小題1:舍棄偏愛小題2:D　小題3:（1）我認(rèn)為大王您派遣官吏去攻打宋國(guó)，是和這種人（的做法）一樣啊。（2）能夠在公共場(chǎng)合批評(píng)議論（我的過(guò)失），讓我聽到的人，受到下等獎(jiǎng)賞。小題4:墨子勸說(shuō)楚王，采用了類比推理的方法。先是設(shè)喻發(fā)問(wèn)，誘使楚王說(shuō)出“必為有竊疾矣”的話。接著用三個(gè)比喻類推出楚國(guó)攻宋和“竊疾”者“同類”的結(jié)論，環(huán)環(huán)相扣，循循善誘，致使楚王不得不稱“善”贊同。小題5: 一是有像鄒忌那樣敢于勸諫、善于勸諫的賢能的臣民；二是有齊威王那樣從善如流、勇于改過(guò)的君主。 小題1:

小題1:①什么樣的。②受蒙蔽，這里的意思是因受蒙蔽而不明。（2分）小題1:B（2分）小題1:我確實(shí)知道自己不如徐公美。（2分）小題1:類比（邏輯推理）；設(shè)喻說(shuō)理。（2分）小題1:在勸說(shuō)別人的時(shí)候，要講究一定的方法技巧。（意對(duì)即可，2分） 小題1:此題考查學(xué)生對(duì)文言實(shí)詞的理解能力，結(jié)合具體語(yǔ)境理解詞義即可，有時(shí)還要注意詞語(yǔ)的特殊用法。小題1:B項(xiàng)中“欲”的意思都為“想要”。小題1:本題考查學(xué)生翻譯文言文的能力。要求具有落實(shí)重點(diǎn)詞語(yǔ)的能力，不能遺漏，同時(shí)要與上下文連貫，有時(shí)還要補(bǔ)出省略的主語(yǔ)，同時(shí)要抓住其中的關(guān)鍵字。小題1:本題考查勸說(shuō)的方法。結(jié)合文章的內(nèi)容做具體的分析即可。小題1:本題是一道開放題。只要說(shuō)出“類比（邏輯推理）；設(shè)喻說(shuō)理”這兩種勸說(shuō)方法的好處即可。

小題1:⑴多次⑵通“御”，抵擋。 ⑶入侵。小題2:⑴墨子解下衣帶模擬城墻，用木片當(dāng)作攻城器械。⑵墨子也說(shuō)：“我知道你用來(lái)抵擋我的方法，我也不說(shuō)。”小題3:說(shuō)理，先在道義上擊敗敵人，使楚王陷于不義，理屈詞窮；這樣與后面的實(shí)力較量相結(jié)合，才能真正實(shí)現(xiàn)勸說(shuō)楚王放棄攻宋的目的。 小題1:

小題1:⑴彩飾⑵粗布短衣⑶土地方圓⑷多余的木材小題1:A小題1:雖然如此，不過(guò)公輸盤替我制造了云梯，我一定要攻打宋國(guó)。小題1:墨子先用富人偷竊窮人的故事誘使楚王說(shuō)出“必為有竊疾” （1分）；然后墨子抓住“有竊疾”，把楚國(guó)和宋國(guó)進(jìn)行對(duì)比，并運(yùn)用比喻說(shuō)理和類比說(shuō)理的方法說(shuō)明楚國(guó)攻打宋國(guó)也是和“有竊疾”是同類的，沒什么意思。（2分，說(shuō)理方法說(shuō)出兩點(diǎn)就給2分） 小題1:本題考查對(duì)文言實(shí)詞的認(rèn)知能力。結(jié)合具體的語(yǔ)境來(lái)理解即可，有時(shí)還要注意加點(diǎn)字的特殊用法。小題1:本題考查理解加點(diǎn)詞意思的能力。例句與A項(xiàng)中的“為”都是“是”的意思。小題1:本題考查翻譯文言句子的能力。翻譯句子時(shí)注意關(guān)鍵字、語(yǔ)序，有時(shí)還要補(bǔ)出舍去的主語(yǔ)才行。小題1:本題考查分析文章內(nèi)容的能力。根據(jù)文章的內(nèi)容來(lái)分析墨子怎么使楚王稱“善哉”的即可。

此處是轉(zhuǎn)折連詞 卻。教師和教參是錯(cuò)誤的。

1、B2、B3、C4、（1）（有人）放著他的錦繡服不穿，卻想去偷鄰居的粗布短襖；放著他的好飯好菜不吃，卻想去偷吃鄰居的粗劣食物。（大王認(rèn)為）這是什么樣的人？　 （2）公輸盤攻城的辦法都用光了，墨翟先生守城的辦法還綽綽有余。（意對(duì)即可）

總結(jié)

以上是生活随笔為你收集整理的文轩之敝舆也下一句是什么呢？的全部?jī)?nèi)容，希望文章能夠幫你解決所遇到的問(wèn)題。

如果覺得生活随笔網(wǎng)站內(nèi)容還不錯(cuò)，歡迎將生活随笔推薦給好友。