我在7月9日就觀看了成片，目前，《銀河補習班》在7月13和14日這兩天的14:00-18:00除北上廣深四個城市外點映，而后，其會在7月15日-17日18點-21點全國范圍內點映。因此，可能很多人還未觀看影片，為了不劇透，這篇回答將會盡量拋開劇情從影片相關方面來回答：一. 多輪點映上面說了《銀河補習班》的點映時間，為啥它要定這樣的策略？《銀河補習班》不屬于爆米花性質的大制作，其走的是口碑路線，這表示要有時間和空間給影片發酵口碑，這樣多輪點映下來，口碑出來了，會推動公映后影片票房走勢。這種策略可參考去年暑期檔的《我不是藥神》。二. 暑期檔國產片頭號種子今年暑期檔未開始前，業內將《八佰》、《少年的你》、《小小的愿望》和《銀河補習班》并稱為檔期四大金剛。然而，暑期檔未開始，《八佰》、《少年的你》和《小小的愿望》就相繼撤檔，“堅守”的《銀河補習班》“被迫”推上了暑期檔國產片頭號種子的位置。當《蜘蛛俠：英雄遠征》、《獅子王》、《速度與激情：特別行動》等進口分賬大片打著救市名義撕破檔期國產片保護進來暑期檔時，《銀河補習班》肩負的是守住國產片票房高地的重任。三. 吳京參演+參投《流浪地球》后，大家都以為吳京參演的下一部影片是國慶檔的《攀登者》，而《銀河補習班》也很少將吳京拿出來宣傳，我也是在看片時才“驚喜”地看到吳京的，不過戲份并不多，屬于特別演出那種-跟林家棟在《掃毒2》中的戲份相近。吳京通過自個的“北京登峰國際文化傳播有限公司”參與出品了《銀河補習班》，至此，你不得不佩服吳京的投資眼光，從春節檔的《流浪地球》到暑期檔的《銀河補習班》，都是頭號種子，接下來國慶檔吳京還有《攀登者》做主演。吳京這是要三大熱門檔期通殺的節奏。四. 刮目相看鄧超和俞白眉組合在一起，大家肯定首先想到的是喜劇，包括《分手大師》和《惡棍天使》，其口碑差卻也保持6億+票房水準。這次他們放下喜劇拾起現實主義題材，很多人都鑒于前作的低評分不看好《銀河補習班》，事實是，影片成片非常好，最主要是做到了現實主義的情感穿透。如果要我一句話評價影片，我會這么說：如果暑期檔要我只能選一部影片帶小孩觀看，那一定是《銀河補習班》！

《銀河補習班》是鄧超與俞白眉聯合導演的第三部影片。前兩部《分手大師》、《惡棍天使》都是喜劇，這一回不走喜劇路線了，是現實題材。鄧超的新影片《銀河補習班》，故事發生在二十世紀八十、九十年代。通過教育的主題劇情，說出了如今社會大眾普遍所面臨的教育問題。講述了一對父子跨越漫長時光收獲愛與成長的親情故事。這故事當然也有不少搞笑元素來營造歡樂氛圍，但最后在描繪“父子情”的過程中，處理得溫暖、樸實且接地氣，讓人感動，笑中有淚，淚中有笑，是值得贊許的。我看了最近其他影評，負面影評比較多，兩極分化比較明顯。負面影評無非是覺得影片劇情俗套，對現實影響力較小，表現方式依舊很國產這幾點。就我個人認為這不是指什么至關重要的點，我認為，國產影片該有國產影片自個的風格，不是一味模仿和一味的偽文藝就是好影片。那些拍出來讓大多數觀眾看不懂的影片真叫好嗎？那些符合文藝青年卻不貼近現實劇情就該叫創新嗎？我從不這樣認為！我覺得《銀河補習班》這部影片就是通俗易懂，很接地氣，觀眾可以看得懂，看完了給觀眾有所思考，在教育方面、在父親與孩子相處上，我覺得都有給我帶來思考，這就是一部成功的影片。