6 月 9 日，阿里云舉辦線上峰會(huì)，阿里云智能總裁張建鋒首次公開阿里云年度戰(zhàn)略，并推出了 7 大重構(gòu)行業(yè)未來的商業(yè)重磅發(fā)布，話題覆蓋數(shù)字政府、未來教育、智慧交通、數(shù)字金融等領(lǐng)域。

　　針對(duì)教育領(lǐng)域，此次峰會(huì)公布了兩大解決方案。

　　一是針對(duì) K12 階段，阿里云智能解決方案部的潘立維聯(lián)合阿里云通用與電銷事業(yè)部的霍嘉以及支付寶教育事業(yè)部的張亞男共同發(fā)布“春雷計(jì)劃”普惠教育方案；二是面向高等教育和科研推出“科研云”解決方案。

　　潘立維認(rèn)為，2019 年的新冠疫情，讓學(xué)生們度過了史上最長(zhǎng)的一個(gè)假期。教育部下發(fā)“停課不停學(xué)”的倡議，全國范圍內(nèi)的學(xué)生都涌入了在線課堂，行業(yè)滲透率瞬間暴漲到 10 倍。中國的 k12 教育行業(yè)跨入了新教育的時(shí)代，新教育時(shí)代下，呈現(xiàn)了幾個(gè)非常關(guān)鍵的特征。

　　第一，線上與線下的結(jié)合的趨勢(shì)已經(jīng)形成。

　　第二，學(xué)校將從被動(dòng)的監(jiān)管轉(zhuǎn)變?yōu)橛脭?shù)據(jù)做管理決策。

　　第三，教育資源的地域性差異將會(huì)被徹底打破，真正實(shí)現(xiàn)教育的普惠。

　　在新教育時(shí)代，需要云化的基礎(chǔ)設(shè)施，需要數(shù)字化的全觸點(diǎn)，需要以結(jié)果為導(dǎo)向的信息化建設(shè)平臺(tái)。為此，阿里云聯(lián)合釘釘、支付寶推出了“春雷計(jì)劃”普惠教育方案，利用云計(jì)算、大數(shù)據(jù)、區(qū)塊鏈、人工智能等創(chuàng)新技術(shù)，助力全國 5000 所學(xué)校，100 所教育局，1000 所教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，實(shí)現(xiàn)全面數(shù)字化轉(zhuǎn)型升級(jí)。

　　阿里云 K12 教育行業(yè)解決方案整體架構(gòu)包括，阿里云提供 IaaS“底座”（阿里公有云、教育專有云、異構(gòu)云）；PaaS“能力”（教育業(yè)務(wù)中臺(tái)和數(shù)據(jù)中臺(tái)）；用數(shù)智賦能生態(tài)合作伙伴進(jìn)行創(chuàng)新應(yīng)用，如智慧課堂、測(cè)考評(píng)學(xué)、行政數(shù)據(jù)貫通、安全校園、運(yùn)營管理、教研等；同時(shí)釘釘也為教育行業(yè)推出了專屬釘釘統(tǒng)一入口。用數(shù)據(jù)化和智能化的方式，驅(qū)動(dòng)成果導(dǎo)向的信息化建設(shè)模式。

　　針對(duì)高等教育和科研，潘立維感慨道，在過去的一段時(shí)間，阿里云團(tuán)隊(duì)跟高校的專家學(xué)者們?cè)趯W(xué)術(shù)研究上的精力究竟能有多少的話題，進(jìn)行了深入的探討。小的經(jīng)費(fèi)團(tuán)隊(duì)經(jīng)費(fèi)少設(shè)備少，中型的科研團(tuán)隊(duì)設(shè)備有限，高峰期的算力是不夠的，大型的科研團(tuán)隊(duì)算力富裕但是利用率比較低。

我們?cè)谙肽芊褡屵@些算力的基礎(chǔ)平臺(tái)歸一化，幫助我們科研團(tuán)隊(duì)在底層的基礎(chǔ)設(shè)施層面不再花費(fèi)更多的精力。同時(shí)，我們也發(fā)現(xiàn)在這個(gè)領(lǐng)域跨學(xué)科的科研影響力是單學(xué)科的三倍，而學(xué)科的科研又存在了各種各樣的困境，比如地域的協(xié)作非常困難，比如項(xiàng)目申報(bào)的管理流程非常復(fù)雜，缺少科研的軟件、數(shù)據(jù)、服務(wù)的支持，專家學(xué)者們除了要攻克專業(yè)的難題，還得搞定學(xué)術(shù)研究的系統(tǒng)工具，在他的專業(yè)上花費(fèi)的精力究竟能有多少？

　　為了解決上述困難，阿里云推出了科研云的解決方案，主要解決 4 個(gè)核心的難題。

1. 算力。算力是科研對(duì)資源層的最基本的需求，混合云模式和統(tǒng)一的管控讓資源會(huì)更有效的利用。

2. 科研的門戶。統(tǒng)一的科研門戶對(duì)于提升整個(gè)科研流程是非常有效的。

3. 科研的協(xié)作。主要解決的是科研項(xiàng)目的申請(qǐng)、執(zhí)行、結(jié)題等各個(gè)環(huán)節(jié)上的協(xié)作問題。

