博客，其實更多是寫給自己看的

這是一個你第一眼看去絕不大可能同意的觀點，“what? 博客的主要作用難道不是給他人分享自己學(xué)來的知識嗎？”,你可能會抱有這樣的疑問。對此，且聽我細細說來： 第一，自己寫的博客對于他人的作用是有限的，它的主要作用是給人以啟發(fā)和引導(dǎo)，以及查漏補缺。而相比之下，在給讀者們形成系統(tǒng)的知識體系這一方面可能顯得比較局限。 ? 第二，雖然博客除了給他人啟發(fā)外，作用實在有限，但寫博客對博主本身的益處卻遠不止于此。筆者我在寫技術(shù)博客的時候，總覺得說成寫博客，倒不如說是“學(xué)習+思考+總結(jié)+提升”這一整個過程，是個學(xué)習的過程，而不僅僅止于寫作本身 ? 所以，愚竊以為：對大多數(shù)人而言（例如我），寫博客的目的：60%自己的學(xué)習+40%給其他人學(xué)習 ? 【注】這個說法是基于大多數(shù)還在學(xué)習和成長中的童鞋們說的。當然了，對于許多熱愛寫作的博客大牛來說，分享知識才是主要的目的

寫博客——對學(xué)過的知識進行總結(jié)升華，并形成系統(tǒng)的知識體系

?博客的作用：

系統(tǒng)地整合自己某一階段的學(xué)習成果

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很多人，包括我在內(nèi)，許多時候總喜歡一目十行。一本厚厚的書，總想要幾天內(nèi)全部看完，竊以為這是“學(xué)習效率高”的體現(xiàn)。可實際上呢？和什么都沒看沒啥區(qū)別。因為學(xué)到的知識點是非常零散的，沒有串聯(lián)起來。而博客，恰好可以作為對前一段學(xué)習的知識的系統(tǒng)的整合和提升，將這些零散的知識點串聯(lián)成自己的知識網(wǎng)絡(luò)

讓你有一張“自己的知識清單”

這是我的“知識清單”，因為我才剛寫博客幾個月，所以這張“清單”看起來還是非常地簡單。但我相信將寫作下去，讓這張知識清單豐滿起來的時候，它將給我?guī)砣齻€方面的便利： 1.了解自己知識體系中擅長的那部分知識 2.了解自己知識體系中欠缺的那部分知識 3.了解自己知識體系中亟待加強的那部分知識 ? 在了解了自己的知識體系的前提下，學(xué)習的方向性就會強上許多，這也是寫博客的益處所在 ?

寫博客——一種能極大提高興趣和效率的學(xué)習方式（learning in teaching）

“謝謝樓主！你這篇文章給我的收獲很大”，每當我看到這樣一句話，或是得到一個“推薦”的時候，都不由得滿心歡喜——“我的寫作是有成就的！”，“我在社區(qū)里起到了傳遞知識的作用！”這樣的想法就會在心底冉冉升起。 ? 不得不說，自從寫博客后，我學(xué)習新知識的興趣成倍上升，因為我找到了學(xué)習的動力——如果我能把這些枯燥無味的知識轉(zhuǎn)化為“新鮮活潑”的技術(shù)博客，將會有許多從中受益，志同道合的朋友為我鼓掌 ? 士，為知己行于世。 ? 隨興趣一同提升的是學(xué)習效率，興趣是效率之母，興趣有了，學(xué)習效率又何苦上不去。我想大家最為苦惱的是學(xué)習興趣的持續(xù)性短。一時產(chǎn)生的學(xué)習興趣總是在短時間內(nèi)就被枯燥的知識給消磨殆盡。 ? 這時候?qū)懖┛偷闹匾跃腕w現(xiàn)出來了 （上圖來源于知乎曹陽，所引用美國教育學(xué)家埃德加 · 戴爾（Engar Dale）研究出的“學(xué)習金字塔”（The Cone of Learning）原址：https://www.zhihu.com/question/20982901） ? 為什么寫博客的效率高？看看上面金字塔里我圈出來的字眼——“教授給他人-90%”，寫技術(shù)博客就是這種“教授給他人”的主動學(xué)習方式的最好體現(xiàn)！ ? 用英文概括這種學(xué)習方式的話，就是“l(fā)earning in teaching” ?

對待技術(shù)博客的正確態(tài)度

? 1.尊重知識產(chǎn)權(quán)，對于引用他人的片段標明出處 2.對待“反對”的正確態(tài)度：雖然有人點“反對”讓人難過，但這是必要的！ 3.一定要用“尊重知識，讀者第一”的態(tài)度嚴格要求博客的質(zhì)量 ? 結(jié)語： 博客園里是有記錄隨筆的日期，隨筆數(shù)，每個月的隨筆數(shù)，以及發(fā)布隨筆的日期的，我覺得這是一個非常好的設(shè)計。這讓我們能夠看到自己邁出的每一步腳印，清晰地看到自己的學(xué)習和成長。 博客園的各位，讓我們一同成長

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其實啊，我只是把你們喝咖啡的時間，都用來喝啤酒而已

總結(jié)

以上是生活随笔為你收集整理的【编程之外】为什么我们要写技术博客？的全部內(nèi)容，希望文章能夠幫你解決所遇到的問題。

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