很多人在寫論文時(shí)可能都會(huì)面臨這個(gè)問題,在這個(gè)問題上你可能有“兩怕”。第一,你怕別人都研究爛了,懷疑自己還能不能去研究;第二,你怕先前沒有人研究過,沒有人研究你也沒得研究,因?yàn)槟愀緵]有資料可用。那么,實(shí)際情況應(yīng)該是什么樣的呢?我們說期刊論文,不說學(xué)位論文。關(guān)于期刊論文,我們有一套公開課,有的學(xué)校已采用了我們這套公開課來上學(xué)術(shù)論文寫作的課程。公開課的第一節(jié)課,我們就講了學(xué)術(shù)論文選題的七大忌諱。七大忌諱之首就是不能做空白研究,這一點(diǎn)非常明顯地體現(xiàn)了期刊論文與學(xué)位論文的區(qū)別。在做學(xué)位論文時(shí),你的導(dǎo)師會(huì)反復(fù)跟你說,你不能沒有創(chuàng)新,你不能重復(fù)別人的東西,雖然真正創(chuàng)新的論文,十年八年也出不來一篇,但是我們都這樣講。為什么十年八年出不來一篇?jiǎng)?chuàng)新的論文呢?因?yàn)槲覀儗?duì)創(chuàng)新有一個(gè)誤解,很多人認(rèn)為創(chuàng)新就是空白,很多人認(rèn)為你要寫一個(gè)別人都沒寫過的東西,那你的東西就不得了了,其實(shí)這是期刊論文選題的一個(gè)忌諱。

從發(fā)表的角度來講,為什么空白研究不可以去做?我經(jīng)常給大家舉牛頓的例子。我們知道牛頓有篇論文寫了一個(gè)蘋果從樹上掉下來的問題,但是,你知道他的論文在當(dāng)時(shí)投稿時(shí),有多么難嗎?所有的期刊編輯都認(rèn)為這是一個(gè)瘋子,所有的期刊編輯都不會(huì)發(fā)這個(gè)論文的,因?yàn)檫@個(gè)論文太可笑了,但事實(shí)上幾百年以后,歷史證明他是對(duì)的,但你的論文能等到幾百年以后嗎?你是等不到幾百年以后的,你還得趕緊發(fā)表,等著畢業(yè),等著評(píng)職稱,當(dāng)然,這個(gè)例子比較極端。從這個(gè)角度來講,你不能做空白研究。如果你做了一個(gè)空白研究,編輯就算是請(qǐng)兩個(gè)專家也弄不明白你的論文所研究的內(nèi)容。如果兩個(gè)專家都反對(duì)你的研究,你的論文還怎么發(fā)表?編輯總不可能為你的這篇論文開個(gè)百人大會(huì),你也沒有什么高、大、上的身份,值得編輯動(dòng)用人力來討論這個(gè)選題,空白研究的論文是很難發(fā)表的,所以,我們推到極致來討論這個(gè)問題。不能做空白研究,這是關(guān)于論文寫作時(shí)的第二怕。