我相信大多數家長看后也會跟我有同樣的感受，至少他們都看懂了，也思考了。我承認，有些劇情的設定略顯牽強，但同時，影片的表達藝術里需要這種牽強連貫劇情。藝術本身就源于現實高于現實，不然你干嘛去看影片？看看你自個和身邊人的生活就可以了。值得一提的是影片《銀河補習班》中融入在故事與人物背景音樂選取很棒！讓不論是70、80、90后都會引起當時的共鳴，也隱晦的反應出每個階段的現實特點。比如:1990年北京亞運會，1997年香港回歸日，1998年的洪水，每一段集體記憶的表現，都能勾起觀眾回憶。那首熟悉的《亞洲雄風》、《走四方》、《快樂老家》以及一些極富年代感的道具與場景布置，都能很好的滿足觀眾的懷舊心緒。總之，我認為這是一部關于父親與孩子，關于傳統教育與現代教育的碰撞，充滿了對現實社會的種種思考，通過一臺家庭反映整個社會，整個′故事既有意義，又很感動。是觀眾看得懂并且理解的了、值得思考和討論的、貼進生活的好片子。相信每個人都能夠在影片中看到一點兒屬于自個的故事。你們是如何認為的呢？

《銀河補習班》是鄧超自導自演的用心之作，上映第一天我就跟兒子一起看了，頗為感動。影片故事雖然有些地方不是十分符合情理，但瑕不掩瑜，它直指當今家庭教育和學校教育深處，發人深省。這是一部很值得父母和孩子一起看好影片。前幾天在頭條看到好多人寫文章批評這部影片，但我十分驚奇地發現大多數網友評論都是對這部片子叫好。我隱約感覺到是有人在惡意黑鄧超。不知道鄧超得罪了什么人，或是動了誰的蛋糕。看看這個貓眼9.5的評分和排名第一的票房，說明觀眾對這片子的好評。影片的好與壞，關鍵是觀眾的口碑，而不是某些所謂的影評人的信口雌黃。你如果相信那些影評人的文章，那就傻了，正確的做法是自個到影片院看一看。

在老一輩的價值觀念中，學習就是改變自身命運最大的可能。我們可能出身卑微，可能心懷夢想卻一事無成；我們可能仰望星空，追逐流星卻面臨現實；我們可能無力奔跑，可能總想放棄卻仍要奔跑……因為我們從小到大，所被灌輸的價值觀念就是不甘人后，要出人頭地，要做人中龍鳳，這是每一臺做父母的在面臨殘酷現實下，都不得不向孩子一再強調的，即便有一些父母總是會和自個的孩子說：“孩子，學習并不是最重要的…”，但是再這句話的后面總是會緊跟著另外一句話“但是不好好學習卻是萬萬不能的。”很少會有父母會和自個的孩子直接說明你的學習到底是為了什么？而鄧超的這部新作《銀河補習班》說要探討的就是“孩子，你到底是為了什么而學習？”關于探討教育的影片近些年幾乎可以說數不勝數、層出不窮，如果把《銀河補習班》與這些影片作比較的話，完全可以說是老生常談，沒有新意。而且在探討教育、成長和殘酷現實的影片題材上，顯然同屬亞洲文化圈的印度、韓國以及日本要比我們走的更長、更遠。《銀河補習班》過于激進的價值理念和主題思想放在現實來看，也過于超前。結合我國的基本國情來看，要實現每一臺孩子都能得到個性化教育，都能擁有一臺像影片中那樣懂得包容、懂得學做一臺父親的父親，在目前的我國顯然是不大可能的。即便是放到許多年以后，我國目前的教育現狀想要達到影片中的高度，也是近乎不可能實現的，放到世界其他國家，即便是歐美發達國家，教育也不可能完全實現個性自主，不重視卷面成績。那么問題來了，《銀河補習班》這部影片放在當下來看，又有什么意義呢？