2016-2017-2軟件工程課程總結

本學期的軟件工程課程終于在大家的共同努力下圓滿落幕了，我們的暑假也正式開啟，終于有時間寫寫這門課的總結了。

在2016年下半學期末的時候課程組就決定使用鄒欣老師的書《構建之法》，由課程組長王瑞老師帶領入構建之法的群，然后接著又加入了軟工助教群，博客園群等微信群，一直在觀望，看看其他學校的軟工課是如何開設的，有何特別之處。最后在周筠老師的鼓勵下在博客園開了博客， 開弓沒有回頭箭，緊接著在寒假趕緊偷師學藝，學習別人是如何使用《構建之法》這本書的，是如何在博客園開課的，緊鑼密鼓的準備著本學期的軟工課程。

本學期的開課情況總體來說還是不錯的，這是我第二次上軟工課程，相比較第一次真是收獲頗多。首先說說《構建之法》這本書，真的非常感謝陳文光主任推薦的這本書，與我們之前用的軟工課本相比，這本書既有理論又有例子，書上的例子生動有趣，讓學生更愿意多去看看課本，并且在做項目時能夠想到這些生動有趣的故事，進而知道自己需要注意的地方，比如：在講到代碼的規范的時候，書上描述的幾個同學的反應可使學生們身受同感，影響深刻，那么大家在以后寫代碼時下意識就會想到這個故事，從而規范自己的代碼。此外，與本書配套的資源在鄒欣老師的博客里都帶有，博客中有相對應的項目實例，我們都可以參考使用，真可謂是面面俱到。再說說這本書的作者鄒欣老師，我從未見過哪本書的作者可以如此盡職盡責，幫著我們開課，還幫著我們完善每次布置的作業，還去查看學生的作業，并與學生互動。佩服鄒欣老師對軟工課程的認真的態度，更要向鄒欣老師學習做學問堅持不懈的精神，《構建之法》一直在完善。本書的編輯周筠老師的一直鼓勵，以及提供各種的資源，對于我們的幫助也是非常大的，是一位認真、嚴謹、熱心的老師。從周老師身上不僅僅學習的是課程，還學到了很多課程以外的東西。最后說說我們的課程組和學生，課程組三位老師齊心和力的配合，有問題一起商量解決，是我們這門課程順利開展的基礎。學生在剛開始時各種怨言，覺得壓力大，作業多，到最后的收獲滿滿。雖然很辛苦，但是覺得很值。

本次開課與以往開課的不同之處在于學生不僅僅需要最終提交項目，還需要將做項目的心路歷程一一記錄：

1. 博客園的首次使用讓學生必須提交作業，因為每次提交都有記錄并且有截至日期，對學生起到一個很好的督促作業，讓學生不再抱有“我什么時候都可以交”的僥幸心理，并且對每次作業的打分學生可以及時看到，對自己的分數做到心里有數，知道自己與他人的差距，去看看得分高的作業是如何得到高分的；
2. 學生在本次課程中學會的很多的工具,如：coding.net，很多在線的原型工具，錄制視頻的軟件等等，讓學生學會使用工具，提高效率；
3. 在之前的軟工課程中從未讓學生進行過結對編程，本次課程讓學生結對編程，并且寫下自己的心得體會，通過結對編程讓學生學會與人溝通，改正自己編程中的不良習慣，學會頭腦風暴，找尋更好的方法；
4. 在本次課程需求分析時使用了NABCD模型，讓學生模擬向投資人介紹自己的項目，感受真實；
5. 本次課程在分數比例上也做了大的調整，平時的學習過程占了總成績的80%，期末占了20%；

本次開課還有一些不足之處：

1. 學生在組隊時沒有聲明人數的限制，導致有的組多達7人；
2. 博客作業由于人數過多，時間有限，只能進行評分，沒有過多的點評；
3. 在最后統計作業時有的學生覺得分數有失公平，在下次開課時需要提前告知如果覺得有問題，必須評分后立即提出，過期不候；

本門課程對我個人帶來的提升也是很大的，首先在布置作業時我會反復的去學習別人的博客，看看別的老師是如何出題，如何評價的，再根據自己學生的情況布置作業。并且從鄒欣老師那兒學到作業一定要盡量細化、盡量具體，這樣在評分時可以有理有據。不僅在課程上養成的這個好習慣，更是在做每一件事的時候都如此，條理清晰。其次也提升了自己使用各種工具的能力，因為要教給學生用，首先自己也得了解，learning by doing。最后，通過本門課程也認識了很多優秀的值得學習的老師，認識到自己的不足，路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索！
已經很久很久很久沒寫過文章了，感覺相當生疏。最后附一張領騎衫獲得學生的照片，衣服由人民郵電出版社提供。

轉載于:https://www.cnblogs.com/pingliu/p/7225713.html

總結

以上是生活随笔為你收集整理的2016-2017-2软件工程课程总结的全部內容，希望文章能夠幫你解決所遇到的問題。

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