#和孩子相處的平衡點#

vol.3 亢奮的世界需要有平靜的內心

1.

天真而幼稚的小學六年計劃

我的工作地點在郊區，從郊區家里出門走到辦公室只需要5分鐘，但是沒有上小學的最優選擇。所以最終我們還是滾回了市區，上了從市區家里出門到學校只需要走5分鐘的公立小學。

同時，我和含爸天真而幼稚地擬定了小學六年的計劃：我依舊住郊區上班，每周三回市區一次，含仔和含爸住市區。奶奶管生活和接送，周一二四含爸管學習，周三和周末我管學習。

由于我們家人在讀書階段的學習成績軌跡都太極端，既有小學時倒數越長大越逆襲的，也有培訓班不斷最終結果差強人意的，更有小學時長期霸榜前10名高中時長期霸榜后10名的，完全沒有可參考性和可復制性，所以我們確定總體基調以寬松為主，順其自然。

這是多么perfect的計劃啊！我一邊回想著幼兒園3年一個人上班帶孩子腳不沾地的辛苦而熱淚盈眶，一邊遙望著我接下來6年的輕松生活而滿心雀躍。甚至在朋友們說我心真大時還傻乎乎地跟著樂呵。

然鵝，小學竟是如此兇殘，人生怎會如此簡單。-

2.

我理解了一年級的陪讀是什么意思

斗轉星移，滄海桑田，原來現在的小學一年級果真與二十多年前的小學一年級不一樣了。

每天的作業家長是要拿便利貼簽字寫評語做分析的；平均2周學一個單元家長是要自己準備題目復習的；平均3周一次測驗結束后家長是要寫試卷分析的；一個階段結束后家長是要寫階段總結和下一階段計劃的；開完家長會家長是要寫家長會心得的；群里的各種復習資料是要隨時打印并擬定復習計劃的；自己都讀不清楚的古詩詞累積是要搞懂了再來教娃的；口述作文是需要家長錄音再記錄的；作業格式錯了老師是會在群里點名的；每周五的清潔是需要家長去督促的……

同樣作為一個老師，我很能理解并且非常支持家長對于教育的參與，我也非常欣賞老師們嚴格耐心高效認真的做事風格，換我面對50個熊孩子我肯定會瘋掉。

但當時作為一個兼著2個班班主任單位瑣事一大堆還沒有適應小學生家長身份的媽媽，我整個人是蒙圈的，雖然我一直自恃高效善整理。

含爸信心滿滿地上崗陪讀了，但是三個月試用期都還沒過，我就已經給了他幾個大大的差評。-

3.

爸爸管學習，完全就是個笑話！

第一周：為新本子寫上名字。含仔自己寫了一部分，寫的是自己的名字，含爸寫了一部分，寫的是含爸的名字！！！

第二周：作業簽字寫評語。老師的作業要求是：1、寫第二課漢字。2、做練習第5頁。3、讀書。含爸買了一本油膩的中年男人審美的70年代風格黃底黑線便利貼，準備了一支新水性筆，正襟危坐寫了如下幾個字：1、漢字已寫完。2、練習已做完。3、書已讀。完全沒有任何評價和總結，并且沒有簽名。以后很多次的簽字評語，都是拍照我檢查完后總結好了發給含爸，含爸直接抄在便利貼上，我還要提醒他簽上自己的大名！！！

第三周：準備試題復習。含爸說完全不知道要怎么準備試題，所以接下來幾個月所有要準備試題的操作步驟都是：含爸把單元知識拍照發給我---我依據單元知識手寫試卷或電腦打字或網上找題---手寫或電腦排版---傳給含爸---含爸打印---給含仔做……

第四周：寫每周閱讀記錄。我要求含仔收集詞匯用拼音寫進每日收獲。周末一看，拼音筆法那是相當地純熟，是含爸！自！己！寫！的！我耐著性子又解釋了一遍，他似乎才明白：“也對哦……如果是要我寫，肯定不會說寫拼音啊哈哈……”