第一怕是你怕別人都做爛了,怕別人都做完了。我一般會(huì)對(duì)大家說,這個(gè)你反而不要怕。很多人找到一個(gè)空白研究就會(huì)欣喜若狂,我想說你真是狂,當(dāng)你找到一個(gè)空白研究時(shí),應(yīng)該特別謹(jǐn)慎,因?yàn)槟悴荒茌p易地認(rèn)為,天上掉下的餡餅就直接落在你的頭上了,那么多人都不寫這個(gè)東西,你為什么去寫?當(dāng)然,這個(gè)有點(diǎn)難為他,說不定300年以后他也是一個(gè)偉大有的人拿著自己的選題,在知網(wǎng)一查詢,300多篇類似的文章,再換一個(gè)選題查詢,500多篇類似的文章,換了三個(gè)選題,晚上直接不用睡覺了,愁得不得了。我剛才也講到,如果碰到南墻一定要把這個(gè)墻撞倒,不能總是換來換去,你不能總期待著你想了一個(gè)東西,是沒有人研究的,別說沒人研究,你想的東西在知網(wǎng)上查一下,如果相關(guān)文獻(xiàn)在十篇以內(nèi),我都覺得很偉大,我覺得你還是有一定造詣的。比如,你把“三分損益律和五度相生律”這篇論文在知網(wǎng)上查詢一下,一篇相關(guān)文獻(xiàn)都沒有,真是這樣的,別說探討它的差異,連這兩個(gè)東西都沒有。但是,這是一個(gè)極特別的例子。如果你輸入你的選題后,有三五百篇相關(guān)文獻(xiàn)怎么辦呢?這時(shí)候,你應(yīng)該感謝知網(wǎng),這個(gè)時(shí)候你不應(yīng)該沮喪,很多人的反應(yīng)跟我講的反應(yīng)是相反的,這個(gè)時(shí)候你應(yīng)該欣喜若狂,因?yàn)閷W(xué)術(shù)論文講創(chuàng)新,但是將創(chuàng)新簡化為空白,這是對(duì)創(chuàng)新的一種誤解。這不是創(chuàng)新,這是瘋子。我們更強(qiáng)調(diào)學(xué)術(shù)創(chuàng)新其實(shí)是一種繼承性創(chuàng)新,是站在前人的肩膀上去寫自己的東西。這個(gè)道理很簡單,但是很多人都把這個(gè)東西忽略了,很多人千方百計(jì)地想去寫一個(gè)別人都沒寫過的東西,你這不是沒事兒找事兒嗎?空白研究的難度這么大,為什么非要這樣做?寫一個(gè)大家都寫的東西多好,這意味著你的資料會(huì)非常豐富,當(dāng)然,剩下的問題就是你怎樣解決讓相關(guān)文章從300篇變成30篇。比如,剛才講的香港科技大學(xué)學(xué)生的導(dǎo)師能在文獻(xiàn)庫里面把它變成200多篇,如果這位同學(xué)能夠在他導(dǎo)師做文獻(xiàn)的思路基礎(chǔ)上,把200多篇再做到20篇,甚至最后做到5篇,那么,這200多篇就不用看了,只看這5篇文章就足夠了,這些功夫就是文獻(xiàn)功夫。再者,對(duì)于你的研究和觀點(diǎn),相關(guān)文獻(xiàn)越多,意味著研究價(jià)值越大,因?yàn)槟闶钦驹诤芏嗳说幕A(chǔ)之上去研究的。當(dāng)然,不能說一看相關(guān)文獻(xiàn)有300多篇,就高興得不得了,你之所以高興,是因?yàn)槟憧梢詮倪@篇論文里面復(fù)制粘貼一些內(nèi)容,再從那篇論文里面復(fù)制粘貼一些內(nèi)容,但是,寫論文不能這樣。我所講的高興得不得了是指你的參考資料會(huì)非常豐富,但是,在這么多的參考資料中,能不能成功篩選出有效文獻(xiàn),能不能最后把有效文獻(xiàn)控制在30篇以內(nèi),這就是一個(gè)文獻(xiàn)功夫。

我們經(jīng)常講,在論文寫作過程中,選題最重要,其次是修改,寫作初稿是最不重要的步驟,但是,很多人的觀念是相反的。對(duì)于很多人來說,選題就是頭腦一熱,寫作可以卡三個(gè)月,在剛寫完的第二天就立馬投稿,順序正好相反。按照我的要求,在選題環(huán)節(jié)應(yīng)該用三個(gè)月,寫作環(huán)節(jié)只用三天,投稿之前的修改環(huán)節(jié)再用上一個(gè)月。很多人的論文寫作過程正好相反,所以,你寫出來的論文不容易發(fā)表,因?yàn)槟愕恼撐膶懽鬟^程就不對(duì)。我經(jīng)常講,在投稿之前,你下的功夫越多,就越容易發(fā)表;相反,下的功夫越少,論文發(fā)表起來就越難。論文的寫作過程就是這些環(huán)節(jié),就看你在哪個(gè)環(huán)節(jié)下的功夫多。在論文投稿時(shí),現(xiàn)在出現(xiàn)了一種情況,作者被逼得沒有辦法,被迫在論文發(fā)表環(huán)節(jié)做出花錢、托人請(qǐng)客等各種投機(jī)取巧的事情。但如果你把功夫下在投稿之前,那就既不用請(qǐng)客也不用花錢。

