《計算機應用基礎》課程理論教學大綱

課程名稱：計算機應用基礎 理論學時：課程類型：必修 課程性質： 適用專業： 學分：制訂人： 制訂時間： 審核人： 批準人：

課程說明(一)課程的性質、任務《計算機應用基礎》課程是我院高職非英語專業必修公共基礎課，共64課時，開設一個學期。本課程的任務是：使學生掌握必備的計算機應用基礎知識和基本技能，培養學生應用計算機解決工作與生活中實際問題的能力；使學生初步具有應用計算機學習的能力，為其職業生涯發展和終身學習奠定基礎；提升學生的信息素養，使學生了解并遵守相關法律法規、信息道德及信息安全準則，培養學生成為信息社會的合格公民。(二)教學對象本大綱的教學對象是會計專科函授專業大一學生。(三)課程特色(內容特色或目標特色或教法特色或學習特色等)1.采用“任務驅動”教學法以往的教學過程中主要以講解知識點為主，老師進行操作演示為輔，學生普遍感到上課枯燥乏味，學習積極性不高。沒有很好體現學生為主體、教師為主導的教學規律要求，難以調動學生學習的積極性。基于此，在教學方法上，該課程采用的“任務驅動”教學法，學生通過完成具體的教學項目達到掌握相關知識及操作的要求。這不僅充分體現了教師主導、學生主體的教學要求，有效調動了學生學習的積極性和主動性，并且對培養學生分析問題、解決問題的能力，提高學生自主學習能力和創新意識都起到了積極地促進作用。2.任務案例實際化任務設計是“任務驅動”教學法的基礎，任務的優劣直接影響著教學效果。在選擇設計任務時，不僅要考慮任務的實用性、趣味性，還要考慮到任務的啟發性、創新性、系統性和連續性。本課程中我們從企業辦公的實際環境出發，選擇設計了貼近日常和工作需要的任務進行教學。3.采用科學的課程考核方法根據教學過程實際，該課程考核時，其總成績由平時成績和期末考核成績兩部分構成，其中平時成績考核學生作業、實驗課操作情況、出勤。知識能力培養目標隨著人類步入信息化社會，計算機技術在信息化社會中的作用日顯重要。《計算機應用技術基礎》這門課程的開設，旨在通過理論教學和實驗操作，培養學生對計算機的興趣，讓學生從下面三方面得到收獲：(一)基本知識1. 掌握計算機的基本常識及基本概念2. 掌握計算機硬、軟件基礎知識3. 掌握常見的辦公系列軟件的基本操作4. 了解計算機網絡的基本知識5. 了解關于國民經濟與社會信息化的基本內容(二)應用能力1. 具備組裝整機的能力2. 熟練使用Windows XP操作平臺3. 熟練掌握一種Windows XP下的漢字輸入方法4. 具備使用辦公系列軟件(Office 2003)進行基本應用的能力5. 具備上網，收發E-mail等網絡應用能力。6. 掌握計算機常用工具軟件的使用方法(三)自學能力1. 會使用計算機進行其他后續計算機課程與非計算機課程的學習2. 會使用計算機進行遠程網上課程的學習3. 會使用計算機分析問題、解決問題學生計算機應用能力要求(一) 計算機基礎知識 掌握計算機發展歷史和基本組成的基礎知識。熟悉Windows7操作系統，并學會運用Windows7操作系統管理文件。熟悉Office辦公軟件的基本操作。(二)文字處理軟件Word2010操作能力 學生能熟練掌握文擋編輯；文字、段落格式設置與編排；表格與公式的制作；圖文混排；熟悉批注、腳注、尾注、題注及修訂標記等的建立；熟悉樣式與模板的應用、宏的使用；掌握頁面設置與打印輸出。(三)電子表格軟件Excel2010操作能力 能掌握Excel的基本概念和基本操作、熟練掌握工作表的編輯和格式化；公式與函數的基本使用；各種圖表的操作應用；數據清單的使用與管理；掌握頁面設置與打印輸出。(四)演示文稿軟件PowerPoint2010操作能力 能模板與配色方案的使用；能放映幻燈片，包括使用動畫方案并自定義動畫。掌握幻燈片切換方式，熟練使用動作按鈕；能設置幻燈片多媒體效果?，包括插入并設置多媒體剪輯，添加并播放音樂，設置聲音效果。?(五)計算機網絡與Internet基礎知識 掌握基本的計算機網絡與Internet知識，了解與上網相關的日常操作。四、與其他課程的關系與會計專業課相結合，使學生熟練地運用計算機從事會計業務工作。五、教學模式 計算機應用基礎的教學模式應有利于學生個性化學習方法的形成和學生自主學習能力的發展，應以現代信息技術、特別是網絡技術為支撐，以職業要

總結

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