原標(biāo)題：高效課堂 有效教學(xué) | 教育部專家到徐州市第三中學(xué)開(kāi)展教研活動(dòng)

前言

2020年12月1日，教育部基礎(chǔ)教育課程教材發(fā)展中心徐州調(diào)研暨徐州市2020年高中語(yǔ)文教師“深度學(xué)習(xí)”研討活動(dòng)、徐州市2020年高中化學(xué)骨干教師“三新”培訓(xùn)在徐州市第三中學(xué)舉辦。

參加本次研討活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)、專家有：首都師范大學(xué)教授、普通高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)修訂組專家王云峰教授，《中國(guó)教育報(bào)》特邀專家俞水、高眾，華東師范大學(xué)化學(xué)系教授、蘇教版高中化學(xué)教材主編王祖浩教授，教育部基礎(chǔ)教育課程教材發(fā)展中心教材處干部馬麗琳博士，徐州市教育局二級(jí)調(diào)研員李運(yùn)生、市教育教學(xué)研究室主任四級(jí)調(diào)研員吳啟龍等。

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徐州市2020年高中語(yǔ)文教師“深度學(xué)習(xí)”研討活動(dòng)

在第一報(bào)告廳，我校項(xiàng)目組成員高娟老師在研討會(huì)上開(kāi)設(shè)了《百合花》《哦，香雪》小說(shuō)閱讀任務(wù)群研討課，課程設(shè)計(jì)立足新課標(biāo)，探索實(shí)施群文閱讀任務(wù)群教學(xué)的方法，踐行“深度學(xué)習(xí)”理念，她精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，循循善誘，示范朗讀真摯感人，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，引導(dǎo)學(xué)生深度思考，體現(xiàn)了教師良好的個(gè)人素養(yǎng)和扎實(shí)的教學(xué)基本功。學(xué)生踴躍參與課堂活動(dòng)，小組熱烈討論，積極發(fā)言，碰撞出無(wú)限的智慧火花，展現(xiàn)了我校師生優(yōu)秀積極的精神風(fēng)貌。課后，高娟老師闡述了自己的教學(xué)設(shè)計(jì)理念和思路，以及對(duì)“深度學(xué)習(xí)”的理解，與同行教師探討。師生呈現(xiàn)的精彩課堂獲得了專家及與會(huì)教師的一致好評(píng)。

首都師范大學(xué)教授，課改核心專家組成員王云峰教授開(kāi)設(shè)了題為《對(duì)語(yǔ)文課程中深度學(xué)習(xí)問(wèn)題的思考》的講座，首先他稱贊了徐州三中師生的出色表現(xiàn)，肯定了徐州三中在“深度學(xué)習(xí)”項(xiàng)目實(shí)施中的實(shí)踐成果，并針對(duì)徐州的老師們提出的問(wèn)題，對(duì)如何進(jìn)行“深度學(xué)習(xí)”，如何在新課標(biāo)下實(shí)施任務(wù)群教學(xué)等問(wèn)題進(jìn)行了深入淺出的解答。王云峰教授指出“深度學(xué)習(xí)”本質(zhì)上是學(xué)生高水平的學(xué)習(xí)狀態(tài)，是學(xué)生具備高素養(yǎng)的直接表現(xiàn)，“語(yǔ)文學(xué)習(xí)任務(wù)群”是為深度學(xué)習(xí)的發(fā)生、素養(yǎng)提升設(shè)計(jì)的課程組織結(jié)構(gòu)，其本質(zhì)都是提升學(xué)生的素養(yǎng)，教師的作用在于引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行積極的語(yǔ)言實(shí)踐，講座內(nèi)容對(duì)新課標(biāo)下我市高中語(yǔ)文教師的教學(xué)實(shí)踐指明了的方向。

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徐州市2020年高中化學(xué)骨干教師“三新”培訓(xùn)