第五周：寫漢字。含爸放話說自己字太丑，去買了本字帖說要以身作則陪娃練字，至今寫了不到半頁！！！含仔恍然大悟：原來我爸爸字寫得那么丑，可是他也不練，那我也懶得練了……

第六周到第八周：含爸加班。含仔每天在家火速潦草做完作業，含爸回家心急火燎全部擦掉重寫。含爸氣急敗壞，含仔眼淚汪汪。做到晚上十點還沒做完，每天的擴詞練習與仿句練習就沒空做，于是周末帶回來讓我陪含仔一次做七天的！！！

第九周到第十二周：含仔生病在家一個月沒上學。

……

4.

媽媽輔導作業全是優，爸爸輔導作業全是良!

只要出現需要家長準備個試卷打印個資料參加個運動會開個家長會做個清潔的時候，含爸總是在加班。順理成章地，陪讀的事情就不知不覺落到了我身上，但看著作業上的“優”多了起來，我也就早把最初擬定的六年計劃拋諸腦后了。

但總會有不得已的時候需要含爸接手幾天。每當工作很忙或者要出差的時候，我都會把作業全部用便利貼做清晰的標記，注意事項全部與含爸交待清楚，同時做好遠程遙控。

但即便如此，即便含爸信誓旦旦地說“一切盡在掌握”，最終的結果也會非常出乎意料。

有一次我懷著忐忑的心情查看含仔前三天的作業，感覺眼睛要噴出火來，臉上的皮膚幾欲爆裂。因為作業居然全部是“良”！做好標記的作業全部沒有按要求提交！我竭力心平氣和地與含爸咬牙切齒地溝通：“媽媽輔導作業全是優！爸爸輔導作業全是良！請問你在干什么？”

劍拔弩張時，含爸當然又是用他那訓練有素的巧舌如簧口蜜腹劍地捧殺，讓我心甘情愿地馬上上崗接替他的輔導任務順便還讓我心中升起一種非我不可的自豪感。

但這種虛妄的自豪感很快會被失去了秩序感、平衡感、完美感的情緒取代，那種因為一件事情沒有到達預期，而影響了后面一系列事情進程的不可控感，會讓我心中升騰起一股波瀾的“喪”，起因僅僅是因為我完美的“優”短短三天就變成刺眼的“良”。

我看到了一個我不得不看到的事實：雖然我們確定小學總體基調以寬松為主，順其自然。但是含仔還是很想贏，我也很想贏。-

5.

既然你想贏，那我就奉陪到底吧！

一年級上學期快結束的時候，含仔對我口出狂言：“你沒資格做個一個母親。”又對含爸說“雖然你每天陪著我，我也很想快點更喜歡你一點，可是沒有辦法，我還是更喜歡媽媽。”然后自言自語“媽媽輔導作業要求好多，可是媽媽善良一些，還是媽媽輔導作業好。”

當含仔每次考試回來后哭著喊著說沒人告訴他怎么做試卷要求我把他送進培訓班時，當我仔細查看了含仔的作業發現錯題率那么高含爸居然都沒有看出來時，我實在無法再淡定，實在無法再說順其自然。

含爸在一年級的陪讀這件事情上，經過三個月不合格的試用期和一個月的茍延殘喘后，終于很不完美地落幕了。

我和含爸天真而幼稚地擬定的小學六年計劃，經過一學期的實踐，正式宣告破產。我開始了每天回市區的行程，含仔的吃穿用度習慣學習，我又重新全部接手了。

雖然整體基調還是適度的寬松，但從一年級下學期開始，含仔已經慢慢進入了狀態，看著慢慢多起來的“優”，我有一種掌控權又回到了我手中的滿足感。既然你想贏，那我就奉陪到底，不管最后贏到什么程度，陪你努力吧！-

THE END

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INFO

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- 20200623 -

總結

以上是生活随笔為你收集整理的电脑打字学习_VOL.3,NO.2 | 小学一年级，爸爸管学习，完全就是个笑话！的全部內容，希望文章能夠幫你解決所遇到的問題。

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