回到文獻(xiàn)的問題上,剛才我們講到選題是最重要的。選題又分為三個(gè)環(huán)節(jié)、四個(gè)步驟。在這三個(gè)環(huán)節(jié)、四個(gè)步驟中,就涉及兩批文獻(xiàn)。第一批文獻(xiàn)是用于確定自己的研究對(duì)象的文獻(xiàn)。比如,有位同學(xué)想寫一個(gè)在設(shè)計(jì)上體現(xiàn)生態(tài)思想或藝術(shù)融合的選題。這就是一個(gè)交叉學(xué)科的選題。當(dāng)然,這位同學(xué)說設(shè)計(jì)學(xué)本來就是一個(gè)交叉學(xué)科,跟其他學(xué)科的交融性非常大,有特殊性。一方面,我們的知識(shí)結(jié)構(gòu)不斷融合,學(xué)科交叉容易把人逼瘋;另一方面,這也是一個(gè)機(jī)遇,因?yàn)樵趯W(xué)科的邊緣地帶,特別容易產(chǎn)生好的論文選題。尤其是如果你能駕馭,比如,像這位同學(xué)所學(xué)的設(shè)計(jì)學(xué)專業(yè),他的專業(yè)本身就是交叉的,如果你能夠同時(shí)駕馭兩個(gè)學(xué)科,那就是一種機(jī)遇。把你想寫的東西輸入我們的文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫,會(huì)出現(xiàn)幾百篇、幾千篇或幾萬篇文獻(xiàn),這一批文獻(xiàn)決定了你的研究選題值不值得去做。在這時(shí),你對(duì)你自己的選題會(huì)有一個(gè)判斷,這個(gè)判斷并不難,這是第一批文獻(xiàn)。但是,很多人在第一批文獻(xiàn)這個(gè)環(huán)節(jié)就開始退縮了,在還沒有撞到墻,離墻還有100米時(shí),有的人就開始往后撤了。這是因?yàn)樗麄円豢聪嚓P(guān)文獻(xiàn)有好幾千篇,就覺得害怕了,其實(shí),這個(gè)時(shí)候你應(yīng)該繼續(xù)往前走,千萬不能往后撤,這時(shí)候往后撤,再換一個(gè)選題難道就能好一些嗎?這是很難的,應(yīng)該繼續(xù)往前進(jìn)行。相反,如果文獻(xiàn)數(shù)量少,那你反而應(yīng)該考慮這個(gè)選題要不要繼續(xù)做。如果文獻(xiàn)數(shù)量很多,那你應(yīng)該高興并確信這個(gè)選題可以做。為什么可以做?因?yàn)榇蠹叶甲?因?yàn)榇蠹叶际侨?人能干的事你也能干,他跟你沒有什么差異,他能做你就能做,至少確定這個(gè)選題是可以做的。如果你輸入之后,相關(guān)文獻(xiàn)為零,那你就得考慮一下,這樣的選題應(yīng)該特別地謹(jǐn)慎,因?yàn)槟敲炊嗳硕疾蛔?你為什么要去做?那么這是用來確定選題可不可以繼續(xù)做的一批文獻(xiàn)。

在第一個(gè)環(huán)節(jié)中,你確定的只是一個(gè)研究對(duì)象,那么,到了第二個(gè)環(huán)節(jié),你需要在這個(gè)研究對(duì)象的基礎(chǔ)上確定自己的研究問題。經(jīng)常有人問我:研究問題是什么?研究問題有五種情況,但是,我們可以把它們歸納成研究問題是一個(gè)問號(hào)這一種情況。如果你的研究問題不是一個(gè)問號(hào),那就不是一個(gè)問題了,這樣解釋可能有點(diǎn)廢話。但是,很多人真的不是這樣理解的。比如,以怎樣去做設(shè)計(jì)和生態(tài)的關(guān)聯(lián)和交叉為例,很多人認(rèn)為這就是研究問題了。我剛才講到研究問題是一個(gè)問號(hào),那么,就這個(gè)例子來看,它的問號(hào)在哪里?你必須找到這個(gè)問號(hào),這樣這個(gè)內(nèi)容才有可能成為你這個(gè)選題的研究問題,這是確定研究問題。研究問題確定以后,就是專業(yè)性。專業(yè)性是指專業(yè)的理論、專業(yè)的研究方法,要讓讀者看出你是哪個(gè)專業(yè)的,或者讓人直接看出你做的是一個(gè)跨學(xué)科研究,不管怎樣,你要讓人看出,這篇論文是你寫的。如果你能夠把論文寫到大家一看就知道這篇論文是某人寫的論文的程度,那你的論文就厲害了。將專業(yè)性推到極致,就會(huì)形成自己的風(fēng)格,這是很難做到的,但是,至少你要把專業(yè)性體現(xiàn)出來,讓人看出你是什么專業(yè)的,這是選題的三個(gè)環(huán)節(jié)。