4. 通過平臺(tái)建設(shè)構(gòu)建整個(gè)科研平臺(tái)生態(tài)。通過用生態(tài)的力量去解決科研的工具服務(wù)問題，科研的軟件和開放的數(shù)據(jù)問題，科研的設(shè)備和科研人員的培養(yǎng)問題。

　　另外，在解決上述 4 個(gè)核心問題的過程當(dāng)中，阿里云會(huì)為科研人才提供免費(fèi)的考試培訓(xùn)，以及部分云服務(wù)的免費(fèi)使用。

　　潘立維舉了個(gè)例子，在浙大醫(yī)學(xué)院，蛋白質(zhì)質(zhì)譜分析的時(shí)間，從以前的 2 周縮短到現(xiàn)在的 2 分鐘，為整個(gè)科研的探索和創(chuàng)新創(chuàng)造出更多的可能。科研的平臺(tái)大大簡(jiǎn)化了我們科研系統(tǒng)的使用，可以實(shí)現(xiàn)一分鐘的擴(kuò)容，上百倍的機(jī)器，大大提升了科研的效率。

　　浙江大學(xué)信息技術(shù)中心主任陳文志表示，

信息化工作者主要是要給廣大的師生和老師提供便捷的服務(wù)，包括如何做高效的科研和科研的協(xié)同。隨著新的技術(shù)引進(jìn)，給信息化工作者帶來更多的挑戰(zhàn)。浙江大學(xué)在這塊做了有益的嘗試，他們把浙大的專有云和散落在教授們的私有云以及阿里云的公有云把它結(jié)合在一起，構(gòu)成一個(gè)眾籌式的科研云，我們很多的教授團(tuán)隊(duì)可以使用無限量的存儲(chǔ)力，無限量的算力。一代代的學(xué)子和老師在科研的道路上不斷的奮進(jìn)，科研云有助于他們能夠更快達(dá)到成功的彼岸。

　　值得一提的是，峰會(huì)上，阿里云智能總裁張建鋒提出了“云釘一體”的戰(zhàn)略方向，這不是空穴來風(fēng)。今年疫情期間，在線辦公和在線教育需求暴漲，釘釘?shù)谋憩F(xiàn)“可圈可點(diǎn)”，尤其是在教育領(lǐng)域更是“突飛猛進(jìn)”。

　　最新數(shù)據(jù)顯示，截至今年 3 月 31 日，釘釘用戶數(shù)超過 3 億，超過 1500 萬家企業(yè)組織全面開啟數(shù)字新基建。疫情期間，釘釘支持了全國 14 萬所學(xué)校、300 萬個(gè)班級(jí)、1.3 億學(xué)生在線上課，有 600 萬老師在釘釘上累計(jì)上課超過了 6000 萬小時(shí)。

　　前不久，釘釘舉辦了線上春夏新品發(fā)布會(huì)，針對(duì)疫情后的復(fù)學(xué)復(fù)課場(chǎng)景，推出“家校共育 2.0”，還召開了教育生態(tài)合作伙伴招募大會(huì)，共建教育新基建的行業(yè)生態(tài)。

　　早前，釘釘就與支付寶公布了教育版的“春雷計(jì)劃”，推出普惠教育行業(yè)數(shù)字化的 13 項(xiàng)具體措施。涵蓋復(fù)課平臺(tái)、復(fù)學(xué)防疫、家校溝通、教務(wù)管理、在線課堂、學(xué)生學(xué)情分析、教培招生、金融貸款優(yōu)惠等方面的具體支持。

　　此次阿里云的強(qiáng)勢(shì)“加入”，將為“春雷計(jì)劃”提供堅(jiān)實(shí)的底層技術(shù)能力，將進(jìn)一步賦能教育行業(yè)，為教育普惠和教育新基建注入更大的能量。而“科研云”的落地，也將為高?？蒲泄ぷ髡咛峁┰贫说乃懔?，提升科研效率，釋放科研動(dòng)力。

　　在峰會(huì)的主旨對(duì)話環(huán)節(jié)，阿里云智能總裁張建鋒提到，

“教育方面，因?yàn)橹按蠹也荒芊敌＃覀冎来髮W(xué)推了很多年的多媒體教育，滲透率和接受度沒有那么高。疫情期間，我們跟浙江大學(xué)合作，只花了 7 天時(shí)間就改造了 200 多個(gè)教室，幾萬師生就通過遠(yuǎn)程教育一夜之間就實(shí)現(xiàn)了，當(dāng)天有一百多萬人次的訪問量，最熱門的課我聽說有十萬人次來觀看。真的是一夜之間，以前幾年做的事情現(xiàn)在一周就做完了。”

　　據(jù)了解，阿里云今年再招 5000 人，大規(guī)模引進(jìn)頂級(jí)科技人才，重點(diǎn)吸引服務(wù)器、網(wǎng)絡(luò)、芯片、數(shù)據(jù)庫、人工智能等核心技術(shù)領(lǐng)域的攻堅(jiān)人才。

總結(jié)

以上是生活随笔為你收集整理的阿里云七大商业发布！教育领域推出“春雷计划”和“科研云”解决方案的全部?jī)?nèi)容，希望文章能夠幫你解決所遇到的問題。

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