我的語文是數(shù)學(xué)老師教的

(河南)李彩霞

沒錯(cuò)，我的語文是數(shù)學(xué)老師教的，數(shù)學(xué)是語文老師教的。聽起來像繞口令。現(xiàn)在流行嘲諷他人某一學(xué)科水平低下，經(jīng)常用到這句話，也或者說是師娘教的！我不是師娘教的。我從小學(xué)一年級(jí)到四年級(jí)，一個(gè)老師管一個(gè)班級(jí)，語文、數(shù)學(xué)、體育、唱歌都是一個(gè)老師教，用家鄉(xiāng)的俗話說：胡子眉毛一把抓。直到五年級(jí)，數(shù)學(xué)和語文才分開，兩個(gè)老師教。四十年都過去，這事我還記得清清楚楚。

昨夜，躺在床上，習(xí)慣性拿起手機(jī)，打開微信頁面上看一看功能，里面李詠、金庸去世、趙麗穎與馮紹峰、唐嫣與羅晉的婚禮，各種娛樂八卦、時(shí)政新聞、養(yǎng)生美食一掃而過，也有名家文章如汪曾祺、賈平凹、史鐵生、莫言的短篇文章、名家的文章才是“硬菜”。手指快速滑動(dòng)屏幕，忽然看到：蕭紅火燒云。點(diǎn)擊打開一看，果然是我心中的那篇《火燒云》。在小學(xué)四年級(jí)的時(shí)候，學(xué)過這篇文章，背誦過。到今天，才知道作者是蕭紅，節(jié)選自《呼蘭河傳》，蕭紅是名家、《呼蘭河傳》是名著，雖沒有讀過，卻也大名貫耳，見笑了，孤陋寡聞。為什么說，是我心中的那篇火燒云呢？當(dāng)年學(xué)這篇課文、老師要求背誦，一點(diǎn)的不理解，這篇文章是怎么回事，一會(huì)喂豬的老頭胡子變了，一會(huì)一群狗，狗尾巴不見了，一會(huì)又是一匹馬，馬頭朝東又朝西，一會(huì)又是兩個(gè)獅子……

在我腦海里就是面粉加水，混成一團(tuán)。老師要求的生字會(huì)讀會(huì)默寫，老師要求背誦也背下來了，始終不知道這篇課文說的是什么，問老師，回答：火燒云！又問：什么是火燒云！回答：不知道，一邊去！很快，學(xué)習(xí)下一課了，真的一邊去了。現(xiàn)在重讀，《火燒云》自然是理解了，欣賞文字意境之美，如果當(dāng)年不曾困惑那么久，如今看到這篇文章，不會(huì)這么急切的拜讀。

小學(xué)三年級(jí)時(shí)，一天晚上，在煤油燈下按照老師布置家庭作業(yè)《翻越大雪山》課文讀兩遍，正讀著，被父親一巴掌蓋頂，雷霆之外，不是雨露，是震怒：上課不聽講，凈讀錯(cuò)別字！生姜辣叔湯！老師這樣教你的嗎！老師就是這樣教的！不信你去問吶！我居然敢握著拳頭跟父親講話，大概是感覺自己理直氣壯吧。第二天一上課，我馬上報(bào)告老師：是辣椒，不是辣叔，我爹說的！有一個(gè)男同學(xué)也跟著說：我爹也說讀辣椒！老師慢悠悠翻開課本，辣椒就辣椒嘛！下一課！幾十年過去了，看到辣椒還要猶豫一下，辣椒？辣叔？小時(shí)候?qū)W的東西印如刻印，誰說的？忘了。

鄰村小學(xué)一老師，家里有事，臨時(shí)找了一個(gè)小姑娘頂替，一天，小姑娘領(lǐng)著一個(gè)班的學(xué)生讀拼音，n-ao毛，n-ao毛

三十幾個(gè)小孩子嘹亮整齊的聲音響徹不大校園，終于驚動(dòng)了其他班級(jí)老師，趕緊叫停，m-ao毛m-ao毛，小孩在驚訝中開始了又一輪的領(lǐng)讀，m-ao毛m-ao毛。至于心理上的別扭不知道是怎么轉(zhuǎn)過來的。若干年后，會(huì)不會(huì)想我一樣留有陰影，就不知道了。

千萬別以為在講笑話！是真真切切發(fā)生的事情。幾十年前的鄉(xiāng)村教育狀態(tài)，大概如此，更偏遠(yuǎn)一點(diǎn)山區(qū)在八十年代還是一個(gè)村子一個(gè)班級(jí)，一到五年級(jí)學(xué)生坐在一個(gè)教室，不僅是語文、數(shù)學(xué)一人教，而且是五個(gè)年級(jí)課程一人教。正規(guī)師范院校畢業(yè)的老師稀奇，在農(nóng)村幾乎沒有，鄉(xiāng)村教師的來源大都來自農(nóng)村，限于讀過書的文化人，還需要一點(diǎn)后門關(guān)系。一個(gè)民辦老師工資十多塊錢吧。一個(gè)老師管一個(gè)班級(jí)，還要經(jīng)營(yíng)好自己家的責(zé)任田，解決自己生活。那個(gè)年代沒有那么多的教學(xué)輔導(dǎo)材料，可供參考，老師邊教邊學(xué)，教學(xué)相長(zhǎng)，老師發(fā)揮空間過大，以至發(fā)揮出界。

這種狀態(tài)已成為歷史，據(jù)當(dāng)老師的妹妹講，現(xiàn)在農(nóng)村老師師資力量雄厚，在初中老師的隊(duì)伍中，有研究生學(xué)歷的，荒唐的教學(xué)錯(cuò)誤不會(huì)重演。農(nóng)村大量的留守孩子，沒有家長(zhǎng)的監(jiān)管配合，農(nóng)村教師的任務(wù)依然沉重且漫長(zhǎng)。

語文是數(shù)學(xué)老師教！文章的水平嘛，多見諒哈！因果關(guān)系成立。

作者簡(jiǎn)介

李彩霞，河南南陽人，廣州務(wù)工，南漂一族，喜歡用文字記錄生活。

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總結(jié)

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