summary 記錄也更方便回顧和查閱，因?yàn)槿绻皇且欢?daily records 的話估計(jì)又會(huì)完全不想去慢慢翻看了。至于用處我也不敢完全說(shuō)是有用或者沒(méi)有用，我想有興趣的人大可以去嘗試一下，看看是否適合自己，因?yàn)閷?shí)現(xiàn)起來(lái)其實(shí)很簡(jiǎn)單。我自己并沒(méi)有堅(jiān)持多久，大概四個(gè)月不到吧，但是我覺(jué)得主要原因是沒(méi)有合適的記錄工具。-.-bb因?yàn)槲矣窒胍涗浀母袷侥軌蚍奖愕刂С謹(jǐn)?shù)學(xué)公式、圖片等附件，又要能自然地按照剛才提及的層次進(jìn)行結(jié)構(gòu)進(jìn)行管理，還要想能夠方便的檢索、搜索和查閱……當(dāng)然對(duì)軟件太挑剔也是我的一個(gè)大毛病，只是那就暫時(shí)不是本文的話題了。

除去生活記錄之外另外一個(gè)記錄來(lái)源就是課堂筆記，我已經(jīng)不記得在中學(xué)大學(xué)時(shí)期自己有沒(méi)有記筆記的習(xí)慣以及是怎樣記筆記了，但是現(xiàn)在我是很喜歡記筆記的?(除非老師完全不板書(shū)而且上課的內(nèi)容也完全在 slides 上，不過(guò)這種課我大概也不太會(huì)去上。)，很大的一個(gè)原因是我發(fā)現(xiàn)這能有效地抑制打瞌睡的發(fā)生。但是通常我自己記的筆記是不太會(huì)去看的，特別是如果那個(gè)課本身還有專門(mén)的官方 lecture notes 的情況下，誰(shuí)會(huì)丟下官方 lecture notes 去看字跡潦草排版混亂甚至還有各種筆誤的課堂筆記呢？不過(guò)其實(shí)回顧課堂筆記能夠幫助重現(xiàn)課堂場(chǎng)景，應(yīng)該對(duì)于加深記憶和理解很有幫助才是。

對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，遵循剛才提到的原則，我一直在嘗試把筆記分為收集和整理兩個(gè)階段。收集就盡量隨意，到最后我都只帶一個(gè)筆記本，所有的東西都記在同一個(gè)本子上，讓它成為草稿的形式。其次就是整理階段，讓草稿形式的課堂筆記轉(zhuǎn)變成簡(jiǎn)練便于查閱的筆記。

• 標(biāo)記重點(diǎn)疑點(diǎn)：抽時(shí)間（強(qiáng)迫自己）復(fù)習(xí)一遍課堂筆記，用不同顏色的筆標(biāo)出有疑問(wèn)的地方和困難、重要的地方，在必要的地方補(bǔ)充細(xì)節(jié)等等。總之做過(guò) annotation 之后的筆記以后要看的時(shí)候也能一下子找到重點(diǎn)忽略掉一些不必要的細(xì)節(jié)。
• 電子化：我現(xiàn)在的做法就是把筆記掃描之后放到云端，這樣在手機(jī)里需要查詢的時(shí)候也能隨時(shí)看到，另外就是掃描分頁(yè)之后之前全部混在一個(gè)筆記本里的記錄也能分門(mén)別類(lèi)地放好了。不得不說(shuō)掃描筆記還是有點(diǎn)麻煩的，而且掃描的文件要想分辨率好一點(diǎn)也比較占空間。直接電子化的解決方案，比如Equil Spartpen、或者是 Wacom Inkling 這類(lèi)的電子筆，或者像 Sony 的?DPT-S1?這樣的神器，雖然 demo 看起來(lái)都讓人很心動(dòng)，但是也總是會(huì)有人抱怨特別是在高速書(shū)寫(xiě)的時(shí)候記錄流暢程度、精確度都還存在許多問(wèn)題，大概離代替紙筆還得再等一段時(shí)間吧。
• 提煉：定期（比如半學(xué)期、或者整堂課結(jié)束以后）對(duì)筆記進(jìn)行提煉，總結(jié)出最重要的內(nèi)容。一個(gè)是強(qiáng)化記憶，我覺(jué)得分類(lèi)、整理、以及建立各個(gè)部分之間的聯(lián)系，等等這些都是對(duì)于加深理解來(lái)說(shuō)非常必要的，而深刻的理解又是減輕記憶負(fù)擔(dān)的重要手段。其實(shí)道理很簡(jiǎn)單，比如讓你記憶一串?dāng)?shù)字 0, 1, 1, 2, 3, 5, ……可能會(huì)比較痛苦，但是如果進(jìn)行提煉，找到其中的結(jié)構(gòu)和規(guī)律??的話需要記憶的“內(nèi)容”就變少了。其實(shí)看看各種壓縮算法（比如 JPEG）很明顯也是按照尋找結(jié)構(gòu)進(jìn)行提煉的套路來(lái)的。不過(guò)這部分目前還處于設(shè)想階段，我還沒(méi)有能成功實(shí)現(xiàn)過(guò)……:P

