201571030335/201571030320《小学四则运算练习软件软件需求说明》结对项目报告
一、? 調(diào)查情況(調(diào)查問卷地址：https://www.wjx.cn/m/22622760.aspx)
1．調(diào)查結(jié)果分析
a、您的身份是？
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b、您對電腦的熟悉程度是？
?
c、您覺得類似小學(xué)生四則運算程序?qū)W(xué)習(xí)有無幫助？
?
d、您覺得一次做多少道題目合適？
?
e、您對題目難度的要求是？
?
f、您希望此軟件還有什么功能？
?
g、您希望軟件提供在線答疑服務(wù)嗎？
?
二、《小學(xué)生四則運算程序》設(shè)計說明書
1. 引言
1.1編寫目的
a. 編寫本說明書的目的在于闡明用戶對《小學(xué)生四則運算程序》的要求，描述出《小學(xué)生四則運算程序》的需求模型、功能和性能要求以及其他約定，為后期的軟件設(shè)計等工作提供依據(jù)。??
b. 本說明書的預(yù)期讀者為用戶（小學(xué)老師、輔導(dǎo)班老師、小學(xué)生家長、小學(xué)生等）、系統(tǒng)設(shè)計員及其他開發(fā)人員和相關(guān)審核檢測人員。
1.2 背景
隨著小學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)的日益繁重，家長陪伴孩子的時間越來越少的情況下，軟件技術(shù)對小學(xué)生學(xué)習(xí)的作用日漸突出，其帶來的便利與幫助是不容忽視的，所以在此發(fā)展需求下我們設(shè)計了針對小學(xué)生的《小學(xué)生四則運算程序》，期望提高小學(xué)生數(shù)學(xué)上進行四則運算的能力，為學(xué)生減負，為家長和老師減壓，力求做到軟件應(yīng)用功能完善，操作簡便。
1.3 參考資料
a、導(dǎo)師互選系統(tǒng)軟件需求規(guī)格說明書.pdf.zl5aqwp
b、軟件設(shè)計詳細說明書
2.任務(wù)概述
2.1 目標(biāo)
該四則運算練習(xí)系統(tǒng)服務(wù)對象主要是不同年級的小學(xué)生、老師和家長。對于小學(xué)生，目標(biāo)在于避免單一的書面練習(xí)，在此軟件上快樂輕松地完成算數(shù)練習(xí)，提高算數(shù)能力。對于老師，目標(biāo)在于多形式的對學(xué)生進行測試，并在減少批改作業(yè)的工作量的同時提高學(xué)生的練習(xí)量。對于家長，目標(biāo)在于監(jiān)督子女學(xué)習(xí)，讓他們自主學(xué)習(xí)，體驗到學(xué)習(xí)的樂趣。
此軟件，設(shè)計實現(xiàn)百以內(nèi)整數(shù)相加、整數(shù)相減 、整數(shù)相乘、整數(shù)相除四種運算的自動生成。最后生成用戶答案及答題狀態(tài)，預(yù)習(xí)題自動生成的正確答案進行對比學(xué)習(xí)，加強學(xué)習(xí)效果。并通過多次測試，統(tǒng)計用戶正確率和錯誤率，并算出總分，及時反饋用戶學(xué)習(xí)情況。
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2.2 用戶特點
a.需要加強算數(shù)練習(xí)的小學(xué)生
b.需減輕書面批改算術(shù)作業(yè)而又要保證學(xué)生練習(xí)量的教師
c.監(jiān)督學(xué)生學(xué)習(xí)的家長
2.3 假定和約束
假定：
a.小學(xué)生、教師和家長會使用該軟件。
b.小學(xué)生、教師和家長肯定該軟件并愿意花費時間利用該軟件進行練習(xí)。
c.該軟件開發(fā)時間充足并且在最后無錯誤。
約束：
a.? 可靠性需求：
該系統(tǒng)主要針對于小學(xué)生的四則運算，題目自動生成，對于小學(xué)生用戶，運算數(shù)量，運算難度以年級的增加需求也是累加的。出題的運算符號，出題的數(shù)值范圍，是否包含負數(shù)的運算等等問題在給出答案的時候不能出錯，否則對于學(xué)生的積極性，對軟件的可靠性有影響，
b.? 并行操作：
該系統(tǒng)的服務(wù)對象是小學(xué)生、教師和家長，如果同時多個用戶使用，極有可能造成服務(wù)器崩潰等問題。
3.需求規(guī)定
3.1 對功能的規(guī)定
3.1.1 主要功能
a、試題生成：設(shè)計實現(xiàn)一百以內(nèi)整數(shù)相加、整數(shù)相減、整數(shù)相乘、整數(shù)相除四種運算的自動生成。
b、試題答案：生成用戶答案及答題狀態(tài)，與習(xí)題自動生成的正確答案進行對比學(xué)習(xí)，加強學(xué)習(xí)效果。
C、測試及記分：通過多次測試，統(tǒng)計用戶正確率與錯誤率，并算出總分，及時反饋用戶學(xué)習(xí)情況。
3.1.2 功能描述（詳細）
