2017-2018-2 165X 『Java程序设计』课程 助教总结
2017-2018-2 165X 『Java程序設計』課程
助教總結
本學期完成的助教工作主要包括：
- 編寫300道左右測試題，用于藍墨云課下測試；
- 發布博客三篇：《2017-2018-2 165X 『Java程序設計』課程 團隊項目備選題目》、《2017-2018-2 165X 『Java程序設計』課程 結對編程練習_四則運算》、《2017-2018-2 165X 『Java程序設計』課程 每周成績公布》，其中每周成績按照班級課程進度定期更新；
- 發布七次作業；
- 點評博客約500條；
- 線上線下答疑；
- ......
助教工作，貴在“持之以恒”。半年以來，在婁老師的指引下，跟著鄒老師和周老師學會了很多“助教之法”，也在與其他優秀助教的交流中得到了不少寶貴的經驗。這半年走了不少彎路，也有過困惑與無奈，但在與老師同學的不斷溝通中，一個個問題迎刃而解?？偟膩碚f，本學期的助教經歷短暫卻有價值，能跟同學們重溫基礎知識，一起進步一起成長，本身就是一件有意義的事。
起航
最初有做助教的想法，是受婁老師的啟發。他在為我們任課的一年里，始終兢兢業業，一絲不茍，在培養系內同學專業素質上，下了很多功夫。不僅創新了教學方式，還優化了期末評分標準。很多同學對待專業課程的心理也從一開始的抵觸逐漸變為接受，甚至興趣日益濃厚。而我作為這種模式的受益者之一，一直以來都對老師心存感激。一年中培養的專業素養，也讓我在后來眾多專業課程的學習中，受益匪淺。
除此之外，回想將近兩個學期的學習，我對“助教”這一角色逐漸產生向往，源于謝濤老師、李明學長、盧肖明學長等人的鼓勵，源于榜樣們無形的力量。謝濤老師作為一名專業程序員，在工作之余仍抽出時間關注同學們的學習，著實讓人欽佩。他曾與我分享他大學時期的故事，正是遇到了一位嚴格要求的老師，一位專業課程的領路人，大學四年才不至于荒廢。他也常鼓勵我多多幫助同學們解決問題，在共同探討的過程中取長補短，改善思維方式，提升學習能力。還有李明學長和盧肖明學長，在學習專業課的過程中，我始終以助教們為榜樣，虛心向他們學習，同時也暗暗期望有朝一日能像他們一樣，帶動更多的同學。
因此，在17年10月份，我向婁老師遞交了助教申請書，希望能盡一己之力，參與之后一學期的教學活動，幫助同學們盡快適應這種教學方式，進一步激發對專業的熱情。
前行
學期開始前與婁老師溝通，我的任務主要是根據教材每章的內容編寫課后測試題、點評博客、匯總每周得分情況并繪制千帆競發圖等，課堂實踐等具體評分工作由婁老師完成。
寒假主要研讀了同學們的教材，觀看了教學視頻，并根據每章知識點編寫題目。對于初學者來說，“做中學”固然是提升能力的絕佳方式，但編程基礎課又區別于軟件工程課，扎實的理論基礎是“做”的前提?？紤]到這個需求，我從課本上摘抄了部分重要的知識點作為題干，以考察同學們是否認真學習課本內容。為了避免形式死板，后期題目偏向了應用，比如填入正確的一行代碼等等。這也算是為之后一學期的助教工作打下了理論基礎。
寒假開始點評大家的預備作業時，深切體會到了婁老師的辛苦。由于這門課程面向整個專業開設，容量很大，選修的人數達到84人。按照每篇博客閱讀時間3分鐘來算的話，點評一次作業至少需要四小時左右。再加上部分同學回復后還需跟評，工作量著實不小。寒假時間較為充裕，預備作業的點評基本上都是利用整個上午或下午的時間完成的。寒假開學后課程較多，常常難以抽出完整的時間一次性完成點評。后來經過“構建之法”助教團隊中各位老師和助教的點撥，意識到了碎片化點評的重要性。這樣一來，只要能看手機的地方就能完成點評。課間可以點評，地鐵上可以點評，睡前也可以點評......把四小時左右的任務碎片化，不知不覺就輕松完成了。
