“

● 給你報了補習(xí)班，以后每周末都得上課哦。

● 同學(xué)們，學(xué)校里不要追逐打鬧，注意安全！

● 放學(xué)后晚點來接你，先在教室里做作業(yè)吧。

經(jīng)歷過學(xué)生時代的我們，或多或少都聽到過類似的熟悉話語。而如今，隨著教育信息化進(jìn)程的不斷加速，以及“雙減”政策的穩(wěn)步落實，這些場景正在悄然發(fā)生著改變，新興技術(shù)正在與教學(xué)改革深度融合，唯一不變的是為創(chuàng)造良好學(xué)習(xí)環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展而付出的努力。

在“減負(fù)提質(zhì)”的新命題下，校外培訓(xùn)機構(gòu)在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中所占比重大幅下降，取而代之的是常規(guī)教學(xué)時間后的延時服務(wù)。今年，教育部也發(fā)文要求保證課后服務(wù)時間，豐富課后服務(wù)內(nèi)容，提高課后服務(wù)質(zhì)量，滿足不同學(xué)生個性化的學(xué)習(xí)需求。于是，各種智慧化前沿技術(shù)出現(xiàn)在了學(xué)生課后服務(wù)場景，網(wǎng)易云信便是其中的一位護(hù)航者。

網(wǎng)易云信認(rèn)為，可常態(tài)化運營的課后服務(wù)信息化應(yīng)用體系應(yīng)當(dāng)由“資源+工具”組成，并兼具真正常態(tài)化的應(yīng)用支撐體系，還需通過課后服務(wù)體系打通家校聯(lián)系。在課后服務(wù)過程中，努力實現(xiàn)促進(jìn)教育公平、提升教育質(zhì)量、提高教育管理效率的三大目標(biāo)。

網(wǎng)易云信依托于自身在融合通信領(lǐng)域的基礎(chǔ)能力儲備，及與各生態(tài)合作伙伴在應(yīng)用層面的聯(lián)合開發(fā)，推出了課后服務(wù)解決方案，以技術(shù)創(chuàng)新之力推動課后服務(wù)場景的全面升級，為“智慧教育”建設(shè)大計添磚加瓦。

網(wǎng)易云信課后服務(wù)解決方案技術(shù)架構(gòu)

區(qū)縣教育資源共建共享

——鄉(xiāng)村學(xué)校王校長

王校長來到這所鄉(xiāng)村中學(xué)已經(jīng)快10年了，盡管每天工作繁重，王校長卻樂在其中。隨著教育信息化發(fā)展，許多問題迎刃而解，連此前鮮有良策的鄉(xiāng)村教育資源落后難題也在慢慢得到改善，使得課后服務(wù)環(huán)節(jié)更生動豐富。

結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)歷，王校長介紹道：“鄉(xiāng)村學(xué)校的教育資源落后體現(xiàn)在兩個方面，一是師資力量的落后，相比于大城市名校生的扎堆應(yīng)聘，我們學(xué)校已經(jīng)好幾年沒有新鮮面孔了。前些年好不容易招到了一位合適的老師，也因為難以適應(yīng)而離開。二是學(xué)校軟硬件設(shè)施的落后，許多一線城市的學(xué)校具有先進(jìn)的多媒體設(shè)施和圖書資源，甚至遠(yuǎn)跨重洋與國外學(xué)校開展線上實時的直播互動式教學(xué)，這是鄉(xiāng)村學(xué)生聞所未聞的教學(xué)模式。這些教育資源的不均衡，導(dǎo)致了教學(xué)水平產(chǎn)生差距。”

而如今，王校長所在學(xué)校部署了網(wǎng)易云信的解決方案，基于網(wǎng)易云信大規(guī)模并發(fā)的融合通信能力，提供覆蓋全學(xué)科、全版本的數(shù)字化教材，并建設(shè)覆蓋省市區(qū)縣的同步資源庫，實現(xiàn)教育資源的共建共享。

在課后服務(wù)中，老師能夠免費使用平臺包含的課件、學(xué)案、教案等資源，學(xué)生也能享受高質(zhì)量的課程資源，平臺還可為學(xué)生量身打造個性化的作業(yè)、錯題集。通過信息化手段，擴大了優(yōu)質(zhì)教育資源的覆蓋面，有效彌合區(qū)域、城鄉(xiāng)的差距，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源的均衡。

區(qū)縣教育資源共建共享

數(shù)智平安校園管理平臺

——安全保衛(wèi)處吳大叔

吳大叔是一所小學(xué)的保安，校門值守、校園巡邏、秩序維持等工作是他的日常：“保護(hù)孩子們的安全是我們的職責(zé)。”而隨著課后服務(wù)的逐步實施，學(xué)生在常規(guī)教學(xué)時間后的留校時間延長，在校安全更是成為重中之重。

