《歷史教學論》作業
一、名詞解釋
1．歷史課程標準
2．綜合課型
3．講述法
4．歷史基礎知識
5．歷史教材
6．歷史概念
7．復習課
8．講解法
9．敘述法
10．緒論課
11．非智力因素
12．多媒體輔助教學
13．概述法
14．談話法
二、小問答
1．歷史教育的“三維”目標是什么？
2．中學歷史教材主要有哪些類型？
3．講述民族史時應注意哪些問題？
4．課堂教學語言的使用原則有哪些？
5．課堂教學組織技能有哪些類型？
6．鄉土歷史教學有哪些功能？
7．“學生學習”有什么特點？
8．“課程標準”在歷史教學中有什么作用？
9．編寫歷史教科書應注意什么問題？
10．教師板書語言的功能有哪些？
11．課堂提問的過程由那些環節構成？
12．構成學習動機的“內驅力”有哪幾種類型？
13．歷史知識有哪些特點？
14．教師語言技能由那些要素構成？
15．教學中常用的“導入新課”的方式有哪些？
16．影響學生歷史學習的非智力因素有哪些？
三、論述題
1．試述當代教育發展中“課程”內涵的變化趨勢。
2．根據你自己的理解，闡述歷史課程改革的基本目標和內容。
3．根據你的理解，概述歷史教學中對學生“情感態度與價值觀”培養的主要內容和方法。
4．結合你的學習生活和你自己對課程改革理論的理解，談一談當前對學生的評價方式和認識上存在著什么問題。你認為應該如何去做，才能充分發揮“評價”在教育、教學中功能？
5．依據你對歷史教學理論的理解，談一談歷史教師“講授歷史”在整體歷史教學中的地位，結合自己10幾年上學的體會，你認為歷史教師在課堂教學中應該怎樣去做？

總結

以上是生活随笔為你收集整理的【渝粤题库】陕西师范大学300008 历史教学论的全部內容，希望文章能夠幫你解決所遇到的問題。

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