计算机上课创意互动游戏初中,16个课前热身小游戏:让每一堂课都充满新鲜感...
課堂正式開始之前,設置熱身游戲,教學效果會更佳。它可以達到兩個目的:一是把學生的注意力吸引到課堂;二是通過游戲自然過渡到課堂內容,增加課堂趣味性和學生參與感。
受新冠病毒的影響,居家學習席卷全國,線上教學逐漸變為常態。而全面復課以后,從線上回到線下,學生的學習空間再一次發生變化,在心理上需要一定時間適應,怎么引導學生快速進入課堂場景,成為老師不得不解決的問題。課前熱身,算是其中一個小切口,熱身到位,學習不累。
如果把每一次課當作一個創新作品來設計,并與教學內容關聯,那么學生每次上課都會有新鮮感,面對課堂積極、熱情、探索,學習效果自然水到渠成。
一、加深同學關系
(一)串名字
目的:加速學生之間的了解,刺激學生記憶力時間:5分鐘道具:無
游戲方法:小組成員圍成一圈,任意提名一位學生自我介紹,第二名學生輪流介紹,但是要說:我是***后面的***,第三名學生說:我是***后面的***的后面的***,依次下去……,最后介紹的一名學生要將前面所有學生的名字復述一遍。
(二)同心圓,面對面
目的:同學之間相互認識了解,拉近同學之間的關系
時間:3-5分鐘
道具:無
游戲方法:將所有人排成兩個同心圓,隨著歌聲同心圓轉動,歌聲一停,面對面的兩人要相互自我介紹。
注意事項:
(1)排成相對的兩個同心圓,邊唱邊轉,內外圈的旋轉方向相反。
(2)歌聲告一段落時停止轉動,面對面的人彼此握手寒喧并相互自我介紹。歌聲再起時,游戲繼續進行。
3.創意自我介紹目的:讓原來互不相識、互不交流的同學們開始熟悉起來。時間:5-8分鐘道具:A4紙,筆
游戲方法:
1.首先,老師先做一個創意自我介紹。
2.要求同學們將自己的手掌描畫在紙上,在每個手指圖形上寫下自己的一個特征,再拿著這個手掌圖向鄰座的同學做自我介紹,并聽取他人的自我介紹。
3.要求同學們將自己剛剛認識的新同學介紹給坐在另一邊,或前面、后面的同學,并組成4人小組。
4.猜猜我是誰目標:在初步認識的基礎上,再次加深同學之間彼此的認識時間:5-8分鐘道具:不透明的幕布一條
游戲方法:1.將學生分為兩組
2.學生依序說出自己的姓名或希望別人如何稱呼自己
3.老師手拿布幕隔開兩邊成員,分組蹲下
4.第一階段兩邊成員各派一位代表至幕布前,隔著幕布面對面蹲下,老師喊一,二,三,然后放下幕布,兩位成員以先說出對面成員姓名或綽號者為勝,勝者可將對面成員俘虜至本組。
5.第二階段兩邊成員各派一位代表至幕布前背對背蹲下,老師喊一、二、三,然后放下幕布,兩位成員靠組內成員提示(不可說出姓名、綽號),以先說出對面成員之姓名或綽號者為勝,勝者可將對面成員俘虜至本分組。
6.活動進行至其中一組人數少于三人即可停止。
二、活躍課堂氣氛
(一)雨點變奏曲
目的:活躍課堂氣氛,增強學生課前注意力。
時間:5分鐘場地:室內室外
道具:無
游戲方法:學生在教師的口令下完成表現“小雨”、“中雨”、“大雨”和“暴雨”的動作:
“小雨”——手指相互敲擊“中雨”——兩手輪拍雙腿“大雨”——大力鼓掌“暴雨”——跺腳“雨過天晴”——雙手比作太陽
教師首先給出口令:“現在開始下小雨,小雨漸漸變成中雨,中雨變成大雨,大雨變成暴風雨,暴風雨減弱成大雨,大雨變成中雨,又逐漸變成小雨……,最后雨過天晴”輪換幾次,可以請學生來喊口令。
(二)當我們同在一起
目的:營造輕松、快樂的氛圍。
時間:8分鐘
道具:歌曲投影片
游戲方法:
1.教唱《當我們同在一起》一歌:
當我們同在一起 在一起 在一起當我們同在一起 其快樂無比你對著我笑嘻嘻我對著你笑哈哈當我們同在一起 其快樂無比
2.大家圍成一圈,把雙手伸出來,手心向上,右手放在右邊學員的左手心上。
第一拍用右手拍右邊學員左手,第二拍拍自己的右大腿,第三拍拍自己的左大腿,第四拍拍自己的左手背,第五、六拍重復拍自己左手手心。練習2遍。
3.一邊唱,一邊做以上的動作,一遍比一遍快……通常做三遍。然后換手做。