a、試題生成：運行程序，直接進入答題界面，習(xí)題自動生成，用戶自主決定答題數(shù)量。
b、試題答案：用戶答題完畢后，點擊“提交”，答案自動生成。
c、測試及記分：用戶可以自主控制答題數(shù)量，進行多次測試，答題完畢后，點擊“提交”，做題數(shù)目及正確數(shù)目都會顯示，并且會統(tǒng)計出用戶分?jǐn)?shù)及具體題目正確與否。
3.1.3 用戶界面
a、設(shè)計交互頁面，首頁題目生成。
b.點擊“提交答案”，統(tǒng)計答題情況?。
3.1.4 用戶場景
a、學(xué)生:進行自測，加強自身四則運算能力。
b、老師：便于對學(xué)生進行測試，提高教學(xué)效率。
c、家長：便于及時掌握孩子學(xué)習(xí)情況，及時幫助解決孩子遇到的學(xué)習(xí)困難。
3.2 對性能的規(guī)定
3.2.1 精度
頁面布局簡單清晰，操作簡單，測試正確，統(tǒng)計數(shù)據(jù)精準(zhǔn)度較高。
3.2.2 時間特性要求
a、響應(yīng)時間：在選擇相應(yīng)題庫時，能夠及時響應(yīng)生成練習(xí)題。
b、傳送時間：當(dāng)學(xué)生選擇發(fā)起挑戰(zhàn)、老師的評價都得得到及時的相應(yīng)。
3.2.3 靈活性
a、當(dāng)遇到不會做的題時，允許答案為空，點擊“提交答案”，即可跳過。
b、操作環(huán)境根據(jù)答題要求容易上手。
c、開發(fā)環(huán)境簡單，靈活性較強。
3.3 輸入輸出要求
a、輸入簡單，易操作。
b、輸出穩(wěn)定，精確，完整，具有較強的可觀性。
3.4 數(shù)據(jù)管理能力要求
a、數(shù)據(jù)庫數(shù)據(jù)通過后臺生成試題存入數(shù)據(jù)庫中，前端快速有效的獲取正確試題。
b、數(shù)據(jù)庫數(shù)據(jù)通過后臺統(tǒng)計答題狀態(tài)后，前端快速生成結(jié)果統(tǒng)計。
3.5 故障處理要求
a、用戶進行答題時，若輸入錯誤字符，答題過程不予進行。
b、用戶若操作有無，可能造成答題系統(tǒng)異常終止。
c、若在線用戶有一定數(shù)量，不影響答題效果及進程。
3.6 其他專門要求
無
4.運行環(huán)境規(guī)定
4.1 設(shè)備
硬件設(shè)備：服務(wù)器，電腦；
軟件設(shè)備：Windows操作系統(tǒng)，eclipse；
網(wǎng)絡(luò)設(shè)備：網(wǎng)卡、網(wǎng)線等。
4.2 開發(fā)環(huán)境
Windows10 操作系統(tǒng)
eclipse
Java jdk
4.3 接口
數(shù)據(jù)通信協(xié)議：TCP/IP 協(xié)議
調(diào)用出題系統(tǒng)的接口
4.4 控制
開發(fā)程序為JAVA
5、NABCD總結(jié)
（1）. N (Need 需求)
a、學(xué)生：自主學(xué)習(xí)，加強練習(xí)，提高四則運算能力。
b、教師：進行高效教學(xué)，及時準(zhǔn)確了解學(xué)生運算能力。
c、家長：及時掌握孩子學(xué)習(xí)情況，解決學(xué)生遇到的學(xué)習(xí)困難。
（2）. A (Approach 做法)
根據(jù)用戶需求進行軟件設(shè)計，基本符合用戶要求。
（3）. B (Benefit 好處)
小學(xué)生四則運算程序有助于學(xué)生進行四則運算的自學(xué)，提高自身四則運算能力；對老師而言，是進行教學(xué)的好幫手，減輕其教學(xué)壓力，提高其教學(xué)效率；在家長方面，便于其及時掌握孩子的學(xué)習(xí)情況。
（4）. C (Competitors 競爭)
在設(shè)計這款軟件之前，在市場上已經(jīng)有類似軟件出現(xiàn)，而且功能比較完善，對于該軟件的市場壓力很大，需要我們進一步加強該軟件功能，增強其競爭力。
?（5）. D (Delivery 交付)
?在軟件性能完善之前，設(shè)計人員進行多次調(diào)試，保證其性能；在軟件完成之后，進行內(nèi)部及周圍環(huán)境測試；在軟件發(fā)布之后，保證后期檢測及維護。
（6）我的看法及設(shè)計總結(jié)
????? 本次實驗軟件的完成出發(fā)點是為了讓小學(xué)生在課后加強主動性，進行主動學(xué)習(xí)，提升自己的算數(shù)能力。為了老師減少工作量的同時保證學(xué)生練習(xí)數(shù)量，為了家長及時的掌握學(xué)生學(xué)習(xí)情況。在設(shè)計過程中，我們加入了太多自己的想法，在用戶自身考慮的有點少，最后的軟件可能有些達不到理想效果，但在此次試驗結(jié)束后，我們認真的反省，在以后的試驗中會更加注意這一點，慢慢使軟件設(shè)計過程更加成熟。
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總結(jié)
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