執著“善”也是一種惡

關于教育，以前也很想把孩子教育好，但是不懂得怎么教育。因為一個連自己都管理不好的人，沒辦法去管理好別人。

后來接觸到佛法，明白了做人的道德準則。所以在面對孩子教育的時候，比較清楚什么該做，什么不該做。我希望他的生命能朝著善的方向成長，凡是我認為惡的習慣都會制止。因為業會增長廣大，我不愿他積累惡的種子，我希望這個生命的產品能夠打造得高級一點。

當我看到孩子走路喜歡動，我會跟他說，不要亂動，好好走路。因為我認為做人要穩重，走路體現一個人穩不穩重。當我看到他玩手機，我會說，不要玩手機。因為我認為玩游戲容易喪志，要遠離這些毒品。當我看到他窩在沙發上學習，我會說坐好。因為我認為學習要先從好的學習習慣開始。他很多時候總是多話，不該說話的時候嘴里也不停地說，我就覺得怎么這么散亂。而且還經常跟我說：媽媽我要補充美食能量！我覺得孩子太貪吃了，天天想著吃。他看到一個商店的廣告語“吃是一種天賦”，就笑著說，媽媽你看，這上面寫著“吃是一種天賦”，哈哈，我是天賦異稟！我聽了之后心里也不是很認同，只是配合著笑了一下?？吹剿绻粼诩依餂]東西可玩的時候就開始跟猴子火燒屁股似地呆不住，我就感覺他太不安住了！整個就是非常嚴重的貪嗔癡的集結！

期中考試的前些天，接到孩子班主任的電話，說我家孩子在學校和同學打架了。不是孩子自己挑事的，是因為他被一個同學推著撞到另一個同學身上，這個被撞的同學以為我家孩子故意撞他，就開始打人，我家孩子因為受委屈氣不過就還手。但是我告訴他不管出于什么原因，只要打架，你就是錯了！關于這一點，我跟他強調了很多次。后來再次聽到他差點又和一個同學打起來了，原因也是因為同學先惹他，他氣不過，忍不住還手。

同時，老師還說他這段時間和班上的差生玩在一起，要我引起重視。再后來期中考試，數學考了69分！這個成績是入學至今從未出現過的。老師的幾次來電，再加上生活中我看到的他的很多不良習慣，學了佛法之后更煉就了一雙火眼金睛，“貪嗔癡”盡收眼底！我知道學佛是修自己，不是要求別人，但是我認為，只有看到他需要改變的地方才知道怎么幫助他??！

所以，為了改變他很多的壞習慣，在這之前我持續一段時間，晚上陪他做完作業后還會和他一起讀《弟子規》?！兜茏右帯窌霉适碌姆绞缴钊霚\出地解釋清楚做人的道理。我希望通過讀書潛移默化地影響他，讓他樹立正確的人生觀。

那天，孩子做完作業之后，我依舊陪著他讀《弟子規》。孩子在讀的過程中，我看他眼皮打架了，很困了。但我心想還是要堅持，要養成習慣。讀完之后，孩子跟著他外婆上樓睡覺，結果他一上樓就把鞋子用力地丟到了房間天花板上，以表示他的憤怒和不滿，很大聲地吼：“做完作業了，還要我讀“佛書”，你說煩不煩！”之所以叫佛書，是因為我買的那本《弟子規》結合了佛法的內容。然后他很大聲地抱怨了一大堆。外婆看他不可理喻，無理取鬧，忍不住就打了他一頓。因為孩子和他外婆住一塊，我帶孩子讀完《弟子規》就回自己住處了，這一幕打罵的情景我沒有看到，但是我能想象那是一個什么情景。知道這件事是因為母親事后跟我打了電話，我了解到孩子非常憤怒。掛掉母親的電話之后，我內心是有煩惱的。

我的凡夫心固有的思惟模式如下：

從孩子讀書到現在四年級，我每天不間斷地陪著做作業，現在還陪著讀《弟子規》，每天晚上基本都是陪到十點左右。日復一日，年復一年，孩子一點感激之心都沒有，還發那么大的脾氣。你都十歲了，也不至于一點事都不懂！我當時的感受很不好。甚至都不想管他了！隨他去吧，愛讀不讀！這樣的思惟模式，讓我心里更不好受了，因為心中有不滿和嗔恨。

我看到自己跳入這個負面念頭中開始演繹，自我傷害，自造煩惱了！但是我不愿意去做正面的觀察修，就想墮在這種固有思惟模式中。這讓我看到業力的可怕！我被業力牽著在跑！我想象導師說的，腳踩西瓜皮，滑到哪里是哪里嗎？不！滑到三惡道！我不愿意！導師還說，所有的災難都是妄想的顯現。如果具足智慧慈悲，當下就可以化解煩惱。我應該怎么思惟來化解此刻的煩惱，不讓這不滿嗔恨的心持續太久？