(三)蘿卜蹲
目的:輕松活潑團隊氛圍,體會團隊合作。
時間:10分鐘
道具:無場地:室外、室內
游戲方法:
1.將參加游戲的同學分成幾組。每組可以只是一個人,也可以是好多人。
2.隊形:各組人員手拉手(或肩搭肩)形成圓形,但組與組分開來,指導員立于中央。
3.每組取一個名字,如:紅蘿卜、白蘿卜、紫蘿卜。
4.同組一起下蹲,并大聲念口訣。如,指導員指定紅蘿卜組先蹲,全組人員一起下蹲,并同時大聲念口訣:“紅蘿卜蹲,紅蘿卜蹲,紅蘿卜蹲完白蘿卜(或紫蘿卜)蹲?!?當念到白蘿卜(或紫蘿卜)時,全組員人員的手一致指向念到之組的方向。
5.被念到的一組必須馬上開始下蹲并同時念口訣。
6.如此循環,直到場上還剩下最后一組沒被淘汰的為勝利者。
注意事項:
(1)全體組員選定的下一個組必須是同一個組,否則認輸,接受懲罰;
(2)被念到的下一組組員,下蹲時必須蹲、起動作一致,否則罰輸。
(四)兔子舞
目的:活動筋骨,激發學生良好的精神狀態。
時間:5分鐘
道具:無
游戲方法:
1.大家可圍成一個大圓圈或排成2-3支小長隊,視場地而論。
2.每個人雙手搭在前一位學員的雙肩上,隨培訓師的指令做相應的肢體動作。
3.培訓師開始引領指令:小白兔小白兔跳一跳,左腳跳2下,右腳跳2下,雙腳合并向前跳1下,向后跳1下,再連續向前跳3下,最后我們大家都蹲下。
4.可連續做動作多遍,在做動作的過程中隊伍不能散開。
5.請配合音樂。
三、聚焦學生注意力
(一)“大風吹”
目的:讓注意力不集中、一臉困倦的孩子,在全情投入游戲,快速的奔跑的過程中,一掃困意,并在愉悅的氣氛中進入了迎接課堂的良好狀態。
時間:5分鐘
道具:無
游戲方法:當老師說“大風吹”,所有孩子回應“吹什么”,老師說出一部分小組成員身上有的物品或特征,比如可以說“吹戴眼鏡的人”等等,說完后所有擁有這些特征的孩子需要互換位置,沒有被吹到的待原地,老師會加入占一個位置,所以最后會有一個孩子沒有位置,沒有占到位置的人將會接受一份特殊的“獎勵”。
(二)老師說
目的:引發注意力,使大家精神集中。
時間:5分鐘
道具:無
游戲方法:1.全體站立時(如上課回教室時),宣布游戲規則:講師口念“老師說1”時,請大家把手舉起來;當“老師說2”時雙手平放,當“老師說3”時雙手與身體成45度。
2.活動正式開始時,講師念“1”、“2”、“3”時必須說“老師說1”、“老師說2”參加人員才可做動作,行進速度宜逐漸加快,出錯的人請出列。
3.老師說3個字,亦可改為我說。請出錯的人給大家表演個節目。
3.你說我猜(或你劃我猜/你畫我猜)目的:快速地鎖住學生的注意力,激發大家思考時間:3-5分鐘
道具:卡板
游戲方法:1.提前準備好猜的詞語5-8個,寫在卡板上。
2.準備的詞語,最好和當節課的教學內容相關。
3.老師根據詞語描述或表演,然后由同學們猜,也可以請同學表演,其他人猜。
鍛煉學生反應力
(三)正話反說
目的:訓練學生的反應能力時間:5分鐘以上
道具:
游戲方法:1.老師從每組學生中各請一位選手上臺排成一列面對大家。
2.老師講解游戲規則,選手須將老師所念詞句依照順序反向大聲念出,如老師出題“江河日下”選手念“下日河江”,老師出題“說曹操,曹操到”選手念“到操曹,操曹說”等等,反應遲鈍或念錯者直接罰下。
3.告知選手比賽共分三輪,采用淘汰制進行。難度可逐漸加大,第一輪出四字題,第二輪出五字題,第三輪出六字題。
4.三輪過后留存選手及其小組勝出。
(四)照鏡子游戲
目的:鍛煉學生的判斷和快速反應能力。
時間:3分鐘
道具:凳子
游戲方法:學生前后(或左右)兩人一組,相對而立(或坐)。一人在下肢不動的前提下,做單(雙)手上舉、前平舉、側平舉、抓耳、摸鼻、指嘴等動作,另一同學象照鏡子一樣隨之而做,如出錯即為失敗,兩人互換角色,繼續進行。
游戲規則:
(1)游戲中雙方下肢均不得離地和挪動,全身均不得碰到桌凳弄出聲響,否則一次扣1分,游戲結束,待下課后由同伴監督1分做2個俯臥撐。
