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聯想集團IT服務教育行業多功能教室解決方案 （2003-12-17 10:46 ）（聯想 ）（ChinaByte ）導讀-- 要實現將豐富多媒體教學資源引入到課堂教學，教師可以在教室內實現教學錄像或影片的點播。 一 客戶需求1、信息點播與展示校園網建成以后，要實現將豐富多媒體教學資源引入到課堂教學，教師可以在教室內實現教學錄像或影片的點播，也可以將自己的電子教案顯示出來，還可以作教學課件演示等等。2、電視節目收看教室內都應接入有線電視電纜，既可以收看有線電視節目，還可以接受遠程教育衛星節目。3、投資最小化在投資上要整體規劃，然后逐步實現所有普通教室的多媒體化。但在整體設計時既要考慮方案的先進性，有要考慮學校的資金承受力。最終的設計要實現投資性能比最高。二 設計思路根據以上分析和用戶的需求，我們決定用高亮度投影儀來顯示內容，用電腦實現與校園網的融合，在電腦上加一塊電視信號接收卡與有線信號相連，達到用戶需求。這樣，校園網的所有資源都可以引進到每一個教室，資源瀏覽、視頻點播、課件播放、電子教案顯示等，大大提高了校園網的利用率，也為學校推動信息化教學提供了良好的環境。另外從整體的費用考慮，每個教室除了安裝一臺高亮度、高清晰的投影儀外，再安裝一臺電腦和相關的音響設備，大約投資3萬-4萬元左右，雖然投資要比閉路雙控要高很多(閉路雙控平均每個教室為0.8萬-1萬元)，但是二者相差不是一個檔次，另外這種多功能教室也是將來發展的一個趨勢。投影儀是多功能教室的一個關鍵設備，我們選擇聯想晨星CX525，它能達到1800流明，可實現1024X768的高分辨率，完全滿足我們的需求，電腦采用聯想啟天2000。這樣我們可以共享校園網上的一切資源。 用戶需求分析培養學生學習的積極性和主動性是素質教育的一個重要組成部分。改變教學手段和教學方式成為一個有效的途徑。教室是學生接受知識的地方，如何將知識傳授給學生成為我們研究的課題。 除了粉筆和黑板，投影機是最早被采用的，教師先在膠片上畫好圖、寫好字，然后通過投影機展示，但是這種方式缺乏動畫和聲音；然后是將電視引入教室，播放一些科教電視節目，這種方式又缺乏靈活性，學生只能在固定的時間看固定的節目；針對這種情況，前兩年又推出了一種稱為閉路雙控的技術，先建造一個總控室，將若干臺VCD機、放像機、計算機等視頻源(節目源)放在一起，每個教室裝備一臺電視和一個點播裝置，教師通過遙控器來點播教學節目。這種方式雖然解決了節目選擇的靈活性，但隨著校園網的發展，這種方式的弊端也愈來愈明顯。首先無法和校園網很好的兼容，在教室終端無法展示校園網上的課件、電子教案等等；第二獨占節目源，一旦有一個教室使用了一個節目源，其它教室就不能同時使用這個節目源，不符合資源共享的原則；第三，由于采用電視作為顯示終端，導致無法顯示高清晰、高分辨率的圖像和畫面，后排的學生也無法看清楚。通過以上分析，網絡和多媒體技術將成為傳授知識的重要手段。因此，要想把網絡技術和多媒體技術引入教室，必須解決好這幾個問題：與校園網連通，可以隨時共享校園網的教學資源，包括課件、教案和影視；顯示終端必須具備高清晰、高分辨率和大屏幕；能與校園有線電視相連，播放電視節目。 功能模塊1、聯想網絡教學平臺的應用教師可以通過教學平臺直接調用電子教案和多媒體課件；2、 聯想教育教學資源庫的應用演示資源庫提供的海量資源，其中包括課件、圖片、文檔、動畫、聲音等；3、 聯想視音頻點播系統的應用教師可以在課堂直接進入該系統并點播豐富的影視、音樂、及各種教學類視音頻資源節目。(注：關于以上三個產品的應用詳見各產品簡介，這里不再細述。)方案配置品 名 型 號 單位 數量 投影儀 晨星CX525 臺 1 點播終端 聯想啟天2000 臺 1 電視接收卡 ATi TV Wonder塊1 采購指南多功能教室是校園網應用的一個升華，因此，學校配置多功能教室的前提是已經擁有了校園網，各個教室已經和校園網連通(建議采用100M交換)，在校園網上可以實現視頻點播、資源瀏覽查詢和課件教案的演示等。若不具備上述條件，學校可以先購置聯想校園網解決方案。在上述方案配置中，還應該考慮投影儀的吊掛、計算機的擺放以及相關的音響配套設備，綜合考慮每個多功能教室的投資規模大約在4萬元。根據學校的經濟實力，學校可以逐步實現，先配備一部分，然后逐年配置。（完）

