教育小故事
鼓勵隨想 一 我非常喜歡聽掌聲,因為掌聲中有鼓勵。 有位朋友說起他的高中生活,說給他印象最深的就是他老師的掌聲。這個朋友小時候家里很窮,貧窮讓他產(chǎn)生自卑,他上課不敢回答問題,下課也是默默的,沒有朋友,沒有溫暖,他感到這個世界很冷很冷。有一次班級組織活動,大家把吃的東西放在一起吃,有點心呀白面饃之類的東西,這位男生拿來的竟然是黑黑的窩頭,大家都感到好笑。他的老師,一位五十多歲的老教師,拿起窩窩頭,深情地對同學(xué)們說起生活的艱難,說起這個男生如何刻苦學(xué)習(xí),不辜負父母的希望。他還說在這樣艱難的情況下,這個同學(xué)能不灰心失望,能保持著一顆上進之心,我們應(yīng)該為他鼓掌。說完,他放下窩頭,帶頭鼓起掌來。同學(xué)們都被感動了,有的學(xué)生還落了淚。朋友說,老師的很多事,我都忘記了,惟有老師的掌聲還時常響在我的耳邊,每當我感到灰心失望時,想起老師的掌聲,我就又增添了前進的動力。我心底為這位老教師鼓掌。他的掌聲不僅僅激勵了我的朋友,也激勵了他朋友的朋友。 這些年來,我接觸過很多學(xué)生和老師,在我的印象里,沒有哪個老師不想教好自己的學(xué)生的。所有的老師都為自己學(xué)生的一點進步而感到由衷的高興。但并不是所有的老師都善于運用鼓勵這種最常用收效最好的方法。 有位學(xué)生在日記中寫到:"這是一節(jié)新課,我進行了充分的預(yù)習(xí)。老師開始提問題了,我把手舉的高高的,惟恐老師喊不到我。終于叫到我了,我大聲地回答了老師提出的問題。我認為我的回答很完美,但老師只是低著頭,連一個‘好'也沒有,又接著講下一個問題了......下課后,我把書一放,再也不想翻開這本書了。 "我了解這個學(xué)生,他是一個積極上進的好學(xué)生,各門功課都很優(yōu)秀,這樣的好學(xué)生在我們老師的手下,是不是變的對功課沒有興趣了?我們做老師的都讀過一些教育學(xué)之類的書,知道興趣是最好的老師。如果一個學(xué)生對這門課沒有興趣,他以后該如何學(xué)習(xí)? 給學(xué)生來點掌聲吧,即使沒有掌聲,也要有一些鼓勵性的話語,一些鼓勵的眼神,一些鼓勵的身體語言。比如,你真心地對學(xué)生說,你回答的很全面;你微笑的眼神和點頭的示意告訴學(xué)生,他回答的很好;拍一下他的肩膀,告訴他,你真棒......你給了學(xué)生鼓勵,學(xué)生又會把這種鼓勵傳給身邊的人。對一個老師來說,最大的安慰不是教給學(xué)生知識,而是教給學(xué)生鼓勵的方法。一個會鼓勵別人的人,他的身邊不會缺少朋友,他的人生中會撒滿陽光。
二 2004年11月16日,中央電視臺《新聞30分》節(jié)目,報道:"據(jù)調(diào)查,目前我國校園傷害事故中,老師對學(xué)生的語言傷害,雄居榜首",11月16日,上海電視臺的晚間新聞中報道了上海教育行政部門規(guī)定了一些教師的禁語。由原來的老師"忌語"到"禁語",說明老師在教育過程中語言的使用已引起社會的關(guān)注。 有一次課間我問學(xué)生:"你們喜歡聽鼓勵的話,還是喜歡聽批評的話呢?"學(xué)生們笑了,他們一致說:鼓勵。鼓勵是一種手段,也是一種方法,對學(xué)生來說,鼓勵是對學(xué)生最好的表揚。第二個問題:"你們最喜歡聽哪些鼓勵的話語呢?"