(2)游戲中注意與其他組的距離,避免相互影響。
(3)游戲中或慶祝勝利時,要盡量降低聲音,不要跺腳、擊掌,否則每次課下罰做2個俯臥撐。
提示:此游戲可多人組合進行,也可由教師在講臺上做動作,全班同學作“鏡子”。
(五)代號接龍
目的:這個游戲乃在于訓練個人的反應力和記憶力,以最快的速度判斷自己的所在位置。
時間:3-5分鐘
道具:無
游戲方法:
(1)人數在10個人以內最適合
(2)參加者圍成一個圓圈坐著,先選出1人做鬼。
(3)參加者,以鬼的位置為基準,從鬼開始算來的數字,就是自己的代號,每個當鬼的人都是1號,鬼的右邊第一位是2號,依次為3號……
(4)游戲從鬼這里開始進行。如果鬼開始說"1、2",其意思就是由第1個人傳給第2個人的意思。
(5)2號在接到口令后,就要馬上傳給任何一個參加者,例:“2、5"的話,2當時就是自己的代號,5則是自己想傳達者的代號,此數字可以自由選擇。
(6)如此一直進行比賽。
(7)如果自己的代號被叫到卻沒有回答,就要做鬼。
(8)鬼的代號是從1開始,所以當鬼換人的時候,則所有人的代號重新更改。
重點:這個游戲的樂趣與否,乃決定于參與者的反應速度之快慢,所以應當培養良好的靈敏反應。
(六)交換名字
目的:考驗人們的習性,對陌生事物的反映靈敏度。
時間:3-5分鐘
道具:無
游戲方法:
(1)人數在10個人最適合
(2)參加者圍成一個圓圈坐著。
(3)圍個圓圈的時候,自己隨即更換成右鄰者的名字。
(4)以猜拳的方式來決定順序,然后按順序來提出問題。
(5)當主持人問及"張三先生,你今天早上幾點起床?"時,真正的張三不可以回答,而必須由更換成張三的名字的人來回答:"恩,今天早上我7點鐘起床!"……
(6)當自己該回答時卻不回答,不是自己該回答的人就要被淘汰。
(7)最后剩下的一個人就是勝利者。
四、幫助學生認識自我
(一)我是誰?
目標:協助學生認識自己眼中的我,及他人眼中的我;增進學生彼此熟悉的程度,增加班級凝聚力。
時間:10分鐘
道具:A4紙,筆
游戲方法:
1.教師發給每位學生一張A4影印紙。
2.學生兩兩分組,一人為甲,一人為乙(最好是找不熟悉的同學為伴)
(1)甲先向乙介紹“自己是一個什么樣的人”,乙則在A4紙上記下甲所說之特質,歷時五分鐘。
(2)教師宣布活動的規定為:自我介紹者,在說了一個缺點之后,就必須說一個優點。
(3)五分鐘后,甲乙角色互換,由乙向甲自我介紹五分鐘,而甲做記錄。
(4)五分鐘后,教師請甲乙兩人取回對方記錄的紙張,在背面的右上角簽上自己的名字。然后彼此分享做此活動的心得或感受,并討論:介紹自己的優點與介紹自己的缺點,何者較為困難?為何會如此?個人使用那些策略度過這五分鐘。兩人之中須有一人負責統整討論結果。
3.學生三小組或四小組并為一大組,每大組有六至八人。
(1)兩人小組中負責統整的人向其它人報告小組討論的結果。
(2)分享后,教師請每位同學將其簽名之A4紙(空白面朝上)傳給右手邊的同學。而拿到簽名紙張的同學則根據其對此位同學的觀察與了解,于紙上寫下「我欣賞你…,因為…」。寫完之后則依序向右轉,直到簽名紙張傳回到本人手上為止。
(3)每個人對其他組員分享他看到別人回饋后的感想與收獲。
4.全班學生回到原來的位子
(1)教師請自愿者或邀請一些同學分享此次活動的感想與收獲。
(2)教師說明了解真實的我與接納真實的我的重要性。
參考素材:培訓人社區《培訓素材 | 課前熱身游戲11則》百度網頁《10個小學生課堂互動小游戲簡單》百度網頁《適合小學生在課堂上玩的游戲,簡單有趣活躍課堂氣氛》百度問答《適合上公開課前玩的小游戲有哪些》《王竹立:課前熱身活動也要有創意》
總結
以上是生活随笔為你收集整理的计算机上课创意互动游戏初中,16个课前热身小游戏:让每一堂课都充满新鲜感...的全部內容,希望文章能夠幫你解決所遇到的問題。
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