為了進一步推動語文課堂教學改革，促進教育教學方式的根本轉變，突出語文素養的培養關鍵在課堂、質量的提升關鍵在課堂。12月17日下午，高縣復興鎮中心小學校語文組開展了“語文課堂教學改革‘五環四讓’教學模式研討成果展示活動”。本次展示活動由語文教研組長杜雪梅主持，復興鎮小學語文教師全部參加，沙河學區教研員王鳳玉老師全程指導。

首先為我們獻課的是教科室主任劉芳，她執教的是一年級識字課《小蝸牛》。劉芳主任上課思路清晰、圖文并茂、語言親切，特別注重培養學生良好的學習習慣和學習方法。她的課堂氣氛活躍，采用有效的教學機智，充分調動和激發孩子們學習的積極性和主動性。整堂課緊緊圍繞語文要素展開，步步深入，引導學生有效學習。

第二節是楊瓊老師執教的閱讀課《我的伯父魯迅先生》。樸實無華的她，課堂上顯得那么的沉穩、踏實。整節課思路清晰，脈絡明確。教學中，楊老師結合時代背景，幫助學生閱讀感悟課文內容，讓魯迅先生高大的形象、崇高的精神在課堂中流淌。

學然后知困惑，教然后知不足。兩節教學研討課后，劉慶和宋文瓊兩位老師分別對《小蝸牛》、《我的伯父魯迅先生》進行了研討式說課，闡述了語文學科組在前期課堂教學改革實踐中構建的“五環四讓”教學模式和課堂教學新理念、新思想、新做法。說課之后，語文組教師紛紛發言，結合兩節示范課提出了自己的所得、所思、所惑，在熱烈探討、交流互動的教研氛圍中讓語文課堂教學研討活動得到了進一步升華。

語文組老師互動交流之后，沙河學區教研員王鳳玉老師進行了專題指導。王老師對兩節研討課進行了點評，肯定了獻課教師和說課教師的努力，同時也為老師們分享了一節教學案例，讓老師們受益匪淺。王老師還用了四個字為老師們指點迷津：退、閉、信、夸。簡單的四個字卻蘊含著不簡單的教學藝術，需要老師們細細品味，并運用實踐到語文教學之中。

活動的最后，劉芳主任對本次語文課堂教學改革研討活動進行了總結講話。劉主任鼓勵老師們加強理論學習，大膽開展實踐研究，積極探索更加有效的教學方式，努力提升專業素養，扎扎實實做好教育。

陶行知先生說：“行是知之始，知是行之成”。我們堅信，只要老師們勤于鉆研，勇于實踐，一定會更加自信地走向新時代的教育之路，讓語文素養之花競相開放。

總結

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