒(méi)有諸葛亮相助，劉備很難建立蜀漢政權(quán)。其實(shí)，“三顧茅廬”的背后，是求賢若渴。
10、三顧茅廬 三顧草廬
三顧茅廬又可以稱為三顧草廬，出自一個(gè)典故，漢末劉備三次到諸葛亮住的茅屋去邀請(qǐng)他出來(lái)幫助自己打天下，求到第三次諸葛亮才答應(yīng)出來(lái)，后來(lái)比喻一再誠(chéng)心地邀請(qǐng)有賢能的人。
東漢末年，劉備很仰慕諸葛亮的才干，想請(qǐng)他幫助自己統(tǒng)一國(guó)家。一天，三人來(lái)到隆中，但孔明不在，他們只好失望而歸。回到新野,劉備聽(tīng)說(shuō)諸葛亮回來(lái)了，叫人立即備馬。到了草屋，書(shū)童說(shuō)諸葛亮被人請(qǐng)走了。三人怏怏而回。
時(shí)間過(guò)得很快，劉備打算三訪孔明。三人第三次來(lái)到隆中，離草屋還有半里多地，劉備便下馬步行。這時(shí)，諸葛亮在午睡，為了不打擾他，劉備恭敬地在臺(tái)階下等候。張飛見(jiàn)了，很生氣，想放火，但沒(méi)有。
孔明醒來(lái)，談?wù)撈饑?guó)家大事.諸葛亮見(jiàn)劉備三顧茅廬，誠(chéng)心誠(chéng)意，便答應(yīng)與劉備共圖大業(yè)。三顧茅廬后來(lái)成為形容求賢若渴的成語(yǔ)。也用來(lái)指誠(chéng)心誠(chéng)意一再邀請(qǐng)。
11、三顧茅廬啟示
三顧茅廬啟示：
劉備是一個(gè)有志氣、有追求、有思想的人,做事最終必然成功.我想：不管在我們的學(xué)習(xí)上,還是在生活上;不管前面的道路多么泥濘,任務(wù)多么艱巨,只要我們有毅力、有目標(biāo),最終一定會(huì)成功.
劉備得到諸葛亮后感覺(jué)就象魚(yú)兒得到水一樣,說(shuō)明劉備胸懷大志,尊重人才,善于團(tuán)結(jié)比自己能力強(qiáng)的人,充分發(fā)揮大家的長(zhǎng)處,努力提高自己,使整個(gè)集體充滿戰(zhàn)斗力.聯(lián)系到我自己,也要看到自己的不足,虛心向其他同學(xué)學(xué)習(xí).
12、三顧茅廬資料
三顧茅廬又名三顧草廬，典出《三國(guó)志·蜀志·諸葛亮傳》。公元206年冬至公元207年春，當(dāng)時(shí)屯兵新野的劉備，三次到南陽(yáng)郡鄧縣隆中請(qǐng)諸葛亮輔佐的故事。此后傳為佳話，漸成典故，載《三國(guó)志·蜀志·諸葛亮傳·出師表》。現(xiàn)常用來(lái)比喻真心誠(chéng)意，一再邀請(qǐng)、拜訪有專長(zhǎng)的賢人。
【出處】: 三國(guó)蜀·諸葛亮《出師表》:臣本布衣，躬耕于南陽(yáng)，茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當(dāng)世之事，由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間:爾來(lái)二十有一年矣。
總結(jié)
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