之后跟著劉乾學長學習了千帆競發圖的繪制。每周成績更新后，在博客中更新得分明細和千帆競發圖，以便同學們自查，發現差距，確定努力方向。但由于班級人數眾多，同學們很難從圖中辨別出自己的成績，因此保留了以學號為坐標的柱狀圖。這樣一來，同學們既能得知自己的分數和排名，又能比較自己與班級其他成員的進步趨勢，一目了然。
對于成績保留精度的問題，曾與鄒老師在群里探討過。之前為了記錄方便，同學們每次的分數都是四舍五入保留整數。后來鄒老師指出了這一方式的缺陷。的確，在這種教學模式下，每位同學參與一個教學活動的得分基本不超過5分，尤其像課下測試這種活動，如果20分和29分都映射成2分，一學期下來，顯然對某些同學不公平。之后便采納了鄒欣老師的意見，每次成績均保留小數點后一位。
四舍五入保留整數的千帆競發圖
保留小數點后一位的千帆競發圖
徘徊
隨著時間的推進，在越來越熟悉助教工作的同時，很多問題暴露出來。比如助教時間精力有限，在線上線下提問較多的情況下，沒辦法顧及所有同學。三月下旬，有幸參加了鄒老師舉辦的助教交流會，交流后發現很多新手助教跟我有類似的困惑。不知不覺就帶入了“保姆”的角色，偶爾還會幫學生安裝軟件，排查錯誤，調試代碼等等。但這并不在助教這個角色最初設定的“功能”之中，而且對于提高同學的動手能力也起不到任何作用。在會上，鄒老師、周老師、婁老師以及各位助教都提出了自己的建議，經過一番熱烈的討論，最終意識到要擺正自己作為“助教”的位置。（參考：助教的工作介紹 鄒欣）
此時開學已一個多月，一些學生開始慢慢懈怠，一方面抱怨自己的分數低，另一方面對于老師和助教的評論和督促置之不理。針對這個問題也與婁老師進行過溝通，婁老師表示這是一種普遍現象，每屆都會有這樣的學生。老師和助教應該將主要精力放在積極主動的同學身上，一方面要保證整個班級的基本進度，另一方面對有學習意愿的學生給予更多指導，這樣不僅節省了老師和助教的精力，更是“因材施教”的一種體現。
提升
進入五月份，教材上基礎的內容已經過了一遍，婁老師建議我著手布置結對編程和團隊作業。這兩個環節之前幾屆都沒有涉及，同學們的完成程度尚可。結對編程我負責博客評分工作，大部分同學對中綴和后綴表達式比較熟悉，也能按要求實現功能，但博客要素并不齊全，commit不規范也是一個突出的問題。因此按照評分標準扣除相應分數。即使一些前期基礎比較扎實的同學，拿到這個任務的時候也難免感到無從下手，需要一步一步嘗試并優化改進。老師要求的“把課本上的代碼運行一遍”只是最低標準，只能從感性上對基本語法和功能有個淺顯的認識?！凹狱c代碼，改點代碼，問題驅動學習，是理解的最好方式?！?/p>
后期由于種種因素，比如臨近選修必修各科期末考試，因此團隊作業完成得比較倉促，大部分團隊并沒有合理的分工。團隊作業本身不屬于每位同學都需要參與的環節，只針對少部分希望拿高分的優秀學生。而在這之中，有些同學已經通過平時的努力得到了較為理想的分數，因此普遍積極性不高。如果之后還需保留這個環節，希望能在調動同學積極性方面有所改進，比如調整各個環節所占比重，或者其他額外獎勵等。
附：對下學期課程的建議
