教師介紹：

汪小紅,一級(jí)教師，濱江區(qū)科技節(jié)scratch項(xiàng)目?jī)?yōu)秀指導(dǎo)教師，曾獲杭州市信息技術(shù)優(yōu)質(zhì)課二等獎(jiǎng)。

[教材分析]

數(shù)據(jù)計(jì)算是數(shù)據(jù)處理過(guò)程中的一個(gè)重要步驟，數(shù)據(jù)計(jì)算能對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行歸納和提煉。學(xué)生已有的認(rèn)知是數(shù)學(xué)公式，得到一個(gè)統(tǒng)計(jì)用的公式并不難，但在教學(xué)時(shí)還是要強(qiáng)調(diào)Excel中的運(yùn)算符有它的特殊性，公式的使用方法是基于數(shù)學(xué)思想但又有所不同。因此，在教學(xué)中首先要使用、學(xué)生從概念上理解excel公式及其操作要點(diǎn)。本課的內(nèi)容是對(duì)小學(xué)相關(guān)知識(shí)的提升，而這屆的學(xué)生在小學(xué)并沒(méi)有這方面知識(shí)的積累，因此根據(jù)學(xué)情將本課分為兩課時(shí)。

[教學(xué)目標(biāo)]

1. 理解什么是Excel中的公式，掌握excel公式的使用方法；

2. 知道公式的自動(dòng)填充功能，掌握公式自動(dòng)填充的操作方法；思維；

3.?通過(guò)對(duì)數(shù)據(jù)表的計(jì)算操作，理解Excel中各類計(jì)算工具的作用，提高歸納能力，發(fā)展計(jì)算

過(guò)程方法：

通過(guò)探索、嘗試、比較，了解在excel中用公式計(jì)算的優(yōu)點(diǎn)；通過(guò)循序漸

進(jìn)的方法，在解決實(shí)際問(wèn)題過(guò)程中掌握excel公式的使用方法，培養(yǎng)學(xué)生初步的數(shù)據(jù)處理能力。

情感態(tài)度價(jià)值觀：

在解決實(shí)際問(wèn)題過(guò)程中使學(xué)生體會(huì)excel公式的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)功能，感悟健康的生活需要均衡的飲食和適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動(dòng)。

[教學(xué)重難點(diǎn)]

教學(xué)重點(diǎn)：在excel中用公式計(jì)算的操作方法。

教學(xué)難點(diǎn)：感悟 excel公式的特點(diǎn)：源數(shù)據(jù)變化時(shí)，公式值隨之自動(dòng)更新。

[教學(xué)流程]

一、情境導(dǎo)入，認(rèn)識(shí)公式

教師活動(dòng)	學(xué)生活動(dòng)	設(shè)計(jì)意圖
1.情境導(dǎo)入以健康為話題引入BMI(身體質(zhì)量指數(shù))的計(jì)算?引導(dǎo)學(xué)生對(duì)照青少年BMI參照表，了解自己的營(yíng)養(yǎng)狀況	?計(jì)算自己的BMI(身體質(zhì)量指數(shù))?對(duì)照參照表，了解自已的健康與營(yíng)養(yǎng)情況	?創(chuàng)設(shè)情境，揭示主題?為引出公式做準(zhǔn)備
2.?認(rèn)識(shí)公式Excel有強(qiáng)大的計(jì)算功能，可以用公式來(lái)計(jì)算提出問(wèn)題：什么是公式？如何使用公式？引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)并提出要求出示操作步驟	用公式計(jì)算BMI指數(shù)1.看書P35，用公式來(lái)計(jì)算?2.學(xué)生演示操作步驟、講解操作要點(diǎn)	教師提出問(wèn)題，學(xué)生自主學(xué)習(xí)，并反饋交流學(xué)習(xí)結(jié)果，培養(yǎng)自學(xué)能力

二、初步探究，使用公式

教師活動(dòng)	學(xué)生活動(dòng)	設(shè)計(jì)意圖
l??均衡飲食1.初步練習(xí)營(yíng)養(yǎng)與一日三餐關(guān)系密切，如何安排一日三餐？出示練習(xí)一：中學(xué)生日攝入熱量建議表，計(jì)算出三餐攝入熱量所占百分比思考：如何提高效率？學(xué)生操作時(shí)個(gè)別指導(dǎo)反饋交流??師生討論：從調(diào)查表中看出如何安排一日三餐	??學(xué)生利用公式計(jì)算并思考、嘗試解決教師提出的問(wèn)題????學(xué)生演示講解操作步驟交流操作技巧(公式的復(fù)制粘貼)學(xué)生觀察分析表中的數(shù)據(jù)	?用公式進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算，操作練習(xí)公式的使用方法。??通過(guò)學(xué)生思考、嘗試操作，探究公式的復(fù)制粘貼?培養(yǎng)學(xué)生數(shù)據(jù)分析的能力
2.鞏固練習(xí)看看同學(xué)們實(shí)際情況如何？練習(xí)二：中學(xué)生日攝入熱量調(diào)查統(tǒng)計(jì)表思考：其它方法提高效率？學(xué)生操作時(shí)個(gè)別指導(dǎo)組織反饋交流?討論：從建議攝入熱量和實(shí)際情況的對(duì)比中，你看出什么？	?根據(jù)要求用公式計(jì)算出調(diào)查表中的相關(guān)數(shù)據(jù)，并思考與探究提高效率的方法???學(xué)生演示交流觀察數(shù)據(jù)，思考并回答從數(shù)據(jù)表看出的問(wèn)題。	?出示任務(wù)，明確要求，鞏固練習(xí)公式的操作方法。探究學(xué)習(xí)公式的自動(dòng)填充?培養(yǎng)學(xué)生數(shù)據(jù)分析的方法與能力

三、綜合運(yùn)用，感悟公式

教師活動(dòng)	學(xué)生活動(dòng)	設(shè)計(jì)意圖
l??生命在于運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)既可以消耗多余的能量，還可以增強(qiáng)體質(zhì)。任務(wù)：設(shè)計(jì)一份運(yùn)動(dòng)計(jì)劃；出示任務(wù)與要求個(gè)別指導(dǎo)組織學(xué)生反饋交流	?學(xué)生根據(jù)實(shí)際選擇運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，根據(jù)需要用公式統(tǒng)計(jì)匯總??學(xué)生演示并介紹自已的設(shè)計(jì)思想	學(xué)生要根據(jù)實(shí)際設(shè)計(jì)方案，培養(yǎng)學(xué)生的判斷與選擇的意識(shí)，體驗(yàn)公式的運(yùn)用。并在交流中陳述自已的觀點(diǎn)，提高信息表達(dá)能力

四、知識(shí)整理，總結(jié)提升

教師活動(dòng)	學(xué)生活動(dòng)	設(shè)計(jì)意圖
組織整理本課知識(shí)技能與體驗(yàn)健康公式：身體健康=均衡飲食+陽(yáng)光運(yùn)動(dòng)	回顧本課所學(xué)技能表述本課的收獲與體會(huì)	知識(shí)回顧與建構(gòu)增強(qiáng)情感驗(yàn)

總結(jié)

以上是生活随笔為你收集整理的中用BBP公式计算_【真课堂】7年级信息技术:数据计算的全部?jī)?nèi)容，希望文章能夠幫你解決所遇到的問(wèn)題。

如果覺(jué)得生活随笔網(wǎng)站內(nèi)容還不錯(cuò)，歡迎將生活随笔推薦給好友。