之前有問(wèn)過(guò)實(shí)驗(yàn)室的 Y 師兄是如何看 paper 的，他說(shuō)他只看公式，然后看看結(jié)果，碰到需要細(xì)看的論文再慢慢看。而我一直以來(lái)看論文的方式就完全不一樣，基本上就是從頭看下來(lái)的，從 introduction 開(kāi)始，看 motivation，關(guān)于目前現(xiàn)狀的介紹，到 related work，大家都做了什么樣的嘗試之類(lèi)的，往往看得津津有味，而且非常喜歡 follow reference，看看引用了哪些文章，有意思的加到 to-read 列表里面去。也是由于這個(gè)原因，我的 to-read 永遠(yuǎn)是越來(lái)越多的，而且我看 paper 也就看得比較慢。當(dāng)然其實(shí)我也意識(shí)到自己看論文的方式并不是非常有效的，這個(gè)可以說(shuō)是剛才提到的主次的問(wèn)題，但是也可以歸為接下來(lái)要說(shuō)的 comfortable zone 的問(wèn)題。

Comfortable Zone 的問(wèn)題：我喜歡看 introduction、related work 以及 follow references 因?yàn)檫@個(gè)完全落在了我的 comfortable zone 里面。我不知道心理學(xué)之類(lèi)的究竟是如何定義 comfortable zone 的，我感覺(jué)大概就是人對(duì)于 level up 的追求和人對(duì)于懶惰安逸的追求之間的一個(gè)權(quán)衡。比如一直學(xué)習(xí)很痛苦，一直逛社交網(wǎng)絡(luò)又太痛苦，因此權(quán)衡一下一直逛諸如知乎、Quora 這類(lèi)的問(wèn)答性質(zhì)的社交網(wǎng)絡(luò)就成了一部分人的 comfortable zone，一方面做到了安逸地上網(wǎng)，另一方面還能學(xué)到各種知識(shí)，在一定程度上緩解了罪惡感。類(lèi)似的 balance 產(chǎn)生的 comfortable zone 在我身上也隨處可見(jiàn)，最典型的大概就屬于以“學(xué)日語(yǔ)”的名義刷動(dòng)漫的這個(gè) zone 了吧?^_^bb。

至于看論文的問(wèn)題，balance 的兩端，一邊是看論文好費(fèi)腦子不想動(dòng)腦筋的惰性，另一邊是想要看論文增長(zhǎng)學(xué)術(shù)能力的上進(jìn)心。權(quán)衡后在我身上得到的 comfortable zone 就是花很多精力去看這些部分：

• Introduction：因?yàn)槭前自捨?#xff0c;所以看起來(lái)不用那么費(fèi)腦子。而且作為論文開(kāi)篇，往往都是作者盡量包裝的精美華麗的部分，厲害的作者往往能寫(xiě)得讓人看了之后熱血沸騰心情澎湃，仿佛接下去的東西就是要 change the world 了一般。所以，自然而然地，得到的心理滿足感也會(huì)很高。
• Related work：同樣是白話文，不費(fèi)腦子。但是指點(diǎn)江山激昂文字啊，輕描淡寫(xiě)就把整個(gè)相關(guān)領(lǐng)域總結(jié)了一下，看那些估計(jì)得花一個(gè)星期或者甚至更久才能啃清楚的論文被一句話總結(jié)評(píng)價(jià)了，似乎確實(shí)是很提升成就感的樣子。
• References：這個(gè)理由就更簡(jiǎn)單了，首先加入 to-read 簡(jiǎn)直是一件簡(jiǎn)單得不能再簡(jiǎn)單的事情，都不用經(jīng)過(guò)大腦回路，直接低級(jí)神經(jīng)就能搞定。其次也是很有成就感的事情，就跟“資料收集成癮綜合癥”是一個(gè)道理。

所以總結(jié)起來(lái)就是，一方面要不怎么費(fèi)腦子，另一方面又有一些小的或者有點(diǎn)虛假的成就感 reward，就很容易形成 comfortable zone。我覺(jué)得人大概都是會(huì)追求上進(jìn)的，但是比如雖然看完一本書(shū)可能會(huì)有很大的 reward，但是整個(gè)過(guò)程很漫長(zhǎng)，中間可能并沒(méi)有什么 progressive reward 之類(lèi)的，相比之下看完一條微博雖然可能只有比較小的 reward，但是幾乎是可以即時(shí)完成即時(shí)拿到的，大部分時(shí)候人們會(huì)趨向于在后者的情況下建立 comfortable zone 也就不是太奇怪了。但是問(wèn)題在于這些 reward 并不是可以完全加成的，且拋開(kāi)某些 reward 是類(lèi)似于精神甜品一樣的“不真實(shí)”的 reward，話同樣的時(shí)間（可能中間過(guò)程有點(diǎn)痛苦地）完成一項(xiàng)完整的 project 所帶來(lái)的價(jià)值通常是要比同樣的時(shí)間精力下去做的各種各樣的互不相關(guān)的帶有細(xì)小 reward 和即時(shí)反饋的事情的價(jià)值總和要大的。

