構(gòu)建之法第三章

本章為軟件工程師的成長，主要介紹了評價軟件工程師水平的主要方法，技能的反面，TSP對個人的要求。

軟件開發(fā)流程：軟件開發(fā)流程包括團隊的流程，也包括個人的流程

初級軟件工程師有幾方面成長：

1、積累軟件開發(fā)相關(guān)的知識，提升技術(shù)技能

2、積累問題領(lǐng)域的知識和經(jīng)驗

3、對通用的軟件設(shè)計思想和軟件工程思想的理解

4、提升職業(yè)技能

5、實際成果

衡量軟件開發(fā)的工作量和質(zhì)量的因素：

1、項目/任務有多大

2、花了多少時間

3、質(zhì)量如何

4、是否按時交付

相對來說，交付時間的平均時間反應平均水平，而標準方差更為重要，在團隊工作中，穩(wěn)定、一致的交付時間是衡量一個員工能力的重要方面

團隊對個人的期望：

1、交流

2、說到做到

3、接收團隊賦予的角色并按角色要求工作

4、全力投入團隊的活動

5、按照團隊流程的要求工作

6、準備

7、理性地工作

軟件工程師的職業(yè)發(fā)展：

一、職業(yè)發(fā)展—考級之路

二、職業(yè)成長—Steve McConnell版本

三、職業(yè)成長—大公司版本

四、職業(yè)成長—自我評估

技能的反面：巴克斯頓的例子說明從技能的反面去理解技能是什么，而巴克斯頓的觀點技能的反面是“解決問題”；利用魔方的例子來說明技能的一些層次，以及是否“精通”的考察方法。

????總結(jié)來說，這章從個人的角度，詮釋了軟件工程師個人的能力發(fā)展以及職業(yè)發(fā)展。在團隊的大流程中，是每一個具體的個人在做開發(fā)、測試、用戶界面設(shè)計、管理、交流等工作。因此，個人在團隊中也有獨立的流程；后面以魔方為例，詳細介紹了“技能”的概念，從技能的反面——解決問題來從本質(zhì)上理解“技能”。實際上，提高技能就是通過不斷的練習，把那些低層次的問題都解決了，變成不用經(jīng)過大腦的自動操作，然后才有時間和腦力來解決較高層次的問題；從科研或者理論的高度上說，所有的“技能”都能總結(jié)成簡單的“已經(jīng)知道怎么做了”，所以，身為學生，我們不應該老考慮高層次的“科研”，把底層次的問題解決了，熟練了，根基打好，我們的能力也就提升了。

個人感受部分：

1、我過去怎么做的；過去認為一個程序員的好賴就是寫代碼的功能實現(xiàn)，實際上還應考察代碼穩(wěn)定性、可重用性、簡潔性等各個方面的因素

2、結(jié)合書中所講，這樣有什么不好：想要有所成長，有所收獲，必須對每次的編程進行總結(jié)，評價個人能力，找出不足；否則一味地編寫程序而不總結(jié)意義不大

3、提出一個解決辦法，避免再次掉入陷阱：掌握軟件工程師的個人成長，每次開發(fā)都進行實時的個人評估

轉(zhuǎn)載于:https://www.cnblogs.com/zhaoziming/p/6366438.html

總結(jié)

以上是生活随笔為你收集整理的构建之法第三章的全部內(nèi)容，希望文章能夠幫你解決所遇到的問題。

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