在我看來，影片值得深思的是：孩子，你到底為了什么而學習？在影片開場前半部分，當時隔七年，被關入監獄的建筑工程師父親再度見到自個孩子時，曾經那個哭嚷不要離開父親的孩童已然變成了那個被學校教導主任拉到操場看臺之上當眾羞辱并宣布開除的所謂“壞學生”。他對未來充滿了迷茫，老師和母親一味地斥責，讓他喪失了努力學習的信心和勇氣。當父親問他，你將來想要干什么的時候，孩子不假思索地把老師和母親老生常談的調子完完整整的又重復念了一遍給父親，“我想要考清華北大……”父親這時說的一句話成為后面一臺多小時劇情所要尋找的，“考清華北大，考大學只是你實現人生夢想的過程而絕非是目的，你真正的夢想是指什么？”孩子沉默不言，始終找不到答案。影片中的這個孩子又何嘗不是那個在家長和老師督促下拼命學習卻不知自個人生理想的你我？被強迫著拼命學習，卻不知道自個到底是在為了什么而學習，就像影片中的一臺場景幾個女學生為了知名影星張國榮的死而哭哭啼啼，卻不能夠傾注同樣的感情到學習之中，因為這時的她們在哀痛于一臺生命停止前進腳步的同時，顯然不知道自個到底要成為怎樣的一臺人？要去選擇怎樣的人生道路？要去往何方？影片另一臺與教育緊密關聯的主題思考，是教育的目的是指什么？寒窗苦讀十余載，當作為人生第一次大考的高考結束，整棟教學樓所飄揚的不是對知識的向往，不是對未來學業深造的探討，而是漫天飄零的書本與試卷碎片，這又何嘗不是教育的無奈與悲哀。我國從建國之初，文盲率近乎三分之二到如今九年義務教育的完全普及，并進一步向更高層次的高等教育義務發展，這樣的巨大成就在作為世界人口占全世界第一的中國看來是十分不易，也是值得驕傲的。但是在義務教育閃耀的光環之下，在高考嚴重升學壓力之下，是唯分數論和唯成績論的嚴重宣揚和無數學子缺失自身興趣，只知拼命學習的畸形成長。讓我們回到教育的源頭來看，無論是古希臘時期的亞里士多德，或是春秋時期的孔子，他們所提倡的教育更加注重的不是對書面知識的死記硬背，而是對知識的運用。老師對學生教育更多的是為了啟發學生去學習，去熱愛和尊重知識，并且通過教育來實現學生自身技能的提升，即所謂的“因材施教，循循善誘”。而到了今天，一切卻反了過來，學校注重對學生的書面知識掌握，卻很少教導學生如何學以致用，如何在學習中學會面對現實。在影片中用兩個簡單而生動的事例，對如何教育，怎樣教育提出了自個的看法。曾經作為老教導主任掌上明珠和心中驕傲的養子，從小到大在身為老師的父親教育之下，努力學習成為了全省狀元，并且考上了一臺好大學，同時也成為了父親心中的驕傲。但是，在大學的一次考試中，他的成績十分不理想，為此他很想和父親好好談一談，卻被拒之門外，最終選擇了輕生，從此變成了一臺瘋瘋癲癲的精神病人。在父親馬皓文的堅持和鼓勵之下，兒子馬飛逐漸從一臺不善于獨立思考、厭學逃課的孩子逐漸成長為一臺能夠獨立思考、解決問題的小勇士。而這樣的改變幫助他在百年不遇的洪災之中，在四面封閉、水位漸高的屋子里用廢舊的門板制出了木筏。更使得他在多年以后的太空之中面對著九死一生的險境依然能夠從容不迫地走出勇敢的一步，去拯救自個和他人。雖然在影片上映之初就深受惡評與非議，但這依舊無法磨滅這部影片在現實探討和成長主題上所做出的巨大貢獻。中國影片從世紀伊始的幾部充滿中國特色，展現“中國意境”的影片在西方深受贊譽和好評之后，就始終沒有找到正確的突破和發展方向。