2017專業技術職稱申報應知應會

關于轉系列評審 申報轉評某一系列專業技術職稱，申報條件參照該技術職稱條件要求執行。 此外： 之前的計算機、外語資歷有效。 若申請轉評的職稱條件中有計算機、外語要求而之前獲得其它系列職稱時未要求，須補該項。 轉評同級職稱須工作滿1年，高一級職稱須滿3年；且最少在現工作單位工作滿1年。 申報時，須附上原技術職稱的評審表。 學校關于職稱評審的政策規定 關于學時數的確認 教師嚴格按照在任現職期間所擔任的主要工作量申報不同系列專業技術資格，主要工作量在中職(/高職)的只能申報中職(/高職)系列職稱，所擔任的高職(/中職)工作量照實填寫。最后由教務處、教務科、繼續教育處分別確認、蓋章。 關于申報中職教師、實驗系列專業技術職稱班主任的確認 凡申報中職教師、實驗系列初級以上專業技術職稱的教師，應在任現職期間擔任班主任工作2年以上。 在中職擔任班主任以及在成大擔任班主任的可認定為班主任工作年限。 先由本人如實填寫擔任班主任工作的年限，然后交學生科、繼續教育處分別確認，最后由學生科審核蓋章。 關于中職學生管理工作的確認 凡申報中專教師、實驗系列初級以上專業技術職稱的教師，應在任現職期間從事學生管理工作2年以上。 在學生科、團委、 高職擔任輔導員、教學部從事學管工作，及在各部門擔任中層干部(在市編辦備案)的年限均可認定為學生管理工作年限。 先由本人如實填寫從事學生管理工作的年限，然后交學校辦公室審核確認，最后由學生科蓋章。 關于高職班主任、學生管理的確認 班主任(輔導員)的確認 凡申報高職教師、實驗系列初級以上專業技術職稱的教師，應在任職期間擔任班主任(輔導員)工作2年以上。 在高職擔任輔導員以及在成大擔任班主任的均可認定為班主任(輔導員)年限。 先由本人如實填寫擔任班主任(輔導員)工作的年限，然后交學生處、繼續教育處分別確認，最后由學生處審核蓋章。 關于高職學生管理工作的確認 凡申報高職教師、實驗系列初級以上專業技術職務的教師，應在任職期間從事學生管理工作2年以上。 在學生處、團委、招生就業工作處、學工辦工作以及在各部門擔任中層干部(在市編辦備案)的工作年限可認定為學生管理工作年限。先由本人如實填寫學生管理工作年限，所在部門負責人或辦公室確認，最后由學生處審核蓋章。 從事心理咨詢工作的工作年限可認定為學生管理工作年限。先由本人如實填寫學生管理工作年限，所在部門負責人簽名確認，最后由學生處審核蓋章。 教師帶高職學生參加社會實踐、實習和畢業設計的時間可認定為學生管理工作年限。先由本人如實填寫學生管理工作年限，交教務處簽名確認，最后由學生處審核蓋章。 申報職稱注意事項 一、了解各系列評審條件： 每個職稱系列要求不同，在申報前首先對照資格條例首先選擇好擬申報的系列，然后做好資料和業績的積累。 二、寫好專業工作總結，凸顯閃光點 ： 1、思想品德——遵紀守法、愛崗敬業、德優品端(簡寫)。 2、知識水平——基礎理論、專業知識、理論聯系實際(簡寫)。 3、專業能力——實踐經驗、創新能力、組織協調能力、解決實際問題能力(詳寫，列舉事例)。 4、業績成果——承擔項目、取得業績(詳寫，列舉業績成果)、論文論著。 三、按要求提供佐證材料。 所提交的材料和目錄嚴格對照，順序一致。 四、誠信為首，減少疏漏，具體有序。 五、申報期間請保持通訊暢通，紙質材料未經職稱工作人員審核合格(完整)之前，盡量避免遠行外出。 關于一些特殊情況的規定 同一級別的職稱(無論是否同系列)只能認定一次。 以外省職稱申報，須先辦理確認手續(具體手續可咨詢職稱工作人員)。 外單位調入員工，申報職稱時使用原單位的業績材料須符合現申報職稱條件要求，并由原單位出具證明，且必須在本校工作一年以上。 符合專業技術職稱資格條件的人員，可以同時或不同時申報不同系列(例：教師、檔案)的專業技術資格；但是不得同時申報同系列或同專業的兩個資格(例：同時申報同一專業的高校和中職職稱；或同時申報中職講師和高講)。 同時或不同時申報兩個系列的職稱，須分別提交材料并把另一系列的評審表作為附件放在申報材料中。且不得重復使用業績材料(含論文、著作)。 申報晉升職稱的資格資歷的工作年限計算時間以上一級職稱證書上的評審時間為起始點開始計算。 根據市人事局政策，我校不再接受教師以在校企合作單位業績申報工程系列(建筑工程師、工藝美術師等)專業技術職稱。 事業單位人員不得申報政工系列職稱。 職評準備、心態調整 平時積累，有針對性 認真準備，重視材料整理 取長補短，注重學習借鑒 忌急功近利，杜絕弄虛作假 平常心對待，堅持不懈，不驕不餒 未盡事宜歡迎隨時咨詢學校職稱工作人員，或登錄廣州市人社局官網/gzzc/ “資格條件”欄目查詢。 歷年申報系統中容易出現的錯誤 評委會選

總結

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