今天是2016年11月20日星期日，提高班早上三合班聽米老師講課，下午13期的師哥帶領我沒讓你學習今目標的使用。今天又是滿滿的收獲。真是開心。

今天我們的大方向是VB的形成。

1、應聘時沒有人會問你聰明嗎，而只會在乎你真正積累了多少。有的人工作很多年，卻沒有積累的成效。有的人，短短幾年，卻在不停的積累成效。老師告訴我們會與不會在這個階段不要在意！別拿這當回事，你要知道你遲早會會的。[老師是在給我們減輕心理壓力，說得很幽默]
2、一萬小時理論：天才卓越超凡，并非天資高人一籌，一萬小時的錘煉是任何人從平凡到大師的必要條件；至少要5年，付出持續不斷的努力。不管你做什么事情，只要堅持一萬小時，基本上都能成為該領域的專家。這個理論讓我們每個人明白，只要你愿意，你都能行。
3、米老師的講課一直很風趣，幽默，妙趣橫生，笑聲不斷。呆在這里越久你會發現他真的水平太高了。老師帶領我們在玩笑中跳躍，跳躍是必然，跳躍是一種創新，也是一種發現。跳躍思維也是我們需要學習的。有時候教育并非一定要走形式。應試教育的判刑法，它會習慣性的給一個人下定義，也會“口耳相傳”來擴大影響，好像你個人背叛了刑，就永世不得翻身一樣。我也經歷過這種事件。
4、為什么有的人，別人總說他很厲害。其實很多東西就是訓練和積累的結果。生活中有各種各樣的編碼，規定。而我們從出生開始就被訓練。
5、今天我們看了美國人《卓越成就》對編碼學習的認識。我也在想，若是以前我看到一定會在調侃一番他們，“嘲笑”，現在我覺得自已以前的那種想法真是幼稚，傻到極點。因為眼界不同，所以認識也不同。其實寫代碼就是在用代碼來描述我們的人生。它是一個很貼近生活的事情，但當我們在大學里一本正經的學習的各種語言，練習著寫程序，這實際只是把寫代碼上升到理論的層面，所以我們才會覺得它枯燥，無聊，不想，甚至厭惡去學習它。
6、在提高班，我們講的所有課，在改變學習方式，依賴互聯網技術。
7、建構主義教育：基于原有的知識經驗生成。
8、填鴨主義教育：效果快，利用記憶優勢，把知識生生的給你。
9、Bit(一個位)：一個0或一個1 8 Bit=1Byte（字節）最早的計算機一次只能處理8位。 8位為擴充的ASCII碼，用來表示一個英文字母。 1P=1024T 1T=1024G 1G=1024MB 1MB=1024KB 1KB=1024Byte 一個漢字占2字節
10、老師上課什么范圍都會給我們講，他自嘲自己是在瞎說【說不明白就是瞎說，聽不明白就是瞎聽】，我發現不管什么詞從老師口里出來，都會變得很有趣，也很貼切它的意思。老師說你們千萬別和我一樣，但我希望和他一樣，因為他什么都知道。【每天食素，所以像素很高，太搞笑了】
11、我們每天在用4G，但卻不知道G是什么意思。G其實是generation的首字母。它原意是成長的階段，成長分為一代一代。1.2.3.4就像是成長的不同的狀態。一個詞去理解這個詞的變化，學習一個英文用這種方式記憶會很深刻。
12、老師看上去要比同齡人年輕，我也一直想不通，按理說他身體不好，常年不休假，很多的事物需要處理。應該，，，，但是他真的很年輕，我覺得他比我們這里的人都年輕，他有年輕的心態，不會抱怨與憂愁，不斷的在學習，去解決面臨的問題。他卻說是因為寫代碼，所以時間才讓他很年年輕。其實我也有一種感覺和老師類似，就是當你在非常認真的做一件事的時候，你會覺得時間過的很快。就是老師說的“洞中方幾日，世上已千年。”
13、提高班大部分是非計算機專業的學生。在這個時代，跨學科很重要，而且跨學科的人會跟有創新。
14、編碼其實很生活的。生活的編碼就是編碼與生活的連接。
15、就是：就[離得近] 是[這]。這算是用漢語翻譯漢語了。老師各科都很厲害。
16、老師一直建議我們自己去看書，看不懂沒關系，但總要大致的看一點。看書：去了解一個編碼的規則。接著講到了程序中重要的順序結構，老師給我們滲透了很多的人生哲理。什么時候該做什么是很重要的，不能顛倒，不然你會付出很大的代價。就像16歲的田宇航，就像人生錯過的4年，我們終會不會來，但我們要付出更多的代價。有的代價只是我們現在不知道而已。年輕的我們總是很揮霍自己的時間，不拿自己當回事。[提高班的課，今天有事沒聽到，其實老師不知道什么時候還會在講的，不用擔心你錯過了]我一直很崇拜哲人，很喜歡聽老師給我們滲透人生的哲理。真的是這個時代發展太快，我們要學的東西太多太多了。老師有很高的眼界，為我打開新的視野，帶我走進新的世界。以前的我沒有從這個角度看的能力，我們大部分人，包括我們的父母也都沒有這個能力。老師談到了自己的經歷，糖尿病因為以前的飲食習慣不好造成的，結果代價是20年的糖尿病生活，我或許不能理解他的痛苦。有時侯真是順序搞錯了，就再也沒有機會了。老師相信人痛苦的時候表現什么很重要，所以盡管他每天被病痛折磨，但他依然陽光向上。很令人佩服。
17、日復一日的學習，年復一年的變化。
18、各種結構用來解決問題的不同，順序，選擇，循環
19、生活不光有解決問題的方法，更包含了豐富的內容[材料，數量] 數值型（用來表示多少）分為整型和浮點型 字符/串（用來表示文字） 特殊的日期 邏輯型（true fause）浮點型和整型劃分的原因，就像大象的眼鏡盒和人的眼鏡盒，如果為了統一，全制成同一型號，但會很不方便。所以有了分類，但分類太多[解決問題的方法也很多]，有時侯也不方便，所以這個世界上的分類多少是平衡的，夠用就行。
20、用來存儲數據的空間是量有的空間會變，也就是變量。有的空間不會變，也就是常量。我們學了這么多年的數學也只會照著書說。Y=f(x) 其中x是一個容器，y是另一個容器，它們是相配套的[對應關系]，描述這樣一種關系就是函數。容器也是有類型的。容量/空間內部的東西不同
21、世界之大，沒你的容身之地，因為你沒有給這個社會做貢獻，世界自然就不能容你
22、最本質的東西，總和我們的生活息息相關
23、師傅很厲害
24、不同的數據有不同的運算，比如邏輯運算，關系運算（大小），還有別的運算
25、函數只有給農民工講明白，才叫厲害。函數：幫你來解決問題的東西f是function的首字母，具有一個功能的東西就是函數，是將固有的規律性的東西封裝成一個工具。生活中我每天都在用函數。這里老師講了一個很有意思的故事娶回師母是一個函數，聽得我，，，太逗樂了。娶回師母，可以孝敬父母，生育后代，料理家務，白送一份美麗，外帶還能掙錢。鍋也是一個函數，米+水=飯
26、老師總能猜對，因為他查的多。在這里，老師培養我們一個習慣，只有在這個時代才有可能遇到問題可以無縫的解決問題。在這個時代，獲取知識的方式在發生巨大的變化。可是我們的教育，學習方式，學習要求還留在很多年前。我們的思想還留在30,300,300年前。
27、我老了，但是這個時代變了，進步了。
28、我們有機會接受刺激，有老師提供環境；但還要選擇接受外界刺激才行。我們既有命，有運，命運掌握我們自己手中。
29、人的思維是立體的，空間的。但是十幾年的訓練，使我們的思維變成了線性的。
30、一個人掌握的工具越多，越厲害。很方便，便捷。任何一個東西都是函數，小到一個水杯，大到手機。筆：寫東西的函數。解決問題的方法封裝起來就是函數
31、現在我真的覺得能夠留在老師身邊，和他一起成長，被指點，是一件很幸運的事。他不光是老師，還是學者，研究者，社會的人，商人，朋友，丈夫，父親
32、我現在真的喜歡開始學習，學習各種我不知道的東西。老師用一節節風趣幽默的課讓我知道學習原來還可以如此簡單，現在學習讓我感到很快樂。這是我以前從來不敢想象的。老師幽默和通俗易懂的教學，讓我們明白學習源于生活，又高于生活。學習計算機其實是和我們真正的生活沒有區別的
33、表達式：就是一堆東西，很復雜的運算 高手講課會告訴你書上講的東西到底是什么，但絕不會用書上的一板一眼，會用建構方式讓你學習。
34、老師解決了困擾了這么多年的難題，關于函數。我突然很想學數學，我覺得數學超級簡單。而讓這一切變得簡單的是不簡單的米老師。我想他在學數學最初的感覺一定和我一樣，但他為什么能做到這么簡單化。為此，我專門去問了米老師：“為什么不論是什么東西在你的眼里總是那么簡單”老師給我的解釋是
?????1.從發展的角度去學習，從全局的方式去學習，也就是構建主義方法
?????2.沒有短期效益
?????3.結合生活區學習 會生活，才會學習；會學習，才會生活。