直到近幾年來，一批兼具現實主義和喜劇氛圍的新作品以及融合當下時代主題的誠意之作誕生，才讓人們看到了中國影片逐漸擺脫過去盲目跟風，失去獨有特色的影片制作尷尬時代。去年的《我不是藥神》和今年的《流浪地球》更是分別在現實題材和科幻題材上邁出了中國影片的重要一步。誠然，如果平心而論，這些作品與西方成熟的商業模式影片作品依舊存在著一定的差距，但是多一些包容，多一些理解，我們會看到這些新時代的影片作品身上的閃光之處和進步性是十年以前的中國影片作品所無法企及的。我很能理解人們對《銀河補習班》的評價，諸如什么用力過猛、過分煽情、主題混淆、臺詞冷場以及故事的老生常談。這些問題在影片中確實存在，也確實在一定程度上使得影片降低了其本身所想要探討的現實問題，更像是一出荒誕不經的喜劇寓言。而影片本身在人物塑造上的硬傷也確實造成了影片劇情銜接上的弊病，這一點上最明顯應該是對爸爸馬皓文這個人物的描摹。影片中，父親馬皓文一入場就自帶“洗腦魔性”，如果只是在小部分的劇情中出現這一點倒也無傷大雅，但是壞就壞在影片為了過分表現鄧超所飾演的人物主角光環，居然避重就輕地用了較大的篇幅多次讓鄧超口若懸河地像一臺教育改革家般的發言。這就把影片本來想要探討的成長和教育主題變成了對英雄父親的塑造。其次影片雖然在時代背景上雖然做了較大的功課，但是在故事情節上卻并沒有達到同樣的精雕細琢，像什么兒子不做作業看看課本最后考個年級前十，期末考試前能不管不顧跑去看航展在現實情況中，估計再開明的父母也干不出這種事情。老師與學校本應該是教育的另一臺重要組成部分，在這部影片中卻完完全全成為了經典二元對立模式中的反派角色。以閻主任為首的傳統理念捍衛者加上手下爪牙般的保安，密閉枯燥的學校環境，這哪是指什么學校啊！分明是影片中的另外一臺監獄。除此之外，影片還有許許多多的問題，在這里就不一一累述了。相比印度這些年拍的《三傻大鬧寶萊塢》、《地球上的星星》、《嗝嗝老師》等等，擺在眼前的這部《銀河補習班》在無數問題的累積之下，確是顯得黯然失色。但是影片相較于這些影片也并非毫無可取之處，多一絲包容，就能多看到一些影片身上的閃光點。影片雖然對教育主題本身的表達與刻畫效果顯得很雞肋，但是在馬皓文人生遭遇和父子最后和好如初這條故事支線上的情節刻畫卻尤為生動。作為橋梁總工程師的馬皓文親眼目睹了大橋的坍塌，明知其中并不是自個的過錯，卻替整個設計院的人背了黑鍋，最后鋃鐺入獄、遭遇離婚，并與親愛的兒子分離。最后出獄后，他遭遇的卻是昔日同事的冷眼旁觀、侮辱誹謗，辛辛苦苦的去準備申訴，去找法院，得到的卻是一次又一次的推三阻四。這樣的情節在現實之中，也常常可以聽聞，它把人情世故、辛酸苦辣的人生經歷以及小人物間的勾心斗角表現的淋漓盡致。在這條故事線上堪稱神來之筆的，莫過于當兩鬢斑白的馬皓文在案件終于柳暗花明的時候，興致沖沖的來航天基地準備親口告知兒子馬飛這個好消息，卻被馬飛勸住放棄申訴。因為馬飛的領導和他講，如果一旦入選航天員之列，那么他過往的出身經歷等等都會被挖出，而父親馬皓文的執意申訴很明顯將會成為他人生前途的“阻礙”。馬皓文這時說的幾句話，成為了這部影片最令人動情的地方。