【關鍵詞】教研要建立過程模式，規(guī)范管理，分層推進，各負其責，及時反饋，展示總結(jié)。讓教研的過程成為全體教師共同成長的過程。

? ? ? 游戲和材料不是一次性的制作和一次性的使用，其價值在于反復玩，玩中學。不斷變化玩法、提升難度。我們推薦的許多智力游戲，可以進行系列化設計，開學后投放到區(qū)角里，成為孩子們百玩不厭的游戲。

智力游戲“九宮格” 集體教研活動紀實

開封市新區(qū)金蘋果幼兒園

開封市新區(qū)金蘋果幼兒園的老師們在“開封學前云教研”的指引下，針對推送的活動內(nèi)容，依據(jù)《指南》精神，認真研討，用心落實，確保每次的游戲活動不僅被幼兒所愛，更要讓幼兒獲得最大限度的身心發(fā)展。

? ? ? 九宮格是典型的智力游戲，深受幼兒的喜愛，它不僅可以培養(yǎng)幼兒的觀察力，還可以發(fā)展幼兒的空間知覺能力，鍛煉幼兒的專注力。老師們根據(jù)我園制定的二次教研流程，分工合作，逐步實施，一絲不茍，以求精益求精。

領導小組初定方案

? ? ? 領導小組通過研討，將本期的活動內(nèi)容層次化。寶寶班幼兒尚小，先四宮格再六宮格，物物對應；小班已有初步的數(shù)概念，先六宮格再九宮格，點物、點點對應；中班幼兒用九宮格找規(guī)律；大班幼兒的邏輯思維已萌芽，用九宮格猜謎底。

各教研組商酌推進

? ? ? 各教研組依據(jù)領導小組初定的方案，確定適合本年齡段幼兒的活動材料和具體方案。

? ? ? 1.分段研討：各年齡段依據(jù)領導小組初定方案，線上研討、備課，設計、制定符合本階段幼兒發(fā)展的活動方案。

? ? ? 2.預操作：對疑難環(huán)節(jié)老師從幼兒角度出發(fā)看問題，進行解疑預操作。

? ? ? 3.形成方案：老師依據(jù)預操作的活動效果，修改完善，制定最優(yōu)方案。

? ? ? 寶寶班家長用熟悉的水果和小動物卡片，讓幼兒進行實物對應，擺好位置。

? ? ? 小班家長用簡易的居家材料，讓幼兒點一點，數(shù)一數(shù)。

? ? ? 中班家長用簡單的幾何圖形，讓幼兒根據(jù)提示，觀察后推理，找出規(guī)律。

? ? ? 大班家長利用撲克牌做材料，讓幼兒依據(jù)規(guī)則猜一猜，找一找。

親子實踐認真落實

? ? ? 各班老師在微信群里把活動流程圖和具體要求推送給家長，隨問隨答，時刻溝通，輕松實踐，親子共歡樂。家長幫助幼兒準備好材料，配合幼兒完成游戲活動。最后，分享活動體驗，老師們反思完善，傾盡智慧，創(chuàng)造最佳方案。

寶寶班

小班

中班

大班

? ? ? 業(yè)精于勤，行成于思；研學同步，一路成長。老師們的辛勤付出定會育得百花開。人間四月是愛，是暖，是希望，感恩時光最美的贈予，讓我們攜手春光，凱歌前行，相望未來。

總結(jié)

以上是生活随笔為你收集整理的四宫格效果 css_【深度教研】智力游戏“九宫格” 集体教研活动纪实的全部內(nèi)容，希望文章能夠幫你解決所遇到的問題。

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