結(jié)論就是，盡量積極地跳出 comfortable zone 吧，當(dāng)然并不就是說(shuō)要自虐，因?yàn)?comfortable zone 本身就是人在生活中尋求 balance 的最優(yōu)化得到的結(jié)果吧，時(shí)不時(shí)跳出去應(yīng)該有助于避免陷入 local optimal 萬(wàn)劫不復(fù)。并且，跳出 comfortable zone 的結(jié)果應(yīng)該是會(huì)擴(kuò)大自己的 comfortable zone 的，所以，并不一定就是要過(guò)“苦行”的生活啦。

所以說(shuō)，記筆記不看其實(shí)也是一個(gè) comfortable zone 帶來(lái)的問(wèn)題，因?yàn)樯险n記筆記其實(shí)相對(duì)比較容易的，取決于老師講課的方式，可能老師板書(shū)得非常詳細(xì)你完全不用動(dòng)什么腦子就能記下來(lái)很細(xì)致的筆記，也或者老師講得如此之快你光寫(xiě)字就跟不上了完全沒(méi)有時(shí)間動(dòng)腦子。總之一方面滿足了不用動(dòng)腦子的條件，另一方面記下滿滿一本筆記，本身就是很有成就感的事情。因?yàn)楣狻跋螺d很多論文和電子書(shū)”都會(huì)讓人覺(jué)得收獲了很多，把“論文抄寫(xiě)一遍”就更不用說(shuō)啦。然而，要回頭去看自己的論文并加以整理、復(fù)習(xí)，確實(shí)需要?jiǎng)幽X筋的，就被排除在 comfortable zone 之外了。其實(shí)說(shuō)來(lái)說(shuō)去都是要不要?jiǎng)幽X筋的問(wèn)題，所以和第三條其實(shí)也并沒(méi)有嚴(yán)格的區(qū)別了。

腦子動(dòng)起來(lái)：跟 XH 一起上課的時(shí)候我發(fā)現(xiàn)她記筆記的方式跟我很不一樣，我反正是原樣 copy 老師的板書(shū)，但是她是有“互動(dòng)”的，比如老師講到我們把剛才講到的公式或者定理套到這里來(lái)，就能得到什么什么，她就會(huì)自己通過(guò)心算寫(xiě)出結(jié)果來(lái)然后再和老師的板書(shū)對(duì)照。簡(jiǎn)而言之就是動(dòng)腦子的記筆記方法和不動(dòng)腦子的記筆記方法，從物質(zhì)結(jié)果來(lái)看都是一份筆記沒(méi)有區(qū)別，然而一種方式顯然比另一種方式會(huì)得到更深刻的印象和理解。雖然我把自己一直沒(méi)有實(shí)施這種方式的原因歸為自己心算能力太弱，但是想來(lái)也許自己心算能力太弱這件事情大概也是長(zhǎng)期不動(dòng)腦筋的惰性養(yǎng)成的結(jié)果吧：有 Mathematica 的時(shí)候絕不動(dòng)筆，有紙筆的時(shí)候絕不動(dòng)腦子。

說(shuō)到底人類(lèi)的惰性不知道到底是來(lái)自于什么地方，懶得動(dòng)手好像還可以理解，但是動(dòng)動(dòng)腦子好像也不是什么費(fèi)“力”的事情，為何自己會(huì)有如此大的惰性，千方百計(jì)地都要避免動(dòng)腦子呢？但是大腦其實(shí)不用的話也就浪費(fèi)了……腦筋動(dòng)起來(lái)，尋找脈絡(luò)、結(jié)構(gòu)、聯(lián)系，這樣知識(shí)積累起來(lái)應(yīng)該就會(huì)有效很多。

總而言之，這些算是我自己的一些嘗試加想法，是否合理還得看不同的人不同的情況。而且，這也只能算是必要不充分條件吧。比如寫(xiě) blog 其實(shí)也是我自己的一個(gè)知識(shí)積累的方式，選擇的主題通常都是近段時(shí)間學(xué)到的一些東西，覺(jué)得很有意思，就把自己了解到的東西加以整理和總結(jié)，再重新呈現(xiàn)出來(lái)。然而即便如此，其實(shí)在 blog 里寫(xiě)過(guò)的東西，很多我也還是會(huì)忘得很干凈……=.=bb所以，嘛，總之，咱來(lái)引用一句千反田的話吧：頑張れば何とかなる保証はありませんが、頑張らなければ何ともならないことは保証できます。

from:?http://freemind.pluskid.org/misc/knowledge-accumulate/

總結(jié)

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