馬皓文說，“多么可笑啊，我原以為我的教育是成功的，目前才發現，我的教育是失敗的……”一條原本并不是影片重點的故事線，在這一刻成為了影片最具現實的情節點，因為它不僅僅只是在探討教育，探討成長，更重要的是它在向觀眾們發問：一臺一生都背負著污點難以向前的小人物，他的利益與名譽和兒子的遠大前程到底哪一臺更重要?在身為父親的馬皓文看來，他的一生大半時間都奉獻給了自個的兒子馬飛，而最后卻無法在象征著自身名譽的案件申訴中獲得馬飛的支持與理解。他一直在教導自個的兒子成長為一臺有所擔當的人，卻最終發現兒子成了一臺精致的利己主義者。這一臺情節如果往深層次進行思考會發現其中蘊含著很多深入人心的現實問題探討。不管如何說，《銀河補習班》作為這兩個月國產片的一部飽含野心的作品，雖然可能最后不能夠取得與去年同時段上映的《我不是藥神》同樣的票房與口碑，但是在某種意義上而言，它依舊不失為國產片的一次進步與飛躍。

在暑期檔不斷有片子撤檔的情況下，有一部影片，決定進行點映。從7月15日到7月17日，《銀河補習班》將于每天晚上6點至9點進行全國規模的點映。15日之前這幾天，則在非一線城市進行小范圍點映。這波操作是不是很熟悉？在去年，幾乎相似的時間，也有一部片子，在上映前進行了大規模點映。《我不是藥神》在完成大規模點映后，《我不是藥神》正式上映兩天，票房就已突破5億；豆瓣評分9.0分，164893人參與評價；但凡敢于采用“點映”手法，提前為宣傳造勢的片方，無一例外都對影片本身的質量十分自信。這次的《銀河補習班》，是不是也是這種情況呢？《銀河補習班》，是由鄧超、俞白眉執導的。這兩個人之前也有兩部影片《分手大師》和《惡棍天使》。影片質量確實很差。就這組合，這部影片會如何呢？但是，到目前為止，所有的反饋一致的好評。這次鄧超很不一樣。一改以往惡搞的風格，走起了溫情的路線。這部影片，是關于父子情，關于成長。與藥神相似的是，這也是一部社會題材的影片，在探討什么樣的教育才是最好的。一些看過影片的人，都感到，鄧超、俞白眉要通過這部影片翻身了。《銀河補習班》將于7月18日正式上映，到底能不能爆，就看這幾天點映的情況了。據說，小規模影片口碑很爆。

自從被鄧超的《惡棍天使》、《分手大師》爛片兩連擊，第三次進影院看鄧超導演的作品就基本不抱什么期望了。直接點說，我看《銀河補習班》就純粹為吐槽鄧超而去的，連影評標題都提前想好了，就叫———“為啥鄧超總是導爛片”。但沒想到的是，走出影院的鯊君，這一次卻被鄧超的《銀河補習班》感動得一塌糊涂。用一句話來概括我當時的心情：好不容易能在這部作品里看到他的真情實感，鄧超距離一位好導演，終于邁出了第一步。而在《銀河補習班》這部影片里，鄧超掏心掏肺向觀眾真誠吐槽的，是自個最討厭的庸俗家長都長什么樣。熱衷曬愚蠢每逢學期開始、期末沖刺，相信大家的朋友圈里都不乏“陪讀家長傷不起，輔導作業被氣炸”的段子和圖片。相信鄧超和鯊君一樣，對這類惡俗段子的流行相當反感，并且也與鯊君一樣堅定的認為，所有熱衷公開吐槽孩子學習遲鈍的爸媽，他們自身就極其愚蠢。1、當你不能心平氣和地輔導孩子。首先表明你的知識儲備不過關，對課本內容自個也是一知半解，所以遇到孩子追根究底的疑問，才會惱羞成怒，這難道不是因為你自個夠蠢？2、即使課本的內容你已吃透，但面對孩子的疑問，不能做到有條理的解釋，有步驟的教導，缺乏準確提煉重點和快速傳達信息的能力，會想不會說，這依舊是你整體素質不過關的體現，說到底或是你蠢！