“學(xué)校引入了不少高科技產(chǎn)品，讓我們解放不少。”吳大叔苦笑著說起了早些年的校園治安管理經(jīng)歷，“那時候?qū)W校設(shè)施落后，安保管理工作主要靠我們幾個老骨頭輪班巡視，人手非常短缺。工作時間一長，難免會有疏漏，一不小心打個盹的功夫就有可能讓不法分子有機可乘。”

新的一年，吳大叔有點閑了。

學(xué)校引入的高科技產(chǎn)品中包含了網(wǎng)易云信的數(shù)智平安校園管理平臺，依托于網(wǎng)易云信的融合通信能力，無縫融合了校園安防類系統(tǒng)設(shè)備。同時，上級部門可對全域范圍內(nèi)各級各類學(xué)校進(jìn)行聯(lián)合防控，構(gòu)建一個有執(zhí)行、有監(jiān)管、有考核、有數(shù)據(jù)、有分析的垂直、統(tǒng)一安全管理體系，為制定和優(yōu)化管理策略提供數(shù)據(jù)支撐，實現(xiàn)運籌“平臺”之中，“管理”千里之外，也為課后服務(wù)過程中增加的學(xué)生留校時間提供高效的信息化保障，也讓安全管理更輕松可靠。

數(shù)智平安校園管理平臺

學(xué)校與家庭的連接打通

——學(xué)生家長陳女士

作為一名學(xué)生家長，陳女士十分重視孩子的教育，盡可能為其創(chuàng)造最好的學(xué)習(xí)環(huán)境。陳女士說：“在家輔導(dǎo)作業(yè)時，有時孩子遇到難題，我們都解答不了，要是能遠(yuǎn)程呼叫老師進(jìn)行圖文并茂的直播講解就好了。另外，我們想多了解孩子的在校學(xué)習(xí)情況，如果能將學(xué)校與家庭教育銜接在一起，就能更好地陪伴孩子成長。”

陳女士的期望正在實現(xiàn)。網(wǎng)易云信通過各類智能硬件設(shè)備，打通家校學(xué)習(xí)、評價、管理路徑，實現(xiàn)“軟件+硬件+內(nèi)容+服務(wù)”的教學(xué)體系。

在學(xué)校教育場景，課后服務(wù)的教學(xué)場景及時間完全開放，家長可根據(jù)家庭實際情況參與學(xué)生的課后服務(wù)環(huán)節(jié)，及時了解孩子在校學(xué)習(xí)情況。在家庭教育場景，智能硬件以觸顯交互切入，支持作業(yè)自動批閱、數(shù)字教輔、口語測評等功能，老師也可利用文字、白板、互動直播等方式遠(yuǎn)程解答學(xué)生疑問。

通過智能硬件設(shè)備實現(xiàn)家校打通

此外，網(wǎng)易云信課后服務(wù)解決方案還打造了課后服務(wù)一體化平臺，依托于云信專遞課堂、名師課堂等信息化工具平臺，通過覆蓋電腦、Pad、手機等常用硬件載體，以及 WE-CAN 全球智能路由網(wǎng)絡(luò)的支撐，適配教育城域網(wǎng)、互聯(lián)網(wǎng)、家用寬帶、移動互聯(lián)網(wǎng)等不同網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，實現(xiàn)可真正常態(tài)化應(yīng)用的基于音視頻實時互動為基礎(chǔ)的一體化平臺。

在精準(zhǔn)教學(xué)方面，網(wǎng)易云信的教育 AI 能力可堪大用，通過充分分析教學(xué)和資源應(yīng)用過程中各學(xué)生的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣，設(shè)計并推送有針對性的課程及學(xué)習(xí)資源，實現(xiàn)精準(zhǔn)教學(xué)、因材施教。

新時期，各項政策正大闊步推動人工智能、音視頻等技術(shù)在教學(xué)、管理等方面的全流程應(yīng)用。作為深耕教育領(lǐng)域多年的融合通信云服務(wù)專家，網(wǎng)易云信將通過線上線下融合、校本和區(qū)域資源融合、家校連接融合等方式，切實解決課后服務(wù)過程中的落地難題。

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了解課后服務(wù)解決方案詳情

總結(jié)

以上是生活随笔為你收集整理的减负提质的新命题下，网易云信如何为课后服务升级？的全部內(nèi)容，希望文章能夠幫你解決所遇到的問題。

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