試卷代號(hào)：2079
2 0 2 0年春季學(xué)期期末統(tǒng)一考試
現(xiàn)代教師學(xué)導(dǎo)論 試題（開(kāi)卷）
2020年7月
一、單項(xiàng)選擇題（在下列每小題的4個(gè)選項(xiàng)中只有1個(gè)是正確的，請(qǐng)選出并將題號(hào)填入括弧之中。每小題4分，共計(jì)20分）
1.教師的社會(huì)地位根本上是由（ ）決定的。
A.所屬階級(jí) B.經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平
C.學(xué)術(shù)水平的高低 D.收入的多少
2.下列哪一個(gè)不是師生關(guān)系的特點(diǎn)？（ ）
A.對(duì)象的限定性 B.關(guān)系的規(guī)范性
C.學(xué)生的被動(dòng)性 D.教師的主導(dǎo)性
3.（ ）是社會(huì)主義職業(yè)道德的基本要求，是每個(gè)從業(yè)者是否有職業(yè)道德的首要標(biāo)志。
A.依法執(zhí)教 B.愛(ài)崗敬業(yè)
C.熱愛(ài)學(xué)生 D.嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)
4.下面哪個(gè)選項(xiàng)不是心理健康標(biāo)準(zhǔn)？（ ）
A.自我意識(shí)正確 B.性別角色分化
C.人格結(jié)構(gòu)完整 D.智力水平正常
5.以下哪一項(xiàng)不是取得教師資格的必要條件？（ ）
A.有教育教學(xué)能力
B.有一定的教學(xué)經(jīng)歷
C.具備良好的思想品德
D.達(dá)到《教師法》規(guī)定的相應(yīng)學(xué)歷要求
二、簡(jiǎn)答題（每小題15分，共計(jì)30分）
6.根據(jù)舒爾曼的研究，學(xué)科內(nèi)容教學(xué)化知識(shí)(PCK)主要有哪些形式？

7.怎樣理解基礎(chǔ)教育的價(jià)值觀？

三、論述題（論述題主要是對(duì)理論觀點(diǎn)進(jìn)行闡述，要求必須有聯(lián)系實(shí)際的內(nèi)容，但答案不求一致，尤其鼓勵(lì)具有創(chuàng)新意識(shí)的體會(huì)。25分）
8.結(jié)合實(shí)際，請(qǐng)你談?wù)劕F(xiàn)代教師應(yīng)具備哪些教學(xué)能力？

四、分析題（分析題主要是從案例出發(fā)，靈活運(yùn)用教師學(xué)的有關(guān)理論，分析案例，回答問(wèn)題。分析題答案不求一致，尤其鼓勵(lì)具有創(chuàng)新意識(shí)的分析和體會(huì)。25分）

“超等教師”

一位有20多年教齡的教師說(shuō)：“在大部分的教學(xué)生涯中，我都以‘超等教師’的角色來(lái)約束我自己。我要盡我所能做個(gè)好教師。可是有時(shí)由于灰心和厭倦，我也會(huì)擱下我的角色，而出以自己原來(lái)的面目。此時(shí)，我與學(xué)生的關(guān)系就變得比較接近和親密。可是這又使我擔(dān)憂(yōu)。因?yàn)檫^(guò)去人家告訴我要與學(xué)生保持距離，說(shuō)‘親密產(chǎn)生輕蔑’，學(xué)生把自己看得太清就難以控制他們。擔(dān)憂(yōu)歸擔(dān)憂(yōu)。一旦擱下自己的角色，就能夠教得好，學(xué)生學(xué)得也好。有時(shí)候，學(xué)生有令人不快的言行，我就又重新拾起教師的角色，以維持秩序。多年來(lái)，我就在這兩端之間游移不定。”

問(wèn)題：
分析以上事例中教師角色沖突的原因，幫助他提出解決沖突的辦法。

創(chuàng)作挑戰(zhàn)賽新人創(chuàng)作獎(jiǎng)勵(lì)來(lái)咯，堅(jiān)持創(chuàng)作打卡瓜分現(xiàn)金大獎(jiǎng)

總結(jié)

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