3、這些家長最大的問題是沒有意識到孩子的某些知識對于成年人是常識和基礎，但對于孩子卻是初次學習，你用自個多年的常識積累去對比孩子第一次學習的陌生感，是不是不公平？是不是你本身對陪讀的意義就認知不清？你還敢說自個不蠢？所以，在《銀河補習班》里，你才會聽到在鄰里、學校各種責罵孩子不爭氣的畫外音中，鄧超不止一次通過他所飾演的工程師馬皓文對兒子馬飛發聲：“你這個想法太棒了！”“就等著你這么說！”“你是最聰明的，兒子，僅次于我。”陪讀是孩子的第一次學習，是家長的第二次學習。孩子的學習目的是掌握新本領，家長的學習目的是溫故而知新。在這個過程中，孩子的新鮮想法可能點燃你曾忽視的細節，你的經驗累積又會給孩子的解題思路提供便捷通道。陪讀，其實就是這樣一臺共同學習、共同成長的好機會，所有的陪讀家長都應該為重新獲得這樣的學習機會感謝孩子，如果只把陪讀當成是自個單方面的付出，還調侃自個傷不起，鯊君只能建議你去認真學習下鄧超在《銀河補習班》里所展示的一位陪讀爸爸最正確的態度和方法。熱衷曬庸俗，熱衷人云亦云這類家長明顯長期生活在權威壓迫下，對權威的力量習慣性地服從、順服，影片中的一臺典型的代表就是任素汐飾演的媽媽。教務主任說兒子成績墊底，她就對兒子說，也不撒泡尿照照，自個的臉是能靠進年級前十的臉嗎！教務主任說兒子“煤球再如何洗，永遠變不成鉆石”，她就火上澆油地手指著兒子補充：你也就那樣了，以后就在校門口擺攤兒賣煎餅吧！除此之外，這類家長還往往執念于一套社會普遍標準下的庸俗成功學，像馬飛的媽媽，一句“上學就是為了考清華北大，考不上就回家撿破爛”就被成天掛在她嘴上。但是，學習難道不應該是該貫穿一生的習慣和興趣？學習的最終目的難道不是教會孩子在無倫怎樣的處境里都能過得充實幸福？學習本身難道不是讓孩子學會思考，而不是去被動學習？鄧超在《銀河補習班》對這類家長貢獻了一臺教科書式的片段。就是在看過自個兒子被打零分的作文后，爸爸馬皓文勇闖教導主任辦公室，愣是讓在座的老師們為兒子馬文這篇天馬行空、想像力十足的作文給重新評了分。鯊君對這種為孩子，為公正，敢于挑戰權威，敢與天下為敵的父母，讓鯊君從心底里為他們翹起大拇指。熱衷曬自大要說影片中最自大的家長代表，無疑就是教導處的閆主任。一篇偏離標準答案的作文只能打零分；一道題的答案選項只有abcd，你有超出這四個的其他選項就說明你腦子有問題；期末沖刺階段全體學生必須住宿，不能有任何一例請假早退；好的學生我裝裱好照片高高掛起，差的學生我連校門都不讓你進......這類盲目自大的家長，說他們可恨倒不如說他們可憐，經驗主義把他們的腦袋澆筑成了水泥疙瘩，孩子的發聲和回饋他們絲毫聽不進去，孩子的道路一定都得遵循他的經驗他的指導才有可能成功。正因為太固執己見，所以他們才固步自封。以閆主任為代表的這類家長，他的孩子很容易一旦爆發，就在叛逆中死亡，或者一直假裝溫順，從而變得越來越虛偽圓滑。而閆主任是永遠活在自個的水泥小方塊中，沒辦法了解到他孩子們的真實一面的。說完贊同的觀點，再來說說《銀河補習班》里我不太贊同的觀點。《銀河補習班》中鯊君最不同意的觀點，就是把快樂學習和素質教育與應試教育對立起來。不斷強調把學習變得新鮮有趣是多么重要，只求升學率的學校教育是多么功利。對這種相對粗淺的認識，我要反駁：1、從現實角度考量，鯊君認為高考制度和應試教育，在很大程度上，尤其在我們這個人口眾多的國家，它帶來的一定是教育的公平！