這次的答案很多,也不統(tǒng)一。11月19日,學(xué)校設(shè)計問卷調(diào)查學(xué)生喜歡聽老師說什么話?討厭聽老師說什么話?,調(diào)查在不同年級的不同層次間進行,有一定的代表性。學(xué)生的積極性高,都認真地進行了回答。100%的學(xué)生喜歡聽表揚的話,100%的同學(xué)討厭聽諷刺的話。80%的同學(xué)討厭聽批評的話。這樣的結(jié)果也許是老師意料之中的。但具體是哪些話?不一定"地球人都知道",也并不一定所有的老師都知道。 學(xué)生喜歡聽老師說的話有: "你很聰明","你很努力","你是有實力的","不錯,繼續(xù)努力","你真行","有進步","我相信你能行","我相信我們班是最好的","這個星期放兩天","明天可以晚點來", "今天沒作業(yè)","這節(jié)課自由安排","有問題不要緊,說錯了沒關(guān)系,重要的是弄懂", "慢慢來,題目一步一步做,不用著急", "你真棒","不會不要緊,說出自己的見解", "成績不好沒關(guān)系,只要努力就行了","這些題目我沒講過,做錯不怪你們","我希望我們能夠成為朋友","我很喜歡你們","你們很可愛","你有潛力","今天你們表現(xiàn)非常好","今天我們來聊聊","下課,同學(xué)們再見","今天不默寫了","好,回去多多休息"。 學(xué)生討厭聽老師說什么話有: "你不行","你太不守紀律了","你怎么回事(瞪眼)","沒轍兒,這就是規(guī)定","這次考試你考的很差,又退步了", "叫你家長來","你是個白癡", "活動課(體育課)因......取消","××,到辦公室來一下","這個不是講過了嘛,怎么還不懂?","怎么連這么簡單的題目也不會", "你就不能體諒一下父母,父母賺錢不容易,你貪玩忘記學(xué)習(xí),你覺得對得起父母嗎?","我打電話告訴你爸媽","你們英才班同學(xué)就應(yīng)該如何如何","怎么這么慢?速度要快","你無藥可救了","真想甩你兩個耳光子", "××出來一下","這道題一定要按這種思路解","唉,你怎么老是這樣?""這個星期不放假","來學(xué)校念什么書呀,還不如回家","我對你很失望,我不會再管你了","你看看××,好好學(xué)習(xí)他(她)","××變得有些驕傲","你沒希望做(明星類)......", "父母花錢讓你來上學(xué),你卻......",? "豬,笨死了......", "你怎么搞的......","你就像呆瓜一樣","出了這么多錢,就在這里混,還不如回家","你愛怎么樣就怎么樣,我不管你了"...... 學(xué)生也是人,也是有血有肉有思想的人。一句鼓勵的話語會讓他們記一輩子,一句傷害的話語也會讓他們記一輩子。喜歡聽好聽的話,是人之常情。從心理學(xué)上說,解釋、鼓勵、安慰、保證和暗示是支持性心理療法的主要方式,也是治療兒童的情緒障礙、自尊心不足及人際關(guān)系緊張的主要方法。鼓勵,能增強學(xué)生的自信心;鼓勵,能讓學(xué)生鼓起理想的風(fēng)帆;鼓勵,能讓學(xué)生感受到這個世界的美。學(xué)生需要老師的鼓勵,就如同花兒需要水和陽光,缺少了水和陽光的花兒,是不能健康茁壯地成長的。 