《信息安全系統設計基礎》選用《深入理解計算機系統》這本書，希望能給信息安全專業的同學們打下良好的計算機基礎。這本書在CMU是一本計算機導論課，作者巧妙的從程序員的視角解釋了計算機系統的不同內容：程序設計、計算機組成原理、匯編語言、編譯原理、計算機網絡，系統安全、軟件工程...所以這本書特別適合在實踐中學習，通過代碼深入理解計算機軟硬件系統。
在學習時，還需沿用上學期課程的方法，絕大部分知識需要自己動手，從實踐當中獲取。不過有了上學期的基礎，這門課程也就不在話下啦。整體來說課本涉及的知識非常非常多，婁老師去年上課時講，就連他自己仍在一遍一遍學習，而且每次學習都會有新的收獲。但不用擔心，課程的考察點都是一些基礎的知識，只要把課本通讀一遍，理解代碼的含義并學會自己驗證，拿到高分是沒問題的。
知識多，更應注重平時的碎片化學習。整本書共十二章（V3是這樣的，不知道有沒有新版），700多頁，如果每周學習任務都拖到最后一天，簡單溜一遍教材，大概也就能把課下測試答個及格吧。實踐更多考察的是對教材內容的理解程度。所以沒事動動手，雖然不是嚴格意義上的編程課，但抱著課本去圖書館學習的時候，把電腦也拎上，這才是學習這門課程的正確裝備。
開學之后就不做大家的助教啦，因為還要準備考試，時間非常緊張。大三這一年非常關鍵，所學課程也都是本專業的核心科目，不管之后讀研還是工作，大三學好了，后面的很多問題都能迎刃而解。對于你們來說，博客寫到這里還遠遠不夠，但適應了這種學習模式，不管是婁老師的《信息安全系統設計基礎》，還是大三下劉老師的《網絡對抗技術》（歡迎信科專業小伙伴一起選課呀），都能非常輕松找到學習和生活的平衡點，即使每周一篇博客也不會覺得吃力。在實踐課和考查課占比越來越大的情況下，刻意練習實踐能力的你們一定會脫穎而出。預祝大家在后面的各門課程中都能取得理想的成績~
寫在最后
十分抱歉這么晚才完成總結！轉眼暑假接近尾聲，助教總結博客從暑假開始拖拖拉拉寫到現在，終于能認真結個尾了。
暑假的第一個月在校內集訓準備比賽，跟幾位優秀的小伙伴一起閉關肝代碼肝報告，七月底去武漢參加了比賽。雖說仍有瑕疵，但結果還算滿意，最起碼跟之前的比賽成績相比有了很大進步，也算不辜負熬夜幾天掉的頭發（？）啦~八月份前兩周參加志愿者服務，每天起早（貪黑倒是沒有），四點半起床準備出發，不管烈日炎炎還是狂風暴雨，都要守在崗位上，鍛煉身體，磨練意志。
捫心自問，自己對助教工作的重視程度不及劉偉康等其他優秀助教，私下跟偉康交流的時候對他做事的細致程度和毅力暗暗欽佩。本身大二的課程就比較緊張，他仍為了助教工作犧牲休息時間，這種責任心和使命感值得我學習。
不忘初心，方得始終。初心易得，始終難守。在一段新的路程開始之際，希望自己能牢記信念，保持熱情，把“構建之法”助教團隊精益求精，雷厲風行的精神和態度繼續傳承下去，在各個方面錘煉自我。再次感謝婁老師的諄諄教導，感謝鄒老師和周老師細致的監督，感謝助教團隊各位老師的傾囊相授，祝愿“構建之法”助教團隊越走越遠，讓更多的學生受益。
轉載于:https://www.cnblogs.com/Vivian517/p/9547765.html
總結
以上是生活随笔為你收集整理的2017-2018-2 165X 『Java程序设计』课程 助教总结的全部內容，希望文章能夠幫你解決所遇到的問題。
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