35、我總是會把問題復雜化，為什么？明明是去問問題的，結果還是沒明白。社會的進步，使我們能夠使用更加先進的工具，但是我們學習的思維沒有變。我們通過長期交流，影響，變得，成為志同道合。讓更多的人了解，知道我們。
呆在這里越久，我越想學習，越喜歡學習
36、數組，就是一堆數
37、學習規律：先去定義一些規則，編碼 去結合生活，了解它產生的原因 具體的自己去學習 以前我們的學習很盲目，前面不知道，后面不知道，孤立的去學習記憶。所學得知識就像傻子，彼此之間不聯系。使勁去拿越是拿不住。知識應該是帶鉤的
38、大家以前不學，是因為自己學不會，但現在不是。
39、程序做包裝，就會類似于函數。函數分為兩大類：
?????一種是給我一個結果{紅燒肉的例子}[有返回值]這種也叫做函數過程；
?????另一種是去做什么[無返回值]也叫做過程。之后在C++和java中統稱函數。
40、如何把程序包裝？編寫函數，使用函數，以便反復使用。
?????傳遞參數y=f(x)中的x是形參，——x(數)實參
41、學習VB的這個過程，一直在面臨新的東西（但你會發現也不是新的東西），一直在學習編碼,
42、為什么有的人喜歡打球，就像為什么有的人喜歡學習？因為他們能夠從中得到快樂
（以上）是面向過程編碼的主要形式
43、控件（類）——就像生產線lable產品就是一個對象創建對象可以雙擊，
?????可以用代碼實現控件變成對象叫做類的實例化
對象有3個成員：
?????屬性；
?????事件（click可以發生事件，點擊事件）有時候，對象不接受事件；
?????方法（對象能干什么，本領）
44、我發現自己用C++，JAVA,Dreamwaver學vb 有基礎理解程度，難易程度都會有所不同

45、老師對每一個同學都是一樣的
46、VB 這本書吧我們的生活用計算機描繪出來了
47、大道至簡
48、邢則行，不刑則不行 對自己有約束。我們一起努力！

總結

以上是生活随笔為你收集整理的学习原来可以如此简单的全部內容，希望文章能夠幫你解決所遇到的問題。

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