我思惟了很多，不是外境在傷害我，而是我對外境的執著在傷害我。我太執著了！但是當時這句話對我沒有太多療愈的作用，我沒有辦法一下子讓心里那種不愉快的感覺馬上消失。繼續思惟，觀無常，任何事情都在變化，不接納是痛苦的放大器！我允許一切事情的發生。思惟無常好像效果也不大，心里還是有點堵堵的。思惟力度不夠，再繼續思惟：空！一切有為法，如夢幻泡影！人生就是一場夢啊，輔導員凈理師兄跟我們講：當下就是做夢！是啊，我又在夢里開始較真了！我又開始把現實中發生的事情看得實在了，其實一切都會過去，事情會過去，我此刻的煩惱也會過去。并沒有什么實質不變的煩惱。都是泡影！我一直對如夢觀比較喜歡，如此思惟之后，我笑了，感覺輕松不少，笑世上本無事，庸人自擾之，傻瓜又在自尋煩惱了！

繼續思惟，菩薩除了空性的智慧還有什么？還有慈悲！孩子并不屬于我，他有他的業力，每一個生命的積累都不一樣，他有他往生的積累，也有現生家庭帶給他的影響，我不應該怪他，而是要盡可能地幫助他！但是凡夫心又告訴我：可是我幫助他，他并不接受啊！是的，他并不接受。佛法告訴我：菩薩在度眾生的時候是因上努力果上隨緣，用無所得的心才不至于度得辛苦！

經過反復的觀察修，我開始捋清楚，總結出自己煩惱的點。

一、我執著結果

對于努力和現今收獲的結果不成正比的狀態，我不接納，我太喜歡現在這個產品。因為執著結果，所以當結果不如人意的時候便產生了失落和不滿。

如何對治？因上努力，果上隨緣！我要以無所得的心去對待眾生。

二、我執著孩子是我的

如果不是我的孩子，我會這么在乎嗎？佛法的智慧告訴我：任何東西只要貼上一個“我”的標簽，就會有在乎，有在乎就會有痛苦。

如何對治？

其實，孩子只是我生命之旅中非常有緣的過客，并不屬于我，我不能太執著、太過野蠻專制地讓孩子成為我想要的樣子。他有他的業力，我愿意用一顆輕松柔軟的心善巧地創造善因緣陪伴他成長。

三、我執著善

沒有修學佛法時，我執著惡(世間享樂)。現在修學佛法了，對世間享樂淡化一些了，又有了新的執著，開始執著善！我不需要孩子功成名就，不需要他物質有多豐富，我只希望他有道德，有較好的人格，我會用下士道的標準要求他！希望他至少可以走在人天善道上。當我看到他很多不善的地方，我開始執著！我希望他孝順，穩重，懂禮貌，安靜，少一點話，可以自己把自己管好……我想把他打造成我喜歡的樣子。

如何對治：執著善也是一種惡，只要有執著就會有傷害，不管是善還是惡。而這種執著讓孩子不輕松，讓我自己也很不輕松！

思惟至此，我心里輕松了，不舒服的感覺也沒有了，接下來是慚愧心，很慚愧讓孩子在我種種的設定中成長。其實孩子也沒有那么差，他很善良，連一只小蟲子都不會去傷害；他也沒有什么攀比心，吃什么穿什么也從不講究；參加讀書會，他還會主動給書友們倒水，做小義工……

五一這幾天，我拿掉了這些設定。其實他走路跳幾下扭幾下有那么重要嗎？他玩個手機真有那么嚴重嗎？只是因為我有各種設定，好與不好分得太清！當我覺得好或不好的時候，我的心就進入評判系統了，對立就開始了！煩惱就開始了！

從孩子推及到生活中大大小小的事情上，都是同一個道理！我要警策自己，要出離生活中“每件事情都很嚴重”的思惟，這背后都是因為把事情看得太實在，沒有空性的智慧。至于孩子能長成什么樣，有他自己的因緣，他會有經歷，慢慢體會到人生是苦的時候，我現在種的這些種子或許某一日會在他的生命中復蘇……帶著不執著的心，慢慢種因。他長成什么樣子，我都可以接納。每一棵樹、每一朵花都有它的姿態和風采，不一定要長成一個樣子，并無好壞之分，只是緣起不一樣，積累不一樣而已，好與壞都是我自己的設定。沒長成我希望的樣子，也并不是什么很嚴重的問題。但求自己以出世之心做入世之事。

總結

以上是生活随笔為你收集整理的执著“善”也是一种恶的全部內容，希望文章能夠幫你解決所遇到的問題。

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