我們教師應(yīng)該把那句俗語改一改:良藥甜口利于病,忠言順耳利于行。 教師,請不要吝嗇表揚鼓勵的話語和言行。你一個信任的眼神,一句鼓勵的話語,一次會意的微笑,一個愛撫的動作,一聲夸張的贊嘆,都會引起學(xué)生情感上的共鳴,從而產(chǎn)生一股無形的力量,變成克服困難的勇氣和信心。 如果我們每一個老師都能掌握一點鼓勵的方法,整個教育將受益無窮。 三 有位家長向我反映,說她的孩子在行為上有些問題,請老師多關(guān)心。因為剛接手這個班,對學(xué)生不太了解,下課后,我在班上說:"周玲佳同學(xué),你過來一下,好嗎?"一個"男生"磨磨蹭蹭地來到我跟前。我很驚奇:"你是周玲佳嗎?她不是一個女生嗎?"好多學(xué)生搶答:"老師,她不是女生,是男生。"我更加驚奇了:眼前的學(xué)生,完全是一個男孩子打扮,一身深藍色的運動服,頭發(fā)短短的,戴著一幅金邊眼鏡,完全是一個小男生模樣。但她確實是個女生,現(xiàn)在的社會真是男生女性化,女生男性化。談話中,我了解到她父母只有這一個孩子,從小把她當男孩子來養(yǎng),當他有男孩子的動作行為時,父母總是鼓勵她,以至她一直覺得做男生好。在種錯誤思想的鼓勵下,孩子的性別意識越來越淡薄。以后走向社會,也會成一個大問題。我給她的父母打電話,讓他們帶孩子去看心理醫(yī)生。現(xiàn)在,周玲佳的行為舉止已經(jīng)有些改變。 父母對孩子的鼓勵趨向問題也是教育中的大問題,父母如何鼓勵孩子,該從哪些方面鼓勵孩子,決定著孩子以后的成長之路。現(xiàn)代社會對教師的要求高,對家長的要求也提高了。子女最煩惱的是父母常常以偏概全,學(xué)習(xí)成績不好就認為他們愚蠢,動輒就用"沒腦子"等貶低能力的話傷害他們的自尊心。用鼓勵代替貶低子女能力,往往更能鼓勵青少年振作起來。父母應(yīng)該用身體語言(比如擁抱)等情感鼓勵和口頭鼓勵來代替物質(zhì)鼓勵,這樣更能有效地加強子女正面行為和建立親子關(guān)系。父母是孩子接觸的第一任老師,是孩子最尊重崇拜的人,在孩子心目中,父母的一言一行,一舉一動都會使孩子欽佩和信服,并且會覺得父母是絕對的權(quán)威,父母對某件事流露出來的感情和表示的態(tài)度,對孩子都會起著潛移默化的作用,都會對孩子的自我意識產(chǎn)生深刻的影響,因此,父母的正確鼓勵尤為重要。 現(xiàn)在,很多家長為了實現(xiàn)望子成龍,望女成鳳的愿望,只憑家長本身的主觀愿望對孩子提出過分的要求,在家中又不講究方法,只憑著愛子疼女之心對其進行教育。沒有鼓勵,只有嬌慣、溺愛與恨鐵不成鋼,喪失理智后的懲罰。大部分家長習(xí)慣當著孩子的面,在別人面前指出孩子的缺點,而不是對孩子給予鼓勵。對孩子在學(xué)習(xí)中不能達到自己的要求時,較多持批評否定態(tài)度,孩子生活在一種消極言語環(huán)境中。還有的父母對孩子太溺愛,認為孩子做的都是對的,鼓勵太多,而無正確方向,以至孩子向邪道上走。 家長們,對孩子,不要吝嗇你的鼓勵。用早晨的第一束陽光,溫暖孩子的眼睛;用山谷里清澈的小溪之水,滌蕩孩子的心靈;用夏日轟轟的雷聲,激勵孩子的斗志......家長們,對孩子,要有正確的鼓勵。用真確的言語,指引孩子前進的方向;用熱情的贊揚,鼓勵孩子的成長;用經(jīng)典書籍,充實孩子的思想。只有這樣,你的孩子才能健康茁壯地成長!
