一個人事業上的成功，只有 15% 是由于他的專業技術，另外的 85% 要依賴于他的軟性技能。

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卡耐基在《人性的弱點》一書中提出“一個人事業上的成功，只有 15% 是由于他的專業技術，另外的 85% 要依賴于他的軟性技能”，我非常認同這個論斷，很多步入成長快車道的應屆生身上的特質也驗證了這個論斷，所以本分享不涉及專業技能 (這塊是被假定你必須有的)，而主要是關于軟性技能的。

一、思維轉型

中國式教育，學生被灌輸因果確定的東西比較多 (沒有標準答案的東西老師沒辦法考試)，在學校呆久容易形成因果確定式思維。但是社會完全不一樣，很多東西是非線性不確定的，有很多東西不僅沒有標準答案，很多時候連問題是什么都不知道，你需要自己去找問題再提出解決辦法。

應屆生剛從學校步入企業和社會，他們首先需要面對的是思維轉型的問題，從線性確定思維切換到非線性不確定思維。有的人這種切換會花很多年 (也有人一直切換不過來的)，有的會比較快，切換快的成長也快。

二、積極主動

這是個老生常談的話題，不想展開太多，簡單幾句：職業最終是你自己的職業，不是你老板的職業，你要為自己的職業負全責。不要等著被叫去做事，否則你會非常虧 – 不主動做事，別以為你占了老板便宜，老板不會多給薪水事小，關鍵不做事情你就沒有成長，你最有價值的時間被浪費掉了！

從以往經驗看，總體上膽大主動型的應屆生的成長要遠遠快于膽小被動型的應屆生。

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三、成長式思維

如果有人問我對一個人成長影響最重要的因素，我會毫不猶豫回答是成長式思維，簡單講是空杯心態。

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如果你的杯子是空的，新東西就比較容易進去；反之，如果你的杯子已經滿了，新東西就進不去。有一小部分自以為是的同學，他們才剛從學校出來思維就固化得有點像小老頭，他們自己的東西太多，頑固又不肯放棄 (清空杯子)，新東西自然難進去，成長自然就慢；具有空杯心態的同學，他們會適時清空自己，甚至有意識清除腦中頑固區域，虛心主動學習，如喬布斯所言：stay hungry， stay foolish (求知若饑，虛心若愚)，擁有這種心態成長豈能不快？

下圖展示僵固式心智和成長式心智的差異。本質上兩者在智力能力是確定還是不確定的根本性世界觀不同，造成他們在面對挑戰、挫折、努力、批評和別人的成功時，所表現出來的行為就完全不同。最終前者的人生會一直停留在平滑的直線上，完全沒有發揮自己的潛能；而后者則不斷攀登人生的高峰，并充分感受到自由意志的偉大力量。

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四、合作和溝通

如果客觀事實是一個圓的話，我們每個人由于背景經驗和視角的不同，只能看到其中的一小部分扇形，對這些不同扇形的認知有的時候還是相互沖突的，只有將不同的小扇型拼起來，才有可能趨近真相。你越是善于合作溝通，通過別人的眼睛看世界，那么你越容易接近真相，成長越快。一個人成熟標志之一是知道個人的能力和視角都是有限的，必須與不同專業背景的人合作互補才能成就更大的事業。

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下圖來自《部落的力量》一書，把不同企業的文化根據成熟度劃分為五個階段，其實對人也適用。我們大部分人都會分布在 2/3/4 三個階段 (1/5 階段的人會比較少)，一般團隊中會有 1/4 的冷漠受害者，1/2 的孤獨勇士，1/4 的穩定合作者。由于中國式教育本質上還是應試分數教育，我們會培養出不少崇尚競爭缺乏合作精神的所謂“牛人”。牛人需鍛煉領悟成熟了才會進化到穩定合作者，領悟越早成長越快。

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五、天賦 + 勤奮 + 熱情

經常被問：人的成才，是天賦更重要的一點？還是勤奮更重要一點？

西方文化比較崇尚天賦論，我剛進億貝中國研發中心那會兒，老板給每個員工發一本書叫《發揮你的優勢》，這本書的核心思想偏天賦論 – 造物機緣賦予每個人某些優勢，分別適合不同的行業和角色，你不需要瞎折騰，好好發掘并磨礪你的優勢就會變得非常厲害。

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東方文化比較崇尚勤奮論，其實西方也有類似所謂 1 萬小時的理論 (見《異類》一書)：甭管天賦，正常人只要專注某個領域刻苦練習 1 萬小時 (每天練習 3 小時，需要 10 年，每天練習 6 小時，則需 5 年)，都能成為這個領域專家變得很厲害。

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我的經驗是天賦和勤奮相輔相成，都會發揮作用。理想是兩者兼備，你有大概率會成就卓越，但是如果你天賦不足，靠死磕 1 萬小時也能成才。在天賦和勤奮基本達標的前提下，我本人其實更關注熱情和興趣，我見過很多其實資質并不高的人，但是做事勤奮主動有熱情，努力堅持成為行業中堅；相反一些早期資質不錯但是做事不專沒有熱情的人，到最后反而大都沒成。