選題的三個(gè)環(huán)節(jié)結(jié)束之后,還要再去做一遍文獻(xiàn)工作,這是第二批文獻(xiàn)。選題的三個(gè)環(huán)節(jié)完成以后,選題工作大概就進(jìn)入收尾環(huán)節(jié)了,這時(shí),你需要把你暫時(shí)確定的選題放到文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫里再搜索一次,這時(shí)你會(huì)發(fā)現(xiàn),搜索出的相關(guān)文獻(xiàn)數(shù)量明顯變少了。因?yàn)檫@時(shí)你所研究的東西已經(jīng)跟原來的研究對(duì)象不是一個(gè)東西了,這時(shí)你要再驗(yàn)證一下,如果到了這一步,你再次輸入數(shù)據(jù)庫,出來的相關(guān)文獻(xiàn)還是好幾千篇,那這個(gè)選題可能就不能寫了。那么,大概處于什么狀態(tài)才可以繼續(xù)寫呢?當(dāng)你將選題的三個(gè)環(huán)節(jié)的工作做完以后,如果你的文獻(xiàn)量控制在5~30篇以內(nèi),這個(gè)選題還是可以做的,有時(shí)一兩篇也可以,但是如果為零,那這個(gè)選題是不能繼續(xù)做的,這就是與選題相關(guān)的兩批文獻(xiàn)。其實(shí)就是這樣一個(gè)過程,雖然在這個(gè)過程中,有很多細(xì)節(jié)我們沒講到,但就是這樣一個(gè)過程能把成千上萬的文獻(xiàn)壓縮成5篇,這5篇就是核心文獻(xiàn)。文獻(xiàn)是立體的、分層次的。比如,我?guī)У倪@位香港的博士生,他的論文是研究香港國際學(xué)校八年級(jí)的外國學(xué)生在中文的作文寫作里的語法中存在的某一個(gè)錯(cuò)誤,這是他的博士論文。內(nèi)地的博士論文大都是中國的什么模式研究,模式不夠后面再加個(gè)創(chuàng)新,模式創(chuàng)新研究。再看他的博士論文,非常細(xì),因?yàn)樵郊?xì)越難寫,說大話誰不會(huì),把話說小了很難,但是,香港的博士論文就是這樣要求的。在內(nèi)地,期刊論文都很難做到這種程度?，F(xiàn)在很多人喜歡說大話,做小了,做細(xì)了就覺得難度很大,思維方式有問題。像他這篇論文,我問他文獻(xiàn)是怎么來的。他說:“首先,‘錯(cuò)誤’是一批核心文獻(xiàn),‘中文的作文寫作’是一批文獻(xiàn),然后‘八年級(jí)’是一批文獻(xiàn),‘國際學(xué)校’又是一批文獻(xiàn),而‘香港’也是一批文獻(xiàn),最后你把所有的關(guān)鍵詞所涉及的文獻(xiàn)進(jìn)行交叉,得到的就是你的核心文獻(xiàn)?！?/p>

我經(jīng)常會(huì)講,做選題,寫論文,你的標(biāo)題不能少于兩個(gè)關(guān)鍵詞,最好是三個(gè)。但是,很多人的標(biāo)題只有一個(gè)關(guān)鍵詞,就是他的研究對(duì)象。比如,我們剛才講的對(duì)某一部作品的解讀,它的核心關(guān)鍵詞就是這個(gè)作品名,他就只有這一個(gè)核心關(guān)鍵詞,解讀不是關(guān)鍵詞,解讀只是一種方式,這就是停留在研究對(duì)象的層次。實(shí)際上,比較理想的狀態(tài)是,你的選題落實(shí)到論文標(biāo)題中要有三個(gè)關(guān)鍵詞,這是最理想的,太多了也不行,最起碼要有兩個(gè),絕不能只有一個(gè)。比如,《“香格里拉”再生產(chǎn)———一個(gè)“希望世界”現(xiàn)世化》這篇論文的一級(jí)核心關(guān)鍵詞是“香格里拉”,它的二級(jí)核心關(guān)鍵詞是“再生產(chǎn)”,除了這兩個(gè)核心關(guān)鍵詞,還有一個(gè)充滿張力的關(guān)鍵詞“‘希望世界’現(xiàn)世化”。希望世界,是一個(gè)烏托邦的東西?，F(xiàn)世化,是“香格里拉”這個(gè)詞語如何從一個(gè)寺廟變成了現(xiàn)在我們一看見這個(gè)詞語就有一種好印象的現(xiàn)象,這兩個(gè)詞之間是有張力的,這種張力就是第三個(gè)關(guān)鍵詞,這是一個(gè)好的選題。落實(shí)到你的標(biāo)題中,比較理想的狀態(tài)是三個(gè)關(guān)鍵詞,至少兩個(gè),千萬不能只有一個(gè),只有一個(gè)關(guān)鍵詞的是學(xué)位論文。當(dāng)然,學(xué)位論文也不應(yīng)該是這樣的,但是內(nèi)地對(duì)學(xué)位論文的要求特別寬松,不想在這個(gè)事情上為難大家,要求比較低,所以學(xué)位論文的標(biāo)題中只有一個(gè)關(guān)鍵詞問題不大。但實(shí)際上,我們要自我嚴(yán)格要求,就像剛才我說的香港學(xué)生所寫的博士論文一樣,他的論文標(biāo)題中的關(guān)鍵詞就做得很細(xì)致,你只有做得細(xì)致才能顯示出你的功底。我們之前講過,學(xué)位論文考人,到底怎么考人?就是你寫得越細(xì)致,越能顯示出你的功底,那么,所有的答辯老師就會(huì)認(rèn)為,你這個(gè)人具備做學(xué)問的潛質(zhì),可以畢業(yè),以后可以從事學(xué)術(shù)研究工作,這是學(xué)位論文的目的,用來判斷你以后能不能做研究,所以我說學(xué)位論文考人不考論文。

總結(jié)

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