二 2004年11月16日,中央電視臺《新聞30分》節(jié)目,報道:"據(jù)調(diào)查,目前我國校園傷害事故中,老師對學(xué)生的語言傷害,雄居榜首",11月16日,上海電視臺的晚間新聞中報道了上海教育行政部門規(guī)定了一些教師的禁語。由原來的老師"忌語"到"禁語",說明老師在教育過程中語言的使用已引起社會的關(guān)注。 有一次課間我問學(xué)生:"你們喜歡聽鼓勵的話,還是喜歡聽批評的話呢?"學(xué)生們笑了,他們一致說:鼓勵。鼓勵是一種手段,也是一種方法,對學(xué)生來說,鼓勵是對學(xué)生最好的表揚。第二個問題:"你們最喜歡聽哪些鼓勵的話語呢?"這次的答案很多,也不統(tǒng)一。11月19日,學(xué)校設(shè)計問卷調(diào)查學(xué)生喜歡聽老師說什么話?討厭聽老師說什么話?,調(diào)查在不同年級的不同層次間進行,有一定的代表性。學(xué)生的積極性高,都認真地進行了回答。100%的學(xué)生喜歡聽表揚的話,100%的同學(xué)討厭聽諷刺的話。80%的同學(xué)討厭聽批評的話。這樣的結(jié)果也許是老師意料之中的。但具體是哪些話?不一定"地球人都知道",也并不一定所有的老師都知道。 學(xué)生喜歡聽老師說的話有: "你很聰明","你很努力","你是有實力的","不錯,繼續(xù)努力","你真行","有進步","我相信你能行","我相信我們班是最好的","這個星期放兩天","明天可以晚點來", "今天沒作業(yè)","這節(jié)課自由安排","有問題不要緊,說錯了沒關(guān)系,重要的是弄懂", "慢慢來,題目一步一步做,不用著急", "你真棒","不會不要緊,說出自己的見解", "成績不好沒關(guān)系,只要努力就行了","這些題目我沒講過,做錯不怪你們","我希望我們能夠成為朋友","我很喜歡你們","你們很可愛","你有潛力","今天你們表現(xiàn)非常好","今天我們來聊聊","下課,同學(xué)們再見","今天不默寫了","好,回去多多休息"。 學(xué)生討厭聽老師說什么話有: "你不行","你太不守紀律了","你怎么回事(瞪眼)","沒轍兒,這就是規(guī)定","這次考試你考的很差,又退步了", "叫你家長來","你是個白癡", "活動課(體育課)因......取消","××,到辦公室來一下","這個不是講過了嘛,怎么還不懂?","怎么連這么簡單的題目也不會", "你就不能體諒一下父母,父母賺錢不容易,你貪玩忘記學(xué)習(xí),你覺得對得起父母嗎?","我打電話告訴你爸媽","你們英才班同學(xué)就應(yīng)該如何如何","怎么這么慢?速度要快","你無藥可救了","真想甩你兩個耳光子", "××出來一下","這道題一定要按這種思路解","唉,你怎么老是這樣?""這個星期不放假","來學(xué)校念什么書呀,還不如回家","我對你很失望,我不會再管你了","你看看××,好好學(xué)習(xí)他(她)","××變得有些驕傲","你沒希望做(明星類)......", "父母花錢讓你來上學(xué),你卻......",? "豬,笨死了......", "你怎么搞的......","你就像呆瓜一樣","出了這么多錢,就在這里混,還不如回家","你愛怎么樣就怎么樣,我不管你了"...... 學(xué)生也是人,也是有血有肉有思想的人。一句鼓勵的話語會讓他們記一輩子,一句傷害的話語也會讓他們記一輩子。喜歡聽好聽的話,是人之常情。從心理學(xué)上說,解釋、鼓勵、安慰、保證和暗示是支持性心理療法的主要方式,也是治療兒童的情緒障礙、自尊心不足及人際關(guān)系緊張的主要方法。