六、導師

沒有導師能成才嗎？我想也能，但是常常會走更多彎路花費更高的學習成本，導師的作用在于指導你少走彎路，更快成長。

我職業早年主要靠單打獨斗多一點，成長就比較慢，后來有幸碰到幾位不錯的導師，給我很多指導和幫助，期間我的成長加速了，原來要花 5 年學的東西，在導師的指點下 1 年就可以學到。我也見過有應屆生一開始就幸運碰到好導師的，在導師指導下很早投入高質量的項目開發鍛煉，只用 3 年左右時間就從應屆生快速成長為高級研發經理。

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尋找好的導師是你自己的責任，你要找導師，其實導師也在找你。高水平的導師是非常愿意投資有潛力的年輕人，但是一開始你的潛力不明顯，核心競爭力和產出都低，并不能入導師的法眼。所以在找到好的導師之前，專注積累和打磨自己核心競爭力和提升自己的價值是關鍵。

七、學習 + 實踐

這又是一個老生常談的話題，我所知道的牛人都是學習狂，據說我們公司的 CEO/CSO 每周都是要看 1~2 本書的。你至少每個月要看 1 本書，這個量積累 10 年的話可以超過 100 本，這時你的見識和水平應該不會太差。當然看書要盡量看經典名著，經過時間篩選沉淀下來的好作品，朋友圈蜻蜓點水式的學習效果并不大。

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同時工作中要力爭好的項目實戰鍛煉，才能成長更快。這里頭有個矛盾，剛開始你產出低價值小，一般很難獲得高質量的項目，這個時候不要氣餒因為你還在積累期。剛開始輪不到你挑三揀四，雜活累活都要干，注意積累自己的核心競爭和價值；后面你有經驗了，對自己和項目有更明確的價值判斷，就要有選擇性的挑價值更大對自己成長更有利的項目。

八、客戶、產出和價值意識

這也是很重要的一個思維切換。在校生一般由家庭資助，主要關注自己的學習成績，大部分幾乎沒有直接價值產出。但是社會和公司完全不同，商業世界的正常運作完全構建于人與人之間的價值交換基礎之上。簡單講，老板把你招進公司并支付給你薪水，根本上是指望你給他創造價值的 (通過直接或間接為客戶提供價值的方式)。

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坦白講，大部分應屆生在職業前面幾年價值產出都不大的，公司還要花費成本培養。這就需要你盡快建立起客戶、產出和價值意識，尤其要珍惜前面幾年的培養積累期，在逐步打磨自己核心價值的同時，不斷提升自己的價值輸出。每半年都要捫心自問：這半年我個人的核心價值提升了沒有？我給團隊和公司的產出是什么？價值在哪里？下面半年我該如何提升產出和價值？你的價值輸出越大，回報就越大，成長空間就大；反之回報就小，成長就慢，那些沒有價值輸出的人常常處在被淘汰的邊緣。

九、目標設定 + 時間管理

耶魯大學進行過一次跨度 20 年的跟蹤調查。最早，研究人員對參加調查的學生提了一個問題：“你們有目標嗎？”10% 的學生回答沒有。研究人員又問：“如果你有了目標，是否把它寫下來呢？”這時，只有 4% 學生回答是。

20 年后，研究人員跟蹤當年參加調查的學生。結果發現，那些有目標并且用白紙黑字寫下來的學生，無論在事業發展還是生活水平，都遠遠超過了另外的沒有這樣做的學生。他們超越余下的 96% 的學生的總和。那么，那 96% 的學生今天在干什么呢？研究人員發現，這些人忙忙碌碌，一輩子都在直接或間接地幫助那 4% 的人在實現他們的人生目標。

沒有目標和計劃的人生，猶如大海中沒有舵只能隨波逐流的航船，時間流逝了，但是始終無法到達目的地。遠大目標 + 細化的階段性目標 + 周密的執行計劃，能助你快速成長。

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同時，現代社會節奏越來越快，如分不清事情的輕重緩急，我們非常容易迷失在瑣事中，每天忙忙碌碌，但是成長緩慢。Stephen R. Covey 在《高效能人士的七個習慣》中，給我們提供了一個很好的時間管理模型 - 四象限工作法則：

A. 重要但不緊急：通常是一些有長期價值的事情，比如提升個人職場競爭力，學習和閱讀，家庭和朋友，身體和鍛煉，投資等等

B. 既重要又緊迫：通常是一些火燒眉毛的事情，比如工作或生活中的危機。

C. 既不重要也不緊急：上網聊天打游戲常屬于該象限，偶爾放松一下可以，但不可沉溺于此

D. 不重要但是緊急：通常是別人的優先級，或者可以委派出去的事情

我們的注意力主要應該放在和重要性相關的兩個象限里頭。這兩個象限的時間分配是門平衡的藝術。理想狀態，70% 的時間應該放在 A 象限 (即未雨綢繆) 象限。20% 的時間放在 B 象限 (用于應急)。A 象限做好了，B 象限事件發生的概率會變小。如果一個人大部分時間在 B 象限救急，說明他 A/B 象限的時間分配失衡或倒掛，需要關注投資那些長期重要但不緊急的事情。