一個標準的多媒體視聽教室，它至少應包含計算機系統、投影顯示系統、影音系統、環境設備和集中控制等幾個系統。 計算機系統即可以直接進行計算機教學、培訓和演示，也可以通過各種軟件來制作不同學科的的教學資料。計算機系統可以使用臺式機，也可使用筆記本電腦。 投影顯示系統由多媒體投影機、視頻展示臺、投影屏幕等組成。目前國內能見到的投影機品牌比較多。進口品牌中如日本的EPSON、SONY以及荷蘭的Philips、韓國LG等公司的產品檔次齊全、技術成熟，有可靠的質量保證，屬中高檔機型。國產品牌如神州數碼公司的晨星、鴻合Hite-Pro系列投影機,屬低檔機型,以其低廉的價格占據了一定的市場。學校可以根據自己資金狀況、實際使用環境來選擇實用的投影機。一般來講，選擇物理分辨率在800*600、亮度在2000ANSI左右的投影機即可滿足我們教學的需要。 視頻展示臺-----無粉筆教學的選擇，即可投實物，又可投膠片，綜合了幻燈機、膠片投影儀的功能，增加了教學直觀效果。品牌如韓國三星、泰元、日本JVC、松下，鴻合的展臺等，有底燈，側燈，帶正負片翻轉功能，視頻清晰度在470線左右，可以滿足不同環境使用。 投影屏幕從質地上可分為玻珠幕、白塑幕，金屬幕等。教室里多采用正投的方式，一般選擇白塑幕比較符合投影機光學反射原理，投出的圖像清晰、亮麗,且價格適中。 影音系統主要包括影音播放設備如DVD、錄像機、卡座；傳聲設備如有線話筒，無線話筒；擴聲設備功放、音箱等。有的學校還加有調音設備如調音臺、混響器等，這些得根據教室的大小、墻面的吸聲系數實際情況確定。 環境設備主要指可調燈光、電動窗簾等，以保證良好的教學環境。 如何有效的運用和管理如此眾多的多媒體設備,而不至于因設備的切換、環境的控制使老師手忙腳亂，讓老師和學生全身心地投入到教學和學習中，最好的解決辦法就是擁有一套中央控制系統。 中央集中控制系統是結合計算機技術、網絡技術最新成果，將所有設備的操作集中在一個界面上來完成。它的最大的特點就是讓復雜繁瑣的操作過程簡單化，讓使用者在使用各種設備的過程中輕松、從容。通過幾年的發展和使用,集中控制的觀念已經廣泛的被人們所接受。最早進入我國的多媒體控制系統是美國的CRESTRON（快思聰）和AMX。產品比較成熟，系統穩定性好，但也有一些不足：安裝麻煩，須專業人員現場編程，這也給今后的升級和維護帶來了極大的困難；控制界面呆板，一經安裝，再也無法更改；價格昂貴，對大多數學校來講，無法承受如此費用，從性能價格比的角度來看，不是最好的選擇。國內一些商家從1997年開始涉足這一領域。通過幾年的借鑒、吸收和改進，有幾個廠家已脫穎而出，如北京的WISE、廣州的SVS（迅控）等系列控制系統，無論從系統的穩定性、系統的功能、系統的可擴展性來講，完全可以取代甚至超過進口品牌。 在選擇控制系統時應注意以下幾個方面： 首先系統要穩定可靠。安裝控制系統的目的為了簡化操作，讓老師能輕松自如控制各種設備，達到事半功倍的效果，如果系統不穩定不僅不能簡化操作，反而會影響老師教學效果。因此在選擇是應把質量放在第一位而不是價格。 其次要注意系統的開放性和兼容性。安裝簡單、升級容易，添加、更換設備不麻煩；控制界面簡單明快、邏輯清楚，操作方便、快捷。 最后應注意要有多種控制操作方式。目前大多數控制系統均有觸摸屏、軟件、手動控制面板和手持遙控器。學校老師的計算機操作水平是不一致的，有些老師對計算機操作不熟，可以使用手動控制面板。有了遙控器，老師離開講臺后，同樣可以輕松自如的控制各種設備。 綜上所述，要建立一個完整的多媒體電教室，它應該涉及到聲、光、電等各個方面，應充分考慮老師在使用過程中的問題，一方面既要考慮到學校的資金狀況；另一方面要考慮到老師的實際操作情況，簡單、快捷、方便，要讓對計算機使用不太熟悉的老師在教學中敢于使用多媒體設備，提高使用效率,達到事半功倍的效果。

廠家會給裝的，不用你麻煩

總結

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