在第二報(bào)告廳，我校 張培花老師執(zhí)教了《氯氣的發(fā)現(xiàn)與制備》課堂教學(xué)研討課。氯氣的發(fā)現(xiàn)與制備在高中化學(xué)課程中有著重要意義，張老師從化學(xué)史的角度入手，串聯(lián)了氯氣的發(fā)現(xiàn)，氯氣的實(shí)驗(yàn)室制法及工業(yè)制備方法，還原了發(fā)現(xiàn)、探索、研究、應(yīng)用物質(zhì)的過(guò)程，著重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)科本質(zhì)的理解。張老師應(yīng)用多媒體技術(shù)，設(shè)計(jì)改進(jìn)分組實(shí)驗(yàn)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，積極性，促進(jìn)學(xué)生的深度思考，培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的一般方法。在使用化學(xué)史的教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的真實(shí)教學(xué)情境，讓學(xué)生感受到化學(xué)學(xué)科的魅力。

華東師范大學(xué)化學(xué)系教授、蘇教版高中化學(xué)教材主編王祖浩教授為全體與會(huì)教師做了《認(rèn)識(shí)和展現(xiàn)教材的教育功能——化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)的教學(xué)》講座。王教授首先探討了課程、教材的變革對(duì)教師教學(xué)的挑戰(zhàn)，通過(guò)具體的案例講解了單元目標(biāo)與課時(shí)目標(biāo)之間的整合關(guān)系，其次探討了基于核心素養(yǎng)的化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)方法，在實(shí)踐層面上指導(dǎo)教師如何依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)單元促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展，倡導(dǎo)教師深刻領(lǐng)會(huì)依據(jù)學(xué)科內(nèi)容要求設(shè)計(jì)出促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的高質(zhì)量的教學(xué)活動(dòng)。

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教學(xué)因研討而精進(jìn)

徐州三中在行動(dòng)

《普通高中基于學(xué)科核心素養(yǎng)的深度學(xué)習(xí)教學(xué)改進(jìn)項(xiàng)目》由教育部基礎(chǔ)教育課程發(fā)展中心課程教材研究所發(fā)起，徐州市第三中學(xué)是徐州市區(qū)唯一所項(xiàng)目參與學(xué)校，深度學(xué)習(xí)理念已經(jīng)在教學(xué)實(shí)踐中應(yīng)用實(shí)施。

徐州市高中語(yǔ)文教研員孫峰臣老師肯定了我校為此次活動(dòng)作出的努力，提出此次研討為我市進(jìn)一步落實(shí)開(kāi)展“三新四行動(dòng)”， 實(shí)施全員教研能力建設(shè)工程，推進(jìn)“深度學(xué)習(xí)”項(xiàng)目實(shí)施具有極為重要的指導(dǎo)意義，全市教師應(yīng)以此次研討活動(dòng)為契機(jī)，加強(qiáng)新課標(biāo)的理論研究學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教學(xué)思路，適應(yīng)新課標(biāo)新課程的發(fā)展需要，實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文課程立德樹(shù)人的人文價(jià)值，著力培養(yǎng)適應(yīng)新時(shí)代發(fā)展需要的人才。

化學(xué)教研員王澍對(duì)我校課堂教學(xué)觀摩、交流成效、學(xué)習(xí)激情給予了高度評(píng)價(jià)，肯定了我校 提升化學(xué)學(xué)科教師在新形勢(shì)下落實(shí)課程改革和新教材使用質(zhì)量的水平的能力，強(qiáng)調(diào)要運(yùn)用科學(xué)的教學(xué)方法、教學(xué)策略，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，使學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)“落地”。徐州三中化學(xué)組全體教師在集體備課中各抒己見(jiàn)，集思廣益，為新課標(biāo)課堂教學(xué)出謀劃策。各年級(jí)化學(xué)備課組成員刻苦鉆研新教材，對(duì)各專題單元的內(nèi)容重點(diǎn)及難點(diǎn)做到心中有數(shù)，并且在此基礎(chǔ)上能做到如何突出重點(diǎn)，又如何突破難點(diǎn)。備課組成員間相互聽(tīng)課，取長(zhǎng)補(bǔ)短，發(fā)揮集體智慧，以達(dá)到“高效課堂、有效教學(xué)”的目標(biāo)，全面提升學(xué)科教育質(zhì)量。

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總結(jié)

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