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目標設定和時間管理是可以通過實踐積累的實用技能，這些習慣在職業初期越早養成，成長就越快。

十、堅忍不拔 + 長線思維

上面講到目標設定，假定你設定了遠大人生目標和階段性計劃，是否可以直線達到？當然不是這樣的，中間難免會有各種坑坑洼洼和挫折 (人生的樂趣盡在于此)，下面這個圖很形象表達現實的曲折性和不確定性。所以目標設定只是萬里長征第一步，你還需要鍥而不舍的毅力 + 執行才有可能達成目標。當然目標也不是完全固定不變的，你需要隨環境變化不斷調整目標。

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成功是一條長長的拋物線，成功的應屆生除了具備良好耐挫能力和執行力，同時還具有長線思維。怎么算長線思維？其實 1 年 3 年都不算長，我們讀個大學都需要 4 年。一般來說，一個人在一家公司能真正的成長并做出一些成績，大致需要不少于 5 年的積累，建議應屆生以 5 年為周期來規劃自己的職業目標。特別是職業初期，不宜頻繁換工作，否則很難形成積累。

十一、反脆弱和舒適區

如果我問大家，脆弱的反義詞是什么？很多人的回答是堅固。我們說玻璃杯是脆弱的，因為一不小心掉在地上就容易碎掉；城堡普遍認為是堅固的，但是歷史告訴我們，像城堡和長城這些所謂堅固的東西被敵人攻破的案例數不勝數。自然界還有一類事物 (它們大都處于交互復雜和混沌區)，例如生物 DNA，還有我們身上的肌肉，它們在適度壓力甚至打擊下，不僅不會消亡，反而會更加健壯。

《反脆弱》一書的作者據此者提出了反脆弱理念，該理念可以應用于社會生活政治經濟等各個領域。它給我們一個很好的啟示：人類本身是具有反脆弱性的，提升一個人能力的辦法，并不是將他保護起來，減少他接觸不確定性的機會 (因為無法避免的黑天鵝事件的存在，這樣做反而使其脆弱)，而是將其暴露在有適度壓力和不確定的環境中，靠自然反脆弱力使其茁壯成長。

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管理學中有一個類似的理念叫突破舒適區。一個事情做久了，或者一個地方呆久了，人會產生舒適區，當走出舒適區之外時，人會感覺不舒服，所以大部分人都樂意呆在舒適區里頭，但是這樣會阻礙其成長。

在舒適區之外的那個環叫做學習區，進入這個區域雖然讓你感覺不舒服，但是可以獲得學習成長。有反脆弱和突破舒適區意識的人，會經常性的走出舒適區，做一些讓自己不怎么舒服的事情，借此拓展提升自己的能力。據我所知，像一些企業家經常有一些自我挑戰行為，比如徒步沙漠，攀爬珠峰，其實也是一種自發突破舒適區的行為。應屆生在成長過程中經常要自省：如果某個事情做得得心應手了，是否該嘗試新挑戰；挑戰過程中如果感覺到不舒服了，能否客觀看待這種自然的學習反映，而不是被情緒牽著走輕易放棄？這樣的自省行為會讓你成長更快。

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十二、從優秀到卓越

大家能通過篩選，進入公司，說明大家都很優秀，在此基礎上，我們如何才能做到卓越呢？最近閱讀《從優秀到卓越》一書讓我深受啟發。作者跟蹤調研了幾十家實現從優秀到卓越跨越的公司，發現他們都遵循一個三環理念，我覺得這個理念同樣也適用于應屆生成長，三環如下圖所示，分別是：

潛力圈： 你哪些方面的天賦潛能，如果挖掘出來的話可能在同輩中做到 Top10 的？

熱情圈：你做哪些事情的時候充滿熱情，可以全情投入甚至忘卻時間的流逝？

價值圈：你做哪些事情可以給公司 / 客戶和你自己帶來巨大經濟回報？

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如果一個人能將三環完美結合 ~ 我從事的事業能最大限度發揮我的潛能，我對此事又樂此不疲，而且從中我還能獲得巨大的經濟回報，那么非常恭喜你，你是人群中極少數有可能實現從優秀到卓越跨越的幸運兒。如果三環不能有機結合，則一般很難達到優秀更別說卓越了。

我們大部分人一開始都是懵懂懵懂的，并不清楚這三環和自己的關系，一般需要折騰幾年才會清楚的認識自己。所以職業生涯前面幾年你有一項非常重要的任務：認識你自己，同時也要認識你周圍的社會環境。人越早認識自己，成長越快空間越大。能實現三環疊加的人，終將實現從優秀到卓越的跨越，開啟幸福人生！

學習C/C++可以湫湫掃下方二維碼，學習編程，碼上開始！

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總結

以上是生活随笔為你收集整理的大学生经验丨帮助应届生、年轻程序员快速成长的 12 个锦囊妙计！的全部內容，希望文章能夠幫你解決所遇到的問題。

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