鼓勵,能增強學(xué)生的自信心;鼓勵,能讓學(xué)生鼓起理想的風(fēng)帆;鼓勵,能讓學(xué)生感受到這個世界的美。學(xué)生需要老師的鼓勵,就如同花兒需要水和陽光,缺少了水和陽光的花兒,是不能健康茁壯地成長的。 我們教師應(yīng)該把那句俗語改一改:良藥甜口利于病,忠言順耳利于行。 教師,請不要吝嗇表揚鼓勵的話語和言行。你一個信任的眼神,一句鼓勵的話語,一次會意的微笑,一個愛撫的動作,一聲夸張的贊嘆,都會引起學(xué)生情感上的共鳴,從而產(chǎn)生一股無形的力量,變成克服困難的勇氣和信心。 如果我們每一個老師都能掌握一點鼓勵的方法,整個教育將受益無窮。 三 有位家長向我反映,說她的孩子在行為上有些問題,請老師多關(guān)心。因為剛接手這個班,對學(xué)生不太了解,下課后,我在班上說:"周玲佳同學(xué),你過來一下,好嗎?"一個"男生"磨磨蹭蹭地來到我跟前。我很驚奇:"你是周玲佳嗎?她不是一個女生嗎?"好多學(xué)生搶答:"老師,她不是女生,是男生。"我更加驚奇了:眼前的學(xué)生,完全是一個男孩子打扮,一身深藍色的運動服,頭發(fā)短短的,戴著一幅金邊眼鏡,完全是一個小男生模樣。但她確實是個女生,現(xiàn)在的社會真是男生女性化,女生男性化。談話中,我了解到她父母只有這一個孩子,從小把她當男孩子來養(yǎng),當他有男孩子的動作行為時,父母總是鼓勵她,以至她一直覺得做男生好。在種錯誤思想的鼓勵下,孩子的性別意識越來越淡薄。以后走向社會,也會成一個大問題。我給她的父母打電話,讓他們帶孩子去看心理醫(yī)生。現(xiàn)在,周玲佳的行為舉止已經(jīng)有些改變。 父母對孩子的鼓勵趨向問題也是教育中的大問題,父母如何鼓勵孩子,該從哪些方面鼓勵孩子,決定著孩子以后的成長之路。現(xiàn)代社會對教師的要求高,對家長的要求也提高了。子女最煩惱的是父母常常以偏概全,學(xué)習(xí)成績不好就認為他們愚蠢,動輒就用"沒腦子"等貶低能力的話傷害他們的自尊心。用鼓勵代替貶低子女能力,往往更能鼓勵青少年振作起來。父母應(yīng)該用身體語言(比如擁抱)等情感鼓勵和口頭鼓勵來代替物質(zhì)鼓勵,這樣更能有效地加強子女正面行為和建立親子關(guān)系。父母是孩子接觸的第一任老師,是孩子最尊重崇拜的人,在孩子心目中,父母的一言一行,一舉一動都會使孩子欽佩和信服,并且會覺得父母是絕對的權(quán)威,父母對某件事流露出來的感情和表示的態(tài)度,對孩子都會起著潛移默化的作用,都會對孩子的自我意識產(chǎn)生深刻的影響,因此,父母的正確鼓勵尤為重要。 現(xiàn)在,很多家長為了實現(xiàn)望子成龍,望女成鳳的愿望,只憑家長本身的主觀愿望對孩子提出過分的要求,在家中又不講究方法,只憑著愛子疼女之心對其進行教育。沒有鼓勵,只有嬌慣、溺愛與恨鐵不成鋼,喪失理智后的懲罰。大部分家長習(xí)慣當著孩子的面,在別人面前指出孩子的缺點,而不是對孩子給予鼓勵。對孩子在學(xué)習(xí)中不能達到自己的要求時,較多持批評否定態(tài)度,孩子生活在一種消極言語環(huán)境中。還有的父母對孩子太溺愛,認為孩子做的都是對的,鼓勵太多,而無正確方向,以至孩子向邪道上走。 家長們,對孩子,不要吝嗇你的鼓勵。用早晨的第一束陽光,溫暖孩子的眼睛;用山谷里清澈的小溪之水,滌蕩孩子的心靈;用夏日轟轟的雷聲,激勵孩子的斗志......家長們,對孩子,要有正確的鼓勵。用真確的言語,指引孩子前進的方向;用熱情的贊揚,鼓勵孩子的成長;用經(jīng)典書籍,充實孩子的思想。只有這樣,你的孩子才能健康茁壯地成長!
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