如果沒有高考，大學以怎樣的標準選拔人才？如果真的靠推薦上大學，這里面的權錢交易行為難道就不會比高考制度執行時更加頻繁？如果沒有高考，素質教育僅僅靠品德好，身體好就可以去上大學，那么如何保證你十二年來你是否學到了知識，如何保證你可以到大學能夠進一步的接受更深的教育？鯊君一直認為高考制度和應試教育，并不能以一概全地去全盤否認它，如果有朝一日真的把高考取消，那這一天也就標榜著教育資源的天平開始傾斜，之后誰也別再做夢什么寒門出貴子了，你從一出生就決定了你的命運。2、不要去否認學習的過程就是枯燥、孤獨。在《銀河補習班》里，我覺得一臺處理得最不真實的方面就是鄧超夸大了父子倆學習過程中的興奮與開心，該買電腦買電腦，該看航展看航展，該翹課翹課，該睡覺睡覺，只把一分鐘不到的鏡頭留給深夜燭光下埋頭寫字的爸爸。而但凡在學習中嘗到甜頭的人都知道。許多歐美影片里的教師形象，他們年輕熱情，課堂氣氛活躍，天天帶給學生驚喜，也倍受學生喜愛，這讓太多受此文化熏陶，沒有教學經驗的一般家長對“快樂教學”產生出曲解，他們認為：教室內不擺放課桌椅，孩子們席地而坐就是“自由”；不逼孩子學他不想學的東西，就叫做“為孩子著想”；老師們不一本正經地參照課本。學寫字的時候讓孩子們紅筆寫、藍筆寫、彩筆寫完再倒立著寫。讀書的時候讓孩子們躺著讀、趴著讀、然后再邊學狗叫邊大聲讀，這樣子，每天變著花樣和孩子們一同玩耍游戲，就叫做“快樂教學”......可事實上，遲早得接受的真相卻是——要想獲得真正自由學習的快樂，我們的精神必先得經歷一系列繁瑣、枯燥、嚴謹、專注、類似苦修的考驗。對字詞句的持續練習也好、對加減乘除的重復訓練也好、對筆觸色彩的琢磨嘗試也好、在黑白琴鍵上的弛而不息也罷，作為學生，我們更需要的是一位能夠幫助我們看清實際狀況、解惑答疑、勉勵自個前行的導師，而絕不僅僅是玩伴。導演《銀河補習班》的鄧超顯然就被這類文化洗過腦，這才導致影片過份夸大“快樂學習”而忽略掉日常訓練、題海戰術帶來的對學習的實質性幫助，使得有關學習的細節描述嚴重失真了。另外，還有一些小的質疑：比如影片中的爸爸刻意在兒子面前隱藏自個的各種情緒，這份不真實的父愛真的值得提倡嗎？當我們在孩子面前隱忍假裝，孩子就真的看不出來嗎？比如馬皓文對兒子馬文明顯的溺愛，讓兒子撇下老父親被小流氓群毆，而他卻依然沒心沒肺地去學校讀書，回家后也只字不提自個的不仗義？等等。總的來說，從《銀河補習班》這部影片中，我們可以看出鄧超是一位對教育下一代有著自個思考和想法的家長。他能分辨得清什么是庸俗落后的教育，什么是讓人一生受益的教育，他愿意鼓勵孩子和孩子共同學習成長，應該不會是家庭教育里的甩手掌柜。但他的教育格局卻還遠不能與“銀河”的遼闊相提并論，因為他會是個溺愛孩子的家長，很可能因為無法真正了解學習苦悶的真諦，而不能與當前的學校教育模式和解，無法支持孩子經受辛苦學習的磨礪。如果除去角色本身的坎坷人生，僅從教育格局上看，此“銀河”和彼“銀河”的差距或是相當大的。現實太無趣影片有意思請關注頭條號“影片鯊”

總結

以上是生活随笔為你收集整理的如何评价邓超执导主演的影片《银河补习班》？的全部內容，希望文章能夠幫你解決所遇到的問題。

如果覺得生活随笔網站內容還不錯，歡迎將生活随笔推薦給好友。