那些做的“不够好”的父母，他们可能已经做到了自己的100分
?當我指責父母方法錯誤的時候，是否想過這是他們竭盡全力做的最好的呢？
六年前發(fā)生的一件事對我產(chǎn)生了巨大的影響，成為告誡自己行為的大事件。
2013年，一個廠家代表給我介紹他們的一款面對幼兒的學習機產(chǎn)品，我還沒有看完具體操作，就直接告訴他們：“孩子需要在互動中學習，父母是最好的互動者，這些上面的內(nèi)容應該是父母教給他們，而不是機器。”
?
幾個月之后，我去到一個留守兒童的家庭，父母都在外地打工，家里只有老人陪伴。孩子的認知水平發(fā)展緩慢，沒有建立基礎(chǔ)的行為習慣。我花了很長時間希望通過老人來幫助孩子學習，結(jié)果發(fā)現(xiàn)非常困難，進展緩慢，于是我開始親自教孩子，幾天下來孩子進步很大。在我離開之前，開始尋找一個可以幫助孩子持續(xù)學習的工具，絞盡腦汁之后，我居然能想到的最好的方式，就是那款被我瞧不起的學習機。
?
理論上，父母和孩子的互動是低幼孩子最佳的學習方式。但如果面對的是父母認知水平不高，或者無法有大量時間陪伴孩子的家庭，怎么辦？我要那個完美的，卻無法執(zhí)行的方案？還是要這個能達到目的，但卻不是最佳方案的學習機呢？
?
我要的是自己的正確，還是家庭執(zhí)行的有效呢？
我考慮的是自己，還是別人？
我犯了一個極大的錯誤，自以為是。
?
或者說，我更愛惜自己的羽毛？
擔心被指責不考慮孩子和父母的互動，被批評不考慮孩子的感受，所以拒絕了所有的可能性。
處于50分的家庭，給他們能做到的60分，也是有效的；如果我給了100分的方案，但是50分家庭理解不了，執(zhí)行不了，那么這樣的100分實際是零分。
看上去高級的做法，卻高高在上的脫離實際，其價值是零。?
?
我臉紅了，我是如此的自以為是，卻根本沒有考慮執(zhí)行者的感受。
?
當我指責父母方法錯誤的時候，是否想過這是他們竭盡全力做到的最好呢？
?
我在意的是自己，還是別人？
?
過去幾年，我走進了很多家庭，和他們在一起的上千天的真實生活中，深深理解了每個人的不容易。上班工作八小時，擠公交往返二小時，精疲力盡回到家，做完晚飯，看著寫作業(yè)磨蹭的孩子，本能的一聲吼要被深深的憋回來，說重了擔心自己不是好媽媽，不說自己看著實在難受，好不容易把孩子弄上床，看看鬧鐘，自己還能睡6小時。
?
向我求助的父母都非常勇敢，他們要袒露自己的家庭，自己擔憂，他們在求助的同時可能就把自己置于公眾之下，但是他們想要改變的渴望遠遠大于他們的害怕。他們要面對工作的強度，收入和想要給孩子提供最好的教育資源的差距，在狹小的空間里他們要面對哭鬧的孩子，家庭成員的壓力，老師們給到的要求，還有像我這樣的外人嚴格的任務。有多少次，我都想跟他們說，“算了吧，愛誰誰了，就這樣吧”，有多少次，我都想帶著他們，推門而出，離開那個亂糟糟的家，徹底放松一下。
?
但是，他們沒有。因為他們有愛，再難，他們也想改變，再苦，他們也在堅持。
?
這些成年人，難道他們就不需要理解，不需要愛嗎？
這些爸爸媽媽，更值得珍惜。
?
我們這些教育者，做了嗎？我們可能在網(wǎng)絡上幾個字就批評這些錯誤，我們大肆譴責不允許給孩子貼標簽，我們卻時刻在標簽父母；我們時刻提醒要允許孩子犯錯，我們卻不給父母犯錯的可能；我們說不要追求完美的孩子，可我們又在用結(jié)果評價父母。
?
我們希望看到的是在鼓勵中堅持學習的父母，還是被批評不敢抬頭走路的父母？
?
父母，也是人。
他們有情緒要宣泄，有感受要表達，有錯誤要犯，也有成功要慶祝。
我們能理解嗎？
?
我們不斷告誡自己：情緒沒有對錯，要接納孩子的情緒，要共情。
可是，我們只對孩子做了，把父母忘記了。?
父母，也還是人，是和孩子一樣有情感需求的成年人。
?
當這些帶有“父母符號”的成年人在我面前哭泣的時候，我能給的是擁抱和支持，接著才是了解觀察，找到有效可執(zhí)行的解決問題的方法。
?
只有當我們充分理解父母的感受情緒和能力之后，我們才能提供切實可行的幫助。?
?
我把“正確、有效、有趣”作為評價教育內(nèi)容的三個層次，我們需要保證方法的正確，在正確的基礎(chǔ)上保證有效，最后是有趣。這三個層次是從下往上，正確代表我們的專業(yè)性，有效意味著我們真正理解和考慮執(zhí)行者的情況，有趣則是更高級別的內(nèi)容。最大的危險是為了嘩眾取寵的熱鬧放棄了方法的正確有效，最遺憾的是堅守了正確卻沒有辦法延展出有效的做法。
?
批評指責是最容易的，幾個字，幾句話就能把別人批評的體無完膚，但是我們真正了解別人的這樣做的原因嗎？專業(yè)則體現(xiàn)在解決問題。
“自以為是”阻礙了我們和孩子，和父母的聯(lián)結(jié)。理解父母，并不意味著不批評，而是除了指出問題錯誤以外更重要的是提供解決問題的方法。
?
今天去機場之前，上瀕顧問告訴我在工作中，她發(fā)現(xiàn)自己更容易理解孩子，對父母的理解顯得吃力。
我微笑著看著她，
“在我們的工作中，能夠體察自己的情緒是一個非常重要的能力，承認自己的吃力，才是一個提高的開始。投入，然后抽離出來，這是一個境界，需要慢慢的練習。”
?
“自以為是”是教育者成長的必經(jīng)之路，發(fā)現(xiàn)它需要機會，解決它需要自己的勇敢。
?
我，不要做高高在上的專家。我，更想和大家在一起，提供真正有效的內(nèi)容。
?
理解，不止于理解。
愛，不止于愛！????
轉(zhuǎn)載于:https://www.cnblogs.com/MoLiHong/p/10511319.html
總結(jié)
以上是生活随笔為你收集整理的那些做的“不够好”的父母，他们可能已经做到了自己的100分的全部內(nèi)容，希望文章能夠幫你解決所遇到的問題。
- 上一篇： 添加python虚拟环境
- 下